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角色游戲教案集錦15篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-24

角色游戲教案。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,就需要老師用心去設計好教案課件了。教案是將教化育注重實(shí)效的重要指導。幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家寫(xiě)了一篇“角色游戲教案”的內容,請注意這篇文章僅作參考閱讀!

角色游戲教案【篇1】

1、引導幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的本事,主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配主角,與同伴進(jìn)取交往,友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。

活動(dòng)準備:

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng):

1、游戲前簡(jiǎn)單的導入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒主角水平。

(3)教師扮演主角,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話(huà),以教師為主的談話(huà)方式,再現有價(jià)值的游戲片斷。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。

推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一齊上傳,請家長(cháng)一齊配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事主角對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)午時(shí)活動(dòng)準備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導要點(diǎn):

1、教師結合上次開(kāi)展的各主角游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話(huà)形式增強主角意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情景,重點(diǎn)指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各主角、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束(1)放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分主角進(jìn)行表演一下,但發(fā)此刻回憶故事資料時(shí),一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請引導幼兒一齊討論如何布置場(chǎng)地,再一組本事強的幼兒示范表演,并引導坐在下頭的小朋友一齊講述對話(huà)。最終再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長(cháng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)進(jìn)取性很高,在頭飾的吸引下很有參與的進(jìn)取性,可是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角,表現故事的主要情節。

推進(jìn):幼兒商量主角時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合,而不再請小組長(cháng)的形式,培養幼兒的合作本事。在表演區,我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

角色游戲教案【篇2】

【游戲主題由來(lái)】

通過(guò)一次談話(huà)活動(dòng),我發(fā)現孩子們最近對藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著(zhù)包起藥來(lái),看著(zhù)自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫院"這個(gè)游戲。

【游戲總目標】

一、了解醫院工作人員及其職責,模仿和扮演醫生、護士及病人等角色,體驗角色扮演的樂(lè )趣。

二、能遷移生活中關(guān)于醫院的知識經(jīng)驗,與同伴合作創(chuàng )設醫院的環(huán)境。

三、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現的問(wèn)題,不斷發(fā)展游戲情節。

四、合理擺放、愛(ài)護材料,創(chuàng )造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)敬佩的感情,體驗醫生和護士工作的辛苦。

第一次游戲

【游戲目標】

一、了解醫院工作人員及其職責,初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時(shí)懂得要醫院看病,了解看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

三、大膽有創(chuàng )造性地選擇替代物與游戲材料,根據游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

【游戲準備】

經(jīng)驗準備:

1、在談話(huà)活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗,了解醫院工作人員的職責。

2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

物質(zhì)準備:在醫院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng )設:創(chuàng )設醫院的環(huán)境

【游戲過(guò)程】

一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè )趣。

師:小朋友,這是什么?你們在什么地方見(jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒?醫院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程:掛號-看病-取藥師提問(wèn):你們去過(guò)醫院?jiǎn)??為什么去醫院?去醫院看病時(shí),先要做什么?接著(zhù)做什么?最后做什么?

師小結:小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫院看病,看病時(shí),要先到導診臺的護士那填寫(xiě)病歷,然后到主治醫生那去看病,看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求

1、要協(xié)商討論,解決醫院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

2、要選擇各種替代物,創(chuàng )設醫院環(huán)境。

3、按意愿選擇角色,分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀(guān)察指導。

1、觀(guān)察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識。

2、觀(guān)察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號-看病-取藥。

3、觀(guān)察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗,評價(jià)游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

師提問(wèn):

1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

3、下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料?

第二次游戲

【上次游戲回顧】

從上次游戲中,我發(fā)現幼兒對于醫院游戲是充滿(mǎn)興趣的,特別對于醫生這個(gè)角色充滿(mǎn)向往。但是在游戲中我發(fā)現,因為第一次玩這個(gè)游戲,幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節斷續,不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫生的看病時(shí),不能很好的對癥診斷,不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一,對于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對這些情況,我對游戲方案進(jìn)行了調整。

【游戲目標】

一、明確所扮演的角色,增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥,針對性提出治療的方案,能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

【游戲準備】

經(jīng)驗準備:在談話(huà)中,引導幼兒回顧醫生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質(zhì)準備:增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環(huán)境創(chuàng )設:豐富醫院的環(huán)境布置。

【游戲過(guò)程】

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,明確角色意識。

師:上次游戲中,老師發(fā)現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對不對?為什么?

師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

師小結:醫生要仔細詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1、與同伴協(xié)商角色分配。

2、導診的護士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導。

1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問(wèn)題,讓醫生解決,觀(guān)察醫生對癥診斷的情況。

2、觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

四、整理游戲場(chǎng)景和材料,師幼分享游戲體驗,評價(jià)游戲情況。

1、整理游戲場(chǎng)景和材料。

2、交流游戲體驗。

師提問(wèn):1、你今天扮演了什么角色?醫生是怎么給你看病的?

2、你覺(jué)得誰(shuí)表現的最好?好在哪里?

3、下次游戲還可以增加什么?

第三次游戲

【上次游戲回顧】

由于前期談話(huà)活動(dòng)的經(jīng)驗積累,幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了,特別是醫生能簡(jiǎn)單的針對不同的病癥,進(jìn)行診斷。在游戲后,幼兒提出想增設輸液用品,給一些生病嚴重的病人。說(shuō)明幼兒游戲的技能和游戲的情節更加豐富了。針對幼兒的需要,我設計了游戲的方案。

【活動(dòng)目標】

1、進(jìn)一步掌握對癥診斷的技能,較為逼真、大膽的扮演醫生的角色。

2、了解輸液的基本程序,不斷豐富游戲情節,緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。

3、加強醫院主題與其他主題之間的聯(lián)系。

【活動(dòng)準備】

經(jīng)驗準備:在談話(huà)活動(dòng)中引導幼兒回憶輸液的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:新增輸液用品、紗布、棉簽

【活動(dòng)過(guò)程】

一、展示新增的游戲材料,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣,豐富游戲情節。

師提問(wèn):這是什么?你有過(guò)輸液的經(jīng)歷嗎?是什么感覺(jué)?生病時(shí)為什么要輸液?

師小結:當生病比較嚴重或者病人很虛弱時(shí),吃藥沒(méi)有效果了,就可以采用輸液的方式,把藥直接輸入到你的身體里,這樣病就好的快了。

二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗,并邀請個(gè)別幼兒學(xué)習輸液的方法。

1、幼兒回憶輸液的體驗,學(xué)習輸液的基本程序。

師提問(wèn):護士是怎么幫助你輸液的?她會(huì )先做什么?再做什么?

師小結:輸液時(shí)醫生要先在病人的手上找到血管,可以輕輕拍打病人的手背,這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進(jìn)行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里,用膠布對針頭進(jìn)行固定,這樣針頭就不會(huì )移位;最后將輸液器放在到輸液架上,放太低了會(huì )對病人造成傷害的;要隨時(shí)根據病人的情況對輸液的劑量進(jìn)行調整;輸液完畢后要及時(shí)用酒精棉按壓住針口。

2﹒請兩名幼兒來(lái)嘗試操作輸液的過(guò)程。

3﹒及時(shí)指出幼兒操作中的不足,并肯定表現較好的部分。

三、提出游戲要求。

1、其他游戲中的人員不舒服時(shí)也可以到醫院看病。病人病好后就可以到其他游戲區去玩。

2、協(xié)商角色分配,要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

3、醫生和病人之間要多交流,病人要積極向醫生說(shuō)自己身體的狀況。

四、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導。

1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,觀(guān)察護士輸液的程序。

2、觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

五、整理游戲場(chǎng)景和材料,師幼分享游戲體驗,評價(jià)游戲情況。

1、整理游戲場(chǎng)景和材料。

2、交流游戲體驗。

師提問(wèn):

1、你今天扮演了什么角色?護士給你輸液時(shí),你覺(jué)得她做怎么樣?

2、你覺(jué)得誰(shuí)表現的最好?好在哪里?

3、游戲中你遇到問(wèn)題了嗎?你是怎么解決的?

第四次游戲

【上次游戲回顧】

經(jīng)過(guò)幾次游戲的積累,孩子對于醫院游戲已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,游戲情節逐漸豐富起來(lái)了。角色之間的語(yǔ)言交往也越來(lái)越豐富。在游戲后有小朋友提出,不一樣的病,藥劑師都配一樣的藥,說(shuō)明孩子很好的將生活經(jīng)驗運用到游戲中來(lái),也體現了幼兒游戲水平的提高,針對這一情況,我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見(jiàn)病的藥怎么區分?孩子們提出了用顏色區分的方法。隨后我們在美工區中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

【活動(dòng)目標】

1、能根據醫生的藥方進(jìn)行配藥,豐富游戲情節。

2、學(xué)習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現的問(wèn)題。

【活動(dòng)準備】

物質(zhì)準備:新增各色藥丸及藥品說(shuō)明清單。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

師:在上一次的活動(dòng)中有的小朋友發(fā)現了,不一樣的病,藥劑師都配一樣的藥,所以我們一起在美工區中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來(lái)告訴大家怎么配藥?,F在我們一起來(lái)認識下。

二、提出游戲要求

1、協(xié)商角色分配,要輪流扮演角色進(jìn)行游戲。

2、遇到游戲中出現的問(wèn)題要嘗試與同伴協(xié)商解決。

三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導。

1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,觀(guān)察藥劑師配藥的情況。

2、觀(guān)察醫院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

四、整理游戲場(chǎng)景和材料,師幼分享游戲體驗,評價(jià)游戲情況。

1、整理游戲場(chǎng)景和材料。

2、交流游戲體驗。

師提問(wèn):

1、你今天扮演了什么角色?你玩的怎樣?

2、你覺(jué)得誰(shuí)表現的最好?好在哪里?

3、游戲中你遇到問(wèn)題了嗎?你是怎么解決的?

角色游戲教案【篇3】

活動(dòng)目標:

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規則,能在活動(dòng)后能養成物歸原處的習慣。

3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準備:娃娃家活動(dòng)區的各種材料

設計思路:角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè )

一、引發(fā)興趣

引入語(yǔ):今天我們要玩娃娃家的游戲,開(kāi)心嗎?

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說(shuō)說(shuō),今天想演誰(shuí)?和誰(shuí)一起玩?

二、 自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,根據幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導。

三、整理場(chǎng)地

四、 分享快樂(lè )

a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

b) 幼兒相互介紹。

角色游戲教案【篇4】

活動(dòng)目標:

1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

2、把握游戲規則,能在活動(dòng)后能養成物歸原處的習慣。

3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。

5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

材料準備:

娃娃家活動(dòng)區的各種材料

設計思路:

角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達能力,交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

活動(dòng)流程:

引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè )

一、引發(fā)興趣

引入語(yǔ):今天我們要玩娃娃家的游戲,開(kāi)心嗎?

啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說(shuō)說(shuō),今天想演誰(shuí)?和誰(shuí)一起玩?

二、自主游戲

1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。

2、老師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況,根據幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導。

三、整理場(chǎng)地

四、分享快樂(lè )

a)幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么?玩得怎么樣?是怎么玩的?

b)幼兒相互介紹。

3、大班游戲活動(dòng)教案:角色游戲教案(附教學(xué)反思)

游戲目標:

1、能積極參與角色游戲活動(dòng),對角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì )職責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。

2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì )用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì )分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè ),初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。

3、通過(guò)游戲,培養幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

游戲準備:

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂(lè )等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。

游戲預設:

一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現的問(wèn)題。觀(guān)察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢(qián)沒(méi)排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。

三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。觀(guān)察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當經(jīng)理,商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定??磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì )運用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過(guò)程中指導幼兒遵守游戲規則,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀(guān)察分析:因為之前看過(guò)錄像,所以孩子們取錢(qián)時(shí)都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情,會(huì )向顧客介紹各種好吃的`東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,對物品的標價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì )利用替代物。

五、結束游戲,講評游戲。

(1)、請幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?

(2)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準備。觀(guān)察分析:孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,最喜歡和誰(shuí)玩??磥?lái)老師的引導和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

活動(dòng)反思:

孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗,孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人,無(wú)論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩,每一次玩都能夠深入一些。不過(guò),孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng )新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì )選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng )新,選用替代物。

角色游戲教案【篇5】

大班教案老師:角色游戲

教學(xué)目標:

1. 學(xué)習基本的角色動(dòng)作,能夠根據角色特征做出相應的動(dòng)作。

2. 培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3. 能夠在游戲中引導和參與學(xué)生的學(xué)習。

教學(xué)準備:

1. 教師準備游戲所需的道具和角色。

2. 學(xué)生準備學(xué)習用具,如黑板、椅子、玩具等。

3. 教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計游戲。

教學(xué)過(guò)程:

步驟一:引入

1. 教師向學(xué)生介紹本節課的主題,并告訴他們今天他們將扮演不同的角色在游戲中進(jìn)行游戲。

2. 教師利用多媒體向學(xué)生展示游戲場(chǎng)景,讓學(xué)生了解游戲的規則。

步驟二:游戲開(kāi)始

1. 教師讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的角色,并告訴他們游戲規則。

2. 學(xué)生按照游戲規則進(jìn)行游戲,教師巡回指導,幫助學(xué)生解決在游戲中遇到的問(wèn)題。

步驟三:總結

1. 游戲結束后,教師引導學(xué)生總結游戲的感受,并鼓勵他們互相交流。

2. 教師根據學(xué)生的感受,給出相應的反饋,幫助學(xué)生更好地理解游戲。

教學(xué)評價(jià):

1. 觀(guān)察學(xué)生在游戲中的表現,了解他們的興趣和能力。

2. 收集學(xué)生的游戲照片或視頻,了解他們的游戲過(guò)程和感受。

3. 教師根據學(xué)生的表現,給出相應的評價(jià)和建議,幫助他們更好地進(jìn)行游戲和學(xué)習。

角色游戲教案【篇6】

大班角色游戲教案老師:

主題:動(dòng)物世界

目標:

1. 幼兒能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

2. 幼兒能夠根據角色的特點(diǎn),運用想象力,設計故事情節。

3. 幼兒能夠參與角色游戲,體驗角色游戲的樂(lè )趣。

準備:

動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具模型、動(dòng)物動(dòng)作模型、白板、畫(huà)筆、剪刀、線(xiàn)。

過(guò)程:

1. 教師出示動(dòng)物圖片,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)出每種動(dòng)物的名稱(chēng)。

2. 教師出示動(dòng)物玩具模型,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)出每種動(dòng)物的特點(diǎn)。

3. 教師出示動(dòng)物動(dòng)作模型,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)出每種動(dòng)物的行為。

4. 教師組織幼兒進(jìn)行角色游戲,教師作為“動(dòng)物專(zhuān)家”,引導幼兒扮演不同的角色,設計故事情節。

5. 幼兒根據故事情節,運用想象力,畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物形象。

6. 教師檢查幼兒角色扮演的情況,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。

7. 幼兒結束游戲,教師總結游戲過(guò)程中的經(jīng)驗和收獲。

反思:

在角色游戲中,教師需要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,設計適合幼兒的游戲活動(dòng),引導幼兒大膽創(chuàng )新,發(fā)揮想象力。同時(shí),教師需要根據幼兒的角色扮演情況,給予肯定和鼓勵,幫助幼兒建立自信,提高游戲的樂(lè )趣。

角色游戲教案【篇7】

大班游戲活動(dòng)課程計劃:角色課程計劃

大型游戲活動(dòng)角色教學(xué)計劃主要包括活動(dòng)目標、活動(dòng)要點(diǎn)、素材準備、設計思路、活動(dòng)過(guò)程等。孩子們分配自己的游戲角色來(lái)表演,掌握游戲規則,在活動(dòng)結束后開(kāi)發(fā)物品。習慣上,適合幼兒園教師上大班游戲活動(dòng)課,看角色教學(xué)計劃。

活動(dòng)目標:

1孩子們分配他們自己的游戲角色來(lái)表演。

2掌握游戲規則,就可以保持回原處的習慣。

三。培養孩子的創(chuàng )新思維和大膽實(shí)驗的精神。

4提高孩子和同齡人玩游戲的意識,體驗游戲的樂(lè )趣。

5測試孩子的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)要點(diǎn):

重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

難點(diǎn):掌握每個(gè)游戲角色的基本特征

材料準備:娃娃家庭活動(dòng)區的各種材料

設計理念:在角色游戲中,孩子扮演家庭角色。他們以自己的方式回應家庭生活。

通過(guò)對兒童表達能力的作用,可以有效地提高溝通能力。教師通過(guò)觀(guān)察可以更全面地了解兒童的發(fā)展水平。

活動(dòng)過(guò)程:觸發(fā)興趣-獨立游戲-組織場(chǎng)地-分享快樂(lè )。第一,激發(fā)興趣

介紹:今天我們計劃玩寶寶屋游戲,開(kāi)心嗎?

激勵幼兒分配游戲角色。請告訴你的孩子,你今天想和誰(shuí)一起玩?你和誰(shuí)一起玩?

第二,獨立游戲

1.孩子根據愿望選擇游戲角色來(lái)玩游戲。

2教師觀(guān)察孩子的活動(dòng),并根據他們的活動(dòng)進(jìn)行干預和指導。

第三,組織會(huì )場(chǎng)

第四,分享快樂(lè )

a)孩子們談?wù)撍?。我今天玩了什么?你好嗎?怎么玩?/p>

b)孩子互相介紹。

角色游戲教案【篇8】

【活動(dòng)目標】

1、了解各地不同的風(fēng)味小吃,并能用多種材料進(jìn)行制作。

2、愿意與同伴協(xié)商角色,并運用不同的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情去表現角色,體驗共同游戲的樂(lè )趣。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。

4、學(xué)習游戲的玩法及規則。

5、樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

1、幼兒和家長(cháng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的`材料、工具等。

4、環(huán)境布置:美食一條街。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒游戲興趣。

請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導幼兒討論分工,為美食一條街的開(kāi)業(yè)做準備。

(1)師:今天我們班的美食一條街又要開(kāi)張了:有新疆小吃,蘭州小吃,天津小吃,還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店,制作哪種美食呢?

(2)幼兒自由分組,選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。

(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。

3、角色游戲;美食一條街。

(1)整理制作材料,擺放各種小吃。

(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。

(3)幼兒進(jìn)行角色游戲:美食一條街。(鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。)

4、結束游戲。

(1)組織幼兒評價(jià)游戲情況,討論下次游戲內容。

(2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地,收拾材料和工具。

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

角色游戲教案【篇9】

游戲目標

1、會(huì )用禮貌用語(yǔ)歡送和迎接。

2、能按教師的引導去溝通。

3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

游戲準備

場(chǎng)景布置服裝店、衣褲、人民幣。

游戲玩法

1、教師指導大家分配角色,有店員和顧客來(lái)玩這個(gè)游戲。

2、店員負責擺放衣褲,給衣褲進(jìn)行搭配和招呼客人??腿诉M(jìn)店時(shí),要主動(dòng)的歡迎客人的到來(lái)。

3、店員負責熱情有禮貌的招待客人,[老師。]回答客人所提出的問(wèn)題。

4、客人要說(shuō)出自己的要求,想要什么樣式的衣褲,想要什么顏色的……

5、店員要詢(xún)問(wèn)客人需要什么?要根據客人的需要,提供出來(lái)相應的物品來(lái)。

6、客人與店員結賬的時(shí)候,要根據物品的錢(qián)數,來(lái)付出相對應的人民幣。能有禮貌的和客人道別。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)堅持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導者”,根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習,變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現了“以人為本”的教育思想。

角色游戲教案【篇10】

一、活動(dòng)主題:

娃娃餐廳

二、活動(dòng)成員:

大班幼兒

三、活動(dòng)目標:

1、激勵幼兒參加角色游戲,對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色;

3、幼兒明確自己扮演的角色,能夠堅守崗位;

4、培養幼兒的動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達能力以及合作能力;

5、培養幼兒養成有禮貌、講衛生的好習慣。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒喜歡游戲,對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能夠融入游戲,扮演自己的角色,突出主題。

六、活動(dòng)準備:

1、物質(zhì)準備:各種餐具、炊具和灶具,桌椅,各種蔬菜玩具和肉類(lèi)食品(幼兒上次自制的),收銀臺,紙幣,角色頭飾和服飾。

2、知識準備:請家長(cháng)帶幼兒去餐廳體驗,了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動(dòng)過(guò)程:

1、進(jìn)入主題

老師:小朋友們,大家好!前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們去餐廳了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎?

幼兒:廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....(各種回答)

老師:對!餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....,你們真的很棒!

老師:你們告訴老師他們是怎么工作的?廚師是怎么工作的?服務(wù)員是怎么工作的?顧客是怎樣的?他們之間會(huì )說(shuō)什么???

幼兒:........

老師:你們觀(guān)察的很仔細呢?。ɡ蠋煾鶕變旱幕卮疬M(jìn)行補充,并放ppt加深幼兒的印象)

老師:你們想扮演這些角色,玩這個(gè)餐廳游戲嗎?

2、分配角色

老師:你們分成兩個(gè)小組,每個(gè)小組討論你們要當什么角色,怎樣做這個(gè)角色,一會(huì )讓小組長(cháng)告訴我。

討論中......(暗中觀(guān)察幼兒情況,必要時(shí)進(jìn)行指導)

討論后,老師:這里有各種各樣的工具,你們根據自己角色需要來(lái)挑選工具,把你們的.工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開(kāi)始

4、游戲結束

老師:誒,天要黑了,餐廳要打烊了,大家要回家了,我們的游戲也要結束了!小朋友們,收拾好你們的玩具和周?chē)睦?,回家吧?/p>

5、游戲小評

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并再次詢(xún)問(wèn)他們角色的性質(zhì)。

八、活動(dòng)反思

1、教師應仔細觀(guān)察幼兒的語(yǔ)言和行為;

2、幼兒遇到問(wèn)題,老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決,自我調整;

3、當幼兒無(wú)所事事,不能融入角色時(shí),老師隨機指導,讓幼兒有事可做;

4、必要時(shí),老師充當顧客參與游戲,激發(fā)幼兒興趣;

5、老師尊重幼兒意愿,讓幼兒快樂(lè )游戲。

角色游戲教案【篇11】

中班角色游戲(教案6則)

中班主角游戲(一):

超市

活動(dòng)由來(lái)

最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)超市怎樣有很多好吃好玩的,我發(fā)現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了超市的系列活動(dòng),孩子們對擔當收銀臺充滿(mǎn)了好奇,剛好中班游戲室里有超市設備,所以我們就結合這兩點(diǎn)開(kāi)設了超市游戲活動(dòng),想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達本事、觀(guān)察的細致性和敏銳性,以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

預期目標

1、初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養幼兒的觀(guān)察及表現力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商,輪流扮演主角,合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達本事及表演。

第一次游戲

活動(dòng)目標

初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備:

請家長(cháng)結合帶幼兒去超市,豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:

收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景激趣引題

教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西,但不明白要去哪里買(mǎi)?你們能告訴我嗎?

二、談話(huà)豐富知識

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰(shuí)?

(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì )說(shuō)些什么呢?

(5)師根據幼兒的回答進(jìn)行小結

三、初次分組游戲

1、提醒主角分工與游戲規則:

(1)每個(gè)小組一部分小朋友當顧客,一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。[由整理]

(2)每一個(gè)小組開(kāi)一家超市,掛好超市牌,安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲,教師隨機指導

3、玩好主角呼喚,再玩一次。

四、集中交流評價(jià)

1、交流匯報:剛才玩什么?怎樣玩?出現什么問(wèn)題?怎樣解決?

2、小結評價(jià),指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。

第二次游戲

活動(dòng)目標

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會(huì )大膽表演各個(gè)人物,服務(wù)于他人。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備:

對超市工作人員及其特征有較全面認識,有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:

收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶舊知提出要求

上一次玩超市游戲,小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料,玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲,可是,玩的時(shí)候要注意

1、顧客和售貨員對話(huà)時(shí),語(yǔ)言要講清楚,要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車(chē)呀?去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心?

3、今日玩游戲的同時(shí),能夠玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲,玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么?(讓座、關(guān)心病人)

二、分組游戲、隨機指導

幼兒分成6組,3組玩超市游戲3組分別玩的士車(chē)、公共汽車(chē)、小吃店的游戲,一輪過(guò)后相交換,教師隨機介入指導,重視語(yǔ)言表達的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩34次。

三、集中交流、評價(jià)激勵

1、交流匯報:今日玩什么主角最高興,為什么?還存在什么問(wèn)題?怎樣解決?

2、小結評價(jià),指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)去超市買(mǎi)東西要明白程序。

第三次游戲

活動(dòng)目標

1、了解超市人員的工作職責。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動(dòng)準備

經(jīng)驗準備:

已玩過(guò)幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗

物質(zhì)準備:

收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過(guò)程

一、反思舊知,提出要求

上次活動(dòng),小朋友玩得很高興,交往的語(yǔ)言也豐富了,可是,有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西,有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián),這是不對的,今日玩超市游戲,顧客必須要按程序,同時(shí),跟售貨員必須要友好合作,有禮貌對話(huà),售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動(dòng),隨機指導

1、幼兒分6個(gè)小組,自由結合,自主協(xié)商主角分工,開(kāi)展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買(mǎi)東西,售貨員熱情接待

3、教師隨機介入主角進(jìn)行指導,重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導

四、交換主角,再次活動(dòng)(可活動(dòng)34次)

五、集中交流、評價(jià)小結

1、交流:今日顧客按什么程序到超市買(mǎi)東西?

2、評價(jià):請顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員,為什么?喜歡他(她)什么?今日游戲中還存在什么問(wèn)題?

3、小結:今日游戲開(kāi)展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,還表現出良好行為習慣??墒沁€不敢大膽想象,材料沒(méi)有創(chuàng )新。

行點(diǎn)評,以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

第四次游戲

活動(dòng)目標

學(xué)習使用秤、錢(qián)等。

活動(dòng)準備

場(chǎng)地布置、收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方(師小結)。

2、請個(gè)別本事強的幼兒上臺示范一遍,師在旁邊指導。

3、幼兒根據自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲,教師指導,重點(diǎn)指導幼兒運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,提高幼兒的口語(yǔ)表達本事。

5、結束

師幼共同點(diǎn)評,并針對本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評,以待下次游戲中改善。

中班主角游戲(二):

健康醫院

【活動(dòng)目標】

1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作,并認識幾種常用的醫療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛生,預防疾病。

【活動(dòng)準備】

幾種常用的醫療器械:聽(tīng)診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志,白大褂。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、課前談話(huà),引起幼兒對醫院的興趣,并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎樣辦?到哪兒去看病治???

(2)誰(shuí)看???誰(shuí)護理病人?

(3)認識醫院標志,認清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲,按自我的意愿協(xié)商分配主角(醫生、護士、病人)。

3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點(diǎn)指導醫生按必須的程序給病人看病。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。,仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。

(3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

5、換主角,游戲繼續進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩,并輪流進(jìn)醫院游戲。

6、游戲結束時(shí),教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。

活動(dòng)反饋

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫生和護士的工作情景,認識了一些醫療器械,個(gè)別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì )一向忘記自我手中的儀器是干什么的,教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)也加深了預防疾病的意識,目標基本完成。

中班主角游戲(三):

【活動(dòng)目標】

1、能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

知識準備:與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀(guān)、品嘗,并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

材料準備:小吃店增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼討論上節課的不足:

模擬電話(huà)聲:叮鈴鈴

師:電話(huà)響了,是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢?(教師假裝接電話(huà))

師:剛才我接到一個(gè)電話(huà),是小吃店顧客打來(lái)的,她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西,發(fā)現我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正,那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢?

幼:要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。

師:對了,我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話(huà)引進(jìn)新資料。

師:今日小吃店的客人實(shí)在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,可是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì )了才能請我們去幫忙,我們來(lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

師:這是什么呀?

幼:扁食。

師:原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,教師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來(lái)看看吧?。ń處熤谱鬟^(guò)程邊講解步奏。)

師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來(lái),我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師:可是想要去小吃店幫忙,老板有幾個(gè)小小的要求,小耳朵認真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì )使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師:在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

師:廚師能夠自我做扁食來(lái)賣(mài)。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師:下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲,教師指導。

1、重點(diǎn)觀(guān)察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。

3、觀(guān)察、指導小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

五、評價(jià)與分析。

師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

師:你們今日玩得開(kāi)心嗎?你今日在玩游戲的時(shí)候當了什么主角呢?下次游戲時(shí),我們小吃店還能夠賣(mài)什么東西呢?

中班主角游戲(四):

《小吃店》

1、活動(dòng)目標:

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

(2)會(huì )使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來(lái)等禮貌用語(yǔ)。

2、活動(dòng)準備:

(1)知識準備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀(guān)、品嘗,并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等,各種食品

3、指導要點(diǎn):

(1)幼兒討論:

A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多,為什么

顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃,迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說(shuō)話(huà)

(2)提出本次游戲的注意點(diǎn)

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、招待員會(huì )使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

C、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

(3)幼兒游戲,教師指導

A、觀(guān)察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。

B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。

C、重點(diǎn)觀(guān)察、指導小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開(kāi)心嗎,為什么

游戲反思:

在活動(dòng)中幼兒能進(jìn)取參與的游戲。他能夠根據自我所扮演的主角,按照必須的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自我的主角中,雖然在游戲規則上還有些不足,可是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì )把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。所以在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

中班主角游戲(五):

風(fēng)味小吃店

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角,并用不一樣的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現主角,體驗游戲的歡樂(lè )。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。

活動(dòng)準備:

了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動(dòng)過(guò)程:

1、以回憶的方式引題:師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景,引導幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導幼兒討論分工,為風(fēng)味小吃店開(kāi)張做準備。

①幼兒自我分組,選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

②教師巡視,指導幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處,愛(ài)護游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲,師指導。

①整理制作材料,擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語(yǔ)。

4、活動(dòng)評價(jià):

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問(wèn)題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩,還要增添什么材料等等。③表?yè)P全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

中班主角游戲(六):

一、設計方案

(一)幼兒游戲現狀分析

在游戲中,我們發(fā)現大部分幼兒能經(jīng)過(guò)與材料和同伴互動(dòng),自然地反映自我的生活經(jīng)驗,有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲??墒?,幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識,游戲興趣和注意力不太穩定,有時(shí)還會(huì )出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以,經(jīng)過(guò)為幼兒供給適宜的游戲材料,激發(fā)幼兒的游戲興趣,讓幼兒充分體驗游戲的歡樂(lè )。

(二)游戲材料與環(huán)境準備

1.游戲主題:理發(fā)店

材料投放:化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2.游戲主題:面包房

材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果圖片,橡皮泥、模具等。

3、游戲主題:娃娃家

材料投放:餐具、裝扮物、娃娃,微波爐、洗衣機(自制)等。

4.游戲主題:動(dòng)物園

材料投放:積木、各類(lèi)動(dòng)物玩具,食物等。

5.游戲主題:小汽車(chē)

材料投放:方向盤(pán)、油門(mén)剎車(chē)標記、加油器、小工具等。

(三)近階段游戲目標

1.鼓勵幼兒進(jìn)取參與游戲,激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2.強化幼兒的主角意識,鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3。游戲后,幼兒能自我把玩具擺放整齊。

(四)教師觀(guān)察要點(diǎn)

1.游戲中幼兒的主角意識,是否愿意模仿相關(guān)的行為?

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜,材料的調整與補充?

3幼兒游戲情節是否有所發(fā)展?

二、幼兒游戲活動(dòng)記錄

(一)游戲中,部分幼兒已不滿(mǎn)足于單純地擺弄玩具,他們會(huì )將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)??墒?,一段時(shí)間后,我發(fā)現娃娃家游戲資料始終沒(méi)有新的發(fā)展,而點(diǎn)心師對賣(mài)餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法,但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調整:為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長(cháng)求助收集廢舊蛋糕盒,并在上頭貼上水果標記;制作水果圖片,以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意,他們很專(zhuān)注地開(kāi)始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養員紛紛來(lái)到面包房對售貨員說(shuō):今日娃娃過(guò)生日了,我要買(mǎi)一個(gè)蛋糕。今日小白兔過(guò)生日了,我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里,幼兒們圍在一齊開(kāi)始唱起生日歌、切蛋糕,玩得很開(kāi)心。

分析與反思:教師調整材料的依據來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后,幼兒已有的經(jīng)驗有了表現的機會(huì ),豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中,教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專(zhuān)注力培養等得到了體現,幼兒同伴間的交往也增強了??梢?jiàn),能滿(mǎn)足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。

(二)在一次游戲后的交流活動(dòng)中,我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話(huà)題。在我的鼓動(dòng)下,第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護用品,如面霜等。于是,我將這些材料放進(jìn)了娃娃家??捎^(guān)察下來(lái),幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料,個(gè)別幼兒能想到出門(mén)時(shí)要幫娃娃穿好衣服,但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然,娃娃家過(guò)于繁多的材料,以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調整:教師有目的地與幼兒交流,讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門(mén)時(shí)的情景,重點(diǎn)演示涂面霜的細節。在隨后的游戲中,我發(fā)現孩子們大多都沒(méi)有忘記給娃娃涂面霜這個(gè)細節。

分析與反思:小班幼兒年齡太小,所以在游戲中難免出現忽視游戲材料的情景,所以教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可經(jīng)過(guò)談話(huà)交流、情景演示的方式,揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系,甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上,以此讓幼兒的游戲行為變得有意義,提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案【篇12】

教學(xué)目的:

通過(guò)角色游戲,幫助大班幼兒掌握角色游戲的基本玩法,培養幼兒的游戲興趣和創(chuàng )造力,提高幼兒的游戲能力。

教學(xué)準備:

物質(zhì)準備:游戲場(chǎng)地、游戲角色、玩具、音樂(lè )。

精神準備:教師熱情開(kāi)朗,具有引導幼兒游戲的能力,能夠為幼兒提供良好的游戲環(huán)境。

教學(xué)步驟:

Step 1 游戲導入

教師通過(guò)講述故事、提問(wèn)等方式,引導幼兒進(jìn)入角色游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

例如:教師可以講述《小兔乖乖》的故事,引導幼兒進(jìn)入角色游戲。

Step 2 基本玩法介紹

教師向幼兒介紹角色游戲的基本玩法,包括游戲角色的選擇、游戲道具的使用、游戲規則等。

例如:教師可以告訴幼兒,游戲角色可以是動(dòng)物、人物、交通工具等,游戲道具可以是球、棒、線(xiàn)等,游戲規則可以是比賽、探險等。

Step 3 游戲實(shí)踐

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行角色游戲,引導幼兒掌握游戲的基本玩法,提高幼兒的游戲興趣和創(chuàng )造力。

例如:教師可以帶領(lǐng)幼兒玩“拔河比賽”,引導幼兒選擇游戲角色,使用游戲道具,制定游戲規則。

Step 4 游戲總結

教師對游戲進(jìn)行總結,鼓勵幼兒繼續玩角色游戲,提高幼兒的游戲興趣和創(chuàng )造力。

例如:教師可以告訴幼兒,角色游戲是一種有趣的游戲,可以幫助幼兒學(xué)習新知識、鍛煉游戲能力,鼓勵幼兒繼續玩角色游戲。

教學(xué)反思:

通過(guò)角色游戲,教師可以幫助大班幼兒掌握角色游戲的基本玩法,培養幼兒的游戲興趣和創(chuàng )造力,提高幼兒的游戲能力。

角色游戲教案【篇13】

一、教學(xué)內容:

娃娃家,小菜場(chǎng),玩具店,美容店等。

二、教學(xué)目標:

1引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

三、教學(xué)準備

增添垃圾桶,熱水器等物品。

四、教學(xué)指導

1游戲前簡(jiǎn)單的導入,激發(fā)興趣

2幼兒自主開(kāi)展

觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3游戲后談話(huà)

以教師為主的談話(huà)方式,再現有價(jià)值的游戲片斷。

角色游戲教案【篇14】

大班角色游戲醫院教案及反思

引言:

角色扮演是幼兒園教學(xué)中一種很有效的教育手段。通過(guò)角色扮演的游戲,孩子們可以在真實(shí)的情境中模擬不同的角色,扮演不同的身份,從而培養他們的社會(huì )交往能力、語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的能力。在這篇文章中,我將詳細介紹一種在大班教學(xué)中使用的角色扮演游戲——醫院角色扮演游戲,并對這一游戲進(jìn)行反思。

一、游戲簡(jiǎn)介

1. 游戲名稱(chēng):醫院角色扮演游戲

2. 目標群體:大班幼兒(4-5歲)

3. 游戲目標:通過(guò)扮演醫生、護士、患者等不同角色,培養幼兒的社會(huì )交往能力、語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的能力。

4. 游戲準備:

- 游戲場(chǎng)地:教室內的一角布置成醫院的模樣,包括接待處、診療室、藥房等。

- 游戲道具:醫生服裝、護士服裝、醫療器械、藥品瓶子、診療卡等。

- 游戲規則:由老師扮演醫院的醫生或護士,幼兒可以自由選擇扮演不同角色,進(jìn)行各種角色互動(dòng)。

二、游戲進(jìn)行過(guò)程

1. 游戲導入:老師向幼兒們介紹醫院,解釋醫生、護士和患者的職責和工作內容。

2. 角色選擇:幼兒根據自己的喜好,選擇扮演不同的角色,并換上相應的服裝。

3. 角色互動(dòng):幼兒們在醫院場(chǎng)景中展開(kāi)各種互動(dòng),模擬真實(shí)的醫院場(chǎng)景。醫生和護士會(huì )接診病人,患者會(huì )描述自己的癥狀,醫生和護士會(huì )詢(xún)問(wèn)病人的情況并給予相應的治療。

4. 游戲總結:老師和幼兒一起回顧游戲過(guò)程,分享自己的感受和體會(huì )。

三、游戲反思

1. 優(yōu)點(diǎn):

- 培養社會(huì )交往能力:通過(guò)扮演不同的角色,幼兒們能夠模擬真實(shí)的社會(huì )互動(dòng)情景,學(xué)會(huì )與他人合作、溝通和分享。

- 提高語(yǔ)言表達能力:在游戲中,幼兒們需要用語(yǔ)言描述自己的癥狀或進(jìn)行詢(xún)問(wèn),這有助于提高他們的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)言理解能力。

- 培養解決問(wèn)題的能力:在醫院角色扮演游戲中,幼兒需要面對患者的各種問(wèn)題和需求,他們需要思考和解決問(wèn)題,培養解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造力。(WWw.Gz85.cOM 工作總結之家)

2. 不足之處:

- 游戲準備的復雜性:為了設置一個(gè)真實(shí)的醫院場(chǎng)景,游戲準備需要一定的時(shí)間和精力。這可能會(huì )增加老師們的工作量,需要更多的準備工作。

- 角色選擇的不均衡:有些幼兒可能更喜歡扮演醫生或護士,而有些幼兒可能更喜歡扮演患者。這可能導致角色選擇的不均衡,一些孩子可能無(wú)法扮演到自己想要的角色。

結論:

大班角色游戲醫院教案是一種很有效的教育方法,能夠培養幼兒的社會(huì )交往能力、語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的能力。盡管存在一些不足之處,但通過(guò)細致的策劃和準備,可以最大限度地發(fā)揮游戲的教育效果。為了讓幼兒在游戲中獲得更多的成長(cháng)和樂(lè )趣,教師們應該不斷反思并對游戲進(jìn)行改進(jìn)。

角色游戲教案【篇15】

活動(dòng)目標:

1、學(xué)習扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角,并用不一樣的動(dòng)作語(yǔ)言表情去表現主角,體驗游戲的歡樂(lè )。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

3、養成能在游戲中使用禮貌用語(yǔ)的良好習慣。

活動(dòng)準備:

了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法,并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動(dòng)過(guò)程:

1、以回憶的方式引題:師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景,引導幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導幼兒討論分工,為風(fēng)味小吃店開(kāi)張做準備。

①幼兒自我分組,選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

②教師巡視,指導幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處,愛(ài)護游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲,師指導。

①整理制作材料,擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語(yǔ)。

4、活動(dòng)評價(jià):

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問(wèn)題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩,還要增添什么材料等等。③表?yè)P全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《角色游戲教案集錦15篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了角色游戲教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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