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認識身體部位的親子小游戲:小手拍拍

發(fā)布時(shí)間:2020-01-11

幼兒園小游戲。

幼兒園游戲在我國的幼兒教育中占據著(zhù)重要地位。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統功能增強。游戲結束時(shí),教師對幼兒游戲活動(dòng)的評價(jià)要合理、自然。你是不是不太清楚幼兒園游戲是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現“認識身體部位的親子小游戲:小手拍拍”,希望對您的工作和生活有所幫助。

游戲:小手拍拍

目標:

1.學(xué)習按節奏拍手,模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2.認識五官。

3.體驗和家長(cháng)一起做游戲的樂(lè )趣。

玩法:

家長(cháng)和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,在寶寶熟練后,可以適當加快念兒歌的速度。兒歌與動(dòng)作如下:

小手拍拍,小手拍拍,小手伸出來(lái)(寶寶一邊和家長(cháng)念兒歌,一邊和家長(cháng)對拍雙手兩次);小手拍拍,小手拍拍,小手摸摸頭(引導寶寶摸自己的頭);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眉毛(引導寶寶摸自己的眉毛);小手拍拍,小手拍拍,小手摸眼睛(引導寶寶摸自己的眼睛)……

小手拍拍,小手拍拍,小手拍大手(寶寶與家長(cháng)對拍雙手);小手拍拍,小手拍拍,小手藏起來(lái)(引導寶寶迅速把手藏在身體背后)。

建議:

1.為了提高寶寶的游戲興趣,家長(cháng)和寶寶可以相互觸摸各自的五官。當摸到某一部位時(shí),還可以加入相應的動(dòng)作,比如說(shuō)完“摸摸頭”后,家長(cháng)和寶寶一起搖搖頭或點(diǎn)點(diǎn)頭;說(shuō)完“摸眼睛”后,一起眨眨眼睛;說(shuō)完“摸鼻子”后,一起做聞的動(dòng)作;說(shuō)完“摸嘴巴”后,來(lái)個(gè)吻的動(dòng)作;說(shuō)完“摸耳朵”后,一起輕輕地拉一拉耳垂等。

2.家長(cháng)可以根據寶寶注意力集中的情況,適當加快或放慢念兒歌的節奏,使寶寶有新鮮感。

3.在寶寶能準確熟練地找到五官的基礎上,可以適當增加難度,延伸到肩膀、腰部等身體其他部位。

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認識身體部位的親子小游戲:碰一碰


目標:

1.鞏固對身體各部位的認識。

2.學(xué)會(huì )認識圖片,并能找到身體相應的部位。

3.體驗親子游戲的樂(lè )趣。

準備:

1.畫(huà)有頭、手、屁股、膝蓋、腳等身體部位的圖片,每張圖片間隔O.5~1米,按照一定的順序縱向鋪成一條小路。

2.寶寶有認識身體部位的知識和經(jīng)驗。

玩法:

寶寶先在家長(cháng)的引導下熟悉圖片所示身體部位的名稱(chēng),然后站到離圖片2~3米遠的位置。家長(cháng)在前面做示范動(dòng)作,寶寶跟在家長(cháng)身后模仿。方法是,家長(cháng)走到圖片前,用自己相應的身體部位去碰觸圖片,并用語(yǔ)言向寶寶作相應說(shuō)明,以提高寶寶對認識身體各部位的興趣,同時(shí)鞏固寶寶對身體各部位具體位置的認識。如,走到頭的圖片前,一邊用自己的頭輕輕碰觸圖片,一邊說(shuō)“頭碰頭”。走到手的圖片前,一邊伸出自己的雙手拍拍圖片,一邊說(shuō)“拍拍手”。以此類(lèi)推,“膝蓋碰膝蓋”“屁股碰屁股”“腳踩腳”等。

建議:

1.家長(cháng)示范后,要鼓勵寶寶獨立嘗試。為了增加游戲的趣味性.可以在圖片前面設置一些障礙物,如墊子(爬過(guò)小山)、呼啦圈(跳過(guò)小河)等;家長(cháng)還可以引導寶寶雙腳或單腳行進(jìn)跳,或把圖片擺成S形,讓寶寶沿S形行進(jìn)等。

2.當寶寶對這部分身體部位熟悉后,可增添其他身體部位的圖片,以吸引寶寶進(jìn)一步游戲,促使寶寶更全面地認識身體各部位。

3.游戲中家長(cháng)和寶寶可以開(kāi)展比賽,比比誰(shuí)的反應快,并可適當加入歡快、悅耳的輕音樂(lè )作為背景音樂(lè )。

認識身體部位的親子小游戲:認五官


認識身體部位的親子小游戲:認五官

1、知道五官的名稱(chēng)和功能。

2.提高反應速度。

3.共同體驗游戲的快樂(lè ),增進(jìn)親子感情。

玩法:

家長(cháng)和寶寶面對面,家長(cháng)用動(dòng)作比劃,并且用語(yǔ)言描述一種五官的功能,例如,用什么聞味道?用什么看東西?用什么吃東西?等等,引導寶寶快速用手指出它的位置,并說(shuō)出它的名稱(chēng)。如果指錯了或說(shuō)錯了,就會(huì )被輕刮一下鼻子。

建議:

1.家長(cháng)可以根據寶寶的能力適當增加身體其他部位的名稱(chēng)(如脖子、胳膊等),如果寶寶指對或說(shuō)對了,家長(cháng)可以親親他或抱抱他,以示鼓勵;如果寶寶指不出或說(shuō)不出,家長(cháng)要適時(shí)幫助寶寶。

2.可以變換游戲形式或交換游戲角色,以增加趣味性。例如,可以讓寶寶說(shuō)出五官名稱(chēng),家長(cháng)快速指出來(lái)。有時(shí)家長(cháng)可以故意指錯,以讓寶寶仔細觀(guān)察并作出判斷,借此提高寶寶的反應能力。

3.可以適當增加游戲難度。例如,家長(cháng)不出聲,通過(guò)夸張的口形或動(dòng)作讓寶寶猜測所表征的相應身體部位。

4.可邀請其他家庭成員共同參與游戲活動(dòng),感受其樂(lè )融融的家庭氛圍。

手指游戲:小手拍拍-


我有一雙小小手(伸出雙手),十個(gè)手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)(兩個(gè)食指相互點(diǎn))、兩個(gè)手指剪剪(食指和中指做剪的動(dòng)作)、三個(gè)手指勾勾(食指、中指、無(wú)名指伸指后做勾的動(dòng)作)、四個(gè)手指叉叉(除了大拇指外,其于四個(gè)手指做叉的動(dòng)作)、五個(gè)手指開(kāi)花,(五個(gè)手指做開(kāi)花狀)花兒長(cháng)高了,花兒謝了!

我有一雙小小手(伸出雙手),左手和右手(分伸出左手和右手),十個(gè)手指頭(在胸前擺兩下),陪我做游戲(雙手抱臂)。大拇哥(伸出大拇指),二拇弟(伸出食指),三中央(伸出中指),四小弟(伸出無(wú)名指),五妞妞(伸出小指),去看戲(雙手掌心向上,做看戲狀),手心、手背,親親寶貝(伸出手心、手指后做親手指狀)

小手拍拍

小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

手指伸出來(lái),(伸出你的食指)

眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))

眼睛在這里,(指你的眼睛)

用手指出來(lái)。(一邊指著(zhù)你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)

靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì )孩子認識五官和身體的部位,讓他增強自己的身體意識。

手指游戲:小手拍拍


小手拍拍,小手拍拍 (拍拍你的雙手)。

手指伸出來(lái), (伸出你的食指)。

眼睛在哪里? (用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))。

眼睛在這里, (指你的眼睛)。

用手指出來(lái)。 (一邊指著(zhù)你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。

小班音樂(lè )游戲小手拍拍


小班音樂(lè )游戲小手拍拍教案反思主要包含了活動(dòng)設計背景,活動(dòng)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內容,鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái),認識五官的名稱(chēng)及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看小手拍拍教案吧。

活動(dòng)設計背景

主要是因為本土環(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對于音樂(lè )游戲的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)目標

1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái)。

2.認識五官的名稱(chēng)及位置。

3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),大膽的游戲表演。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認識五官的名稱(chēng)和位置

難點(diǎn):在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

活動(dòng)準備

《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導入:做“指五官”的游戲。

師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂(lè )伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

小班音樂(lè )游戲活動(dòng)教案:小手拍拍教案


小班音樂(lè )游戲活動(dòng)小手拍拍教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內容,鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái),認識五官的名稱(chēng)及位置,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看小手拍拍教案吧。

活動(dòng)目標

1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái)。

2. 認識五官的名稱(chēng)及位置。

3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認識五官的名稱(chēng)和位置

難點(diǎn):在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

活動(dòng)準備

《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導入:做“指五官”的游戲。

師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂(lè )伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

開(kāi)發(fā)寶寶身體機能的小游戲


寶寶的身體機能應該盡快得到開(kāi)發(fā),現在就教父母親一些親子小游戲,讓你寓教于樂(lè )。

模擬保齡球

玩法:

在家里的走廊弄一個(gè)保齡球滾道,然后在一邊放置6個(gè)空的水瓶,并且準備一個(gè)網(wǎng)球。讓寶寶幫你把所有的水瓶排列成三角形,并且和他一起大聲地數瓶子的數量。

然后,讓寶寶像打保齡球那樣,把網(wǎng)球推出去,在水瓶倒了之后,就問(wèn)他:“你弄倒了多少個(gè)水瓶???”

然后,和他一起數還在屹立的水瓶,從而得出倒下的水瓶數目。

就這樣,再和寶寶把水瓶弄起來(lái),擺好,再重新玩一次游戲。

寶寶能從中學(xué)到的東西:

在滾網(wǎng)球的時(shí)候,寶寶學(xué)到了眼睛和手的平衡,并且,在數倒下的瓶子的時(shí)候,學(xué)到了簡(jiǎn)單的加減法。

選擇心情

和寶寶一起畫(huà)畫(huà),畫(huà)下開(kāi)心的、傷心的、瘋狂的、驚訝的和愚蠢的面部表情。

制造一個(gè)扁豆袋子——可以把干扁豆放在襪子里面,然后把襪子口牢牢封好(要小心,因為如果寶寶吞下扁豆,可能會(huì )導致窒息)

然后,把剛剛話(huà)的臉蛋的紙鋪在地上。

隨后,問(wèn)小朋友:“生日派對上,你的感覺(jué)是什么?”或者“當姐姐拿走你的玩具的時(shí)候,你的心情是什么?”

讓小朋友把扁豆袋扔在適當的心情上。之后,就讓寶寶問(wèn)你問(wèn)題,讓你來(lái)選擇心情。

寶寶能從中學(xué)到的東西:

通過(guò)這個(gè)游戲,寶寶能夠把自己的心情和文字畫(huà)上等號,另外,扔扁豆袋也訓練了他拋擲的技巧,還有,畫(huà)東西也鍛煉了他的動(dòng)手能力。

平衡感

用長(cháng)的有顏色的繩子在地上弄成直線(xiàn)、“之”字形線(xiàn)條或者曲線(xiàn),然后,給寶寶出一些有趣的挑戰,例如:“走直線(xiàn)”“用腳尖走路,走之字的線(xiàn)”“用三大步倒退著(zhù)走完曲線(xiàn)”

你可以從中看到寶寶特別的創(chuàng )意。

寶寶能從中學(xué)到的東西:

這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單,但是,寶寶從中可以學(xué)習一心兩用和練習平衡感。一方面,他專(zhuān)注于自己的平衡還有身體協(xié)調,另一方面,他的小腦袋瓜也在思考怎樣完成你的復雜提示。這是一個(gè)很好的學(xué)前教育。

親子游戲:軍事小游戲


軍人是很多小朋友崇拜的對象,軍事游戲更是他們的最?lèi)?ài)??蓜e小看了軍事游戲哦,它們需要手腦的協(xié)調與配合,特別能鍛煉身體的協(xié)調能力和反應能力。最重要的一點(diǎn),這些游戲會(huì )讓你的孩子變得更加勇敢、機敏??靵?lái)吧!和孩子們一起玩,說(shuō)不定還能找回自己童年的感覺(jué)呢!

經(jīng)典游戲1:“武器”亮相

武器是戰場(chǎng)上殺敵的工具,不同的武器有不同的結構、性能和發(fā)射方式。如:手槍比較小巧,一般采用一手握槍一手支撐,或單手發(fā)射的方式;手榴彈的殺傷面積大,通常采用單手投擲的方式。

游戲目的:了解不同武器的使用方式,鍛煉孩子的反應能力。

適合對象:3~7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法:

1.可選擇任何場(chǎng)地,家長(cháng)和孩子面對面坐(或立)。

2.由家長(cháng)負責下達轉換武器、瞄準射擊的口令,孩子用手模擬相應的動(dòng)作。當家長(cháng)喊“手槍射擊”時(shí),孩子立即伸出右手(或左手),豎起大拇指和食指,其余三個(gè)手指握緊,表示為手槍射擊;當家長(cháng)喊“沖鋒槍”時(shí),孩子立刻變?yōu)閮墒治杖?,左手在前,右手在后,呈沖鋒槍射擊姿勢;當家長(cháng)喊“手榴彈”時(shí),孩子立刻變換為右手(或左手)握拳,高高舉起,甩臂投擲的姿勢。

3.采取由慢到快的方法,不斷變換三種武器的順序,以免形成定性的模式,被孩子摸到規律,增加游戲的隨機性。當孩子出錯的頻率越來(lái)越低,游戲目的也就達到了。

小知識:指揮員

打仗時(shí),指揮部隊作戰的人員就是指揮員。指揮員一般由軍官擔任,指揮部隊的規模越大,指揮員的級別越高。一場(chǎng)戰爭的勝負跟指揮員有著(zhù)密切的關(guān)系,出色的指揮員總是能夠以少勝多,以劣勝優(yōu)。

經(jīng)典游戲2:炸“碉堡”

1948年5月25日,年僅19歲的解放軍戰士董存瑞不顧自己安危,炸毀敵人的碉堡,用自己的生命為部隊開(kāi)辟了前進(jìn)的道路?,F在的小孩子不一定知道這個(gè)英雄故事,爸爸媽媽可以通過(guò)游戲講給孩子聽(tīng)。

游戲目的:培養孩子的角色扮演能力,掌握相關(guān)的戰時(shí)自救與防護措施。

適合對象:5~7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法:

1.選擇一塊空地(草坪最佳),在地上劃出一條出發(fā)線(xiàn);在距離出發(fā)線(xiàn)20米遠處放置一個(gè)紙箱(或畫(huà)出圖形),假定為敵人的“碉堡”;在出發(fā)線(xiàn)和“碉堡”之間可以放置一些紙箱之類(lèi)的物體作為掩蔽物(或障礙物)。

2.鼓勵孩子擔當炸碉堡的任務(wù),手拿“炸藥包”(可以是孩子的小靠墊),做好出發(fā)的準備;爸爸呢,當然就是指揮官啦;一旁的媽媽可以配合“戰場(chǎng)”的需要,調放適當的音效。

3.孩子出發(fā),奔向“碉堡”。爸爸喊“敵人飛機轟炸,臥倒”,孩子迅速臥倒在地上;飛機轟炸過(guò)后,孩子繼續前進(jìn);當爸爸喊“敵人機槍掃射”時(shí),孩子迅速靠近附近的“掩蔽物”(紙箱)隱蔽;敵人機槍掃射完畢,孩子繼續前進(jìn)。

4.最后,孩子到達“碉堡”旁,將“炸藥包”扔進(jìn)“碉堡”,迅速返回,勝利完成任務(wù)。

小知識:防空演習

防空演習是我國國防教育的一部分,各大城市一般都會(huì )舉行。演習前,總指揮會(huì )向市民宣傳有關(guān)防護敵機轟炸的知識;演習中,市區拉響防空警報,許多學(xué)校和企事業(yè)單位也會(huì )配合防空演習。

經(jīng)典游戲3:射擊目標

觸摸五官的游戲,家長(cháng)和孩子經(jīng)常玩。當它和射擊游戲結合在一起,就是一款經(jīng)典的軍事小游戲,孩子會(huì )更喜歡。

游戲目的:鍛煉孩子的協(xié)調能力、記憶能力,以及向困難挑戰的勇氣和能力。

適合對象:3~7歲的孩子和爸爸媽媽。

玩法:

1.家長(cháng)和孩子面對面站立(或坐),家長(cháng)充當射擊人員,孩子充當射擊目標。

2.家長(cháng)選擇孩子身上的部位作為目標進(jìn)行假想射擊(模擬手槍射擊的動(dòng)作),在射擊的同時(shí)喊出射擊的部位,孩子做出快速的反應,用手觸摸相應的身體部位。比如家長(cháng)喊“左耳朵”,孩子要快速用手觸摸左耳朵。

3.游戲中的“槍手”和“靶子”角色可以交換。

4.采取記分制,正確觸摸一個(gè)部位得1分,錯了倒扣1分,累計10分過(guò)一關(guān)。\x{6bce}關(guān)逐漸增加射擊部位的范圍,以增加游戲難度。比如:第一關(guān)的射擊部位局限在面部,第二關(guān)則可達到胸以上,以此類(lèi)推。

小知識:厲害的狙擊手

狙擊手是指經(jīng)過(guò)特殊訓練的射手,他們能夠做到彈無(wú)虛發(fā),是特種作戰行動(dòng)中不可或缺的重要角色。

經(jīng)典游戲4:沖鋒啦

在打仗的時(shí)候,我方向敵人陣地發(fā)起進(jìn)攻,敵人就會(huì )進(jìn)行阻擊。當進(jìn)攻部隊聽(tīng)到敵人開(kāi)槍射擊的聲音就會(huì )立刻臥倒或下蹲,反應快的能成功躲開(kāi)敵人的子彈,反應慢的就有可能被子彈擊中。

游戲目的:

鍛煉孩子的反應能力,團隊合作意識,以及積極向上的心理。

適合對象:5~7歲的孩子8~10人,可以手持自己的玩具槍參加“戰斗”。

玩法:

1.選擇室外空地,劃出一條出發(fā)線(xiàn),在距離出發(fā)線(xiàn)20米遠的地方再劃出一條終止線(xiàn)。出發(fā)線(xiàn)作為進(jìn)攻時(shí)的出發(fā)點(diǎn),終止線(xiàn)作為敵方的防守陣地。

2.將孩子分為兩組,分別作為兩支部隊,由兩位家長(cháng)分別充當指揮官,兩支隊伍可以從服裝顏色上區分開(kāi)來(lái)。

3.游戲開(kāi)始,站在出發(fā)線(xiàn)的“我方指揮官”下達“進(jìn)攻”命令,進(jìn)攻方的小朋友開(kāi)始向敵方陣地發(fā)起“沖鋒”。突然,終止線(xiàn)那里“敵方指揮官”下達“開(kāi)火”命令,敵方小朋友舉槍射擊,并模擬機槍發(fā)射“嘟嘟嘟……”的聲音。聽(tīng)到機槍聲,進(jìn)攻方的小朋友立刻蹲下躲避子彈,反應最慢的小朋友將“中彈負傷,撤離戰場(chǎng)”。

4.當“敵方指揮官”下達“停止射擊”的命令后,機槍聲停止。進(jìn)攻方的小朋友站起來(lái),繼續前進(jìn)。突然,“開(kāi)火”命令下達,槍聲再次響起,又一名戰士倒下了……直到進(jìn)攻方的小朋友到達終止線(xiàn)為止。

5.兩組小朋友交換角色,繼續進(jìn)行游戲。最后,到達終止線(xiàn)人數多的一隊小朋友獲勝。

小知識:迷彩服

軍人在作戰的時(shí)候為什么要穿上雜色的迷彩服呢?這是因為迷彩服的顏色和周?chē)沫h(huán)境的顏色較為一致,這樣就形成保護色,不容易被敵人發(fā)現了。

小班音樂(lè )游戲教案及教學(xué)反思《小手拍拍》


活動(dòng)目標

1.鞏固認識五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè )意用小手指出來(lái)。

2. 認識五官的名稱(chēng)及位置。

3.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):認識五官的名稱(chēng)和位置

難點(diǎn):在音樂(lè )游戲快速的用手指出五官的位置

活動(dòng)準備

《小手拍拍》的音樂(lè )、組織幼兒坐好準備學(xué)習

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導入:做“指五官”的游戲。

師:今天老師要來(lái)考一考小朋友的小手本領(lǐng)大不大,我們來(lái)玩一個(gè)“指五官”的游戲。老師問(wèn)XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來(lái),還要說(shuō)XX在這里,好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂(lè )伴奏,教師唱歌曲《小手拍拍》,讓幼兒初步感受歌曲內容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下,請幼兒跟著(zhù)學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復幾次,加深印象。

4、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動(dòng)作。

在熟悉歌曲的基礎上,請幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗游戲的樂(lè )趣。

5、請個(gè)別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學(xué)反思

在音樂(lè )快樂(lè )活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì )兒會(huì )請最棒的小朋友上臺來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現自己的欲望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

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