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角色游戲教案合集

發(fā)布時(shí)間:2023-10-24

角色游戲教案。

老師上課前需要準備教案課件,只要把教案課件寫(xiě)好就行了。教案是為了幫助老師規范教學(xué)行為和提升教學(xué)水平的重要支持。那么,如何編寫(xiě)好教案課件呢?在經(jīng)過(guò)反復確認之后,幼兒教師教育網(wǎng)小編決定推薦一篇題為“角色游戲教案”的文章給大家,感謝大家對本文的關(guān)注,歡迎大家訪(fǎng)問(wèn)!

角色游戲教案 篇1

大班教案燒烤店主題角色游戲

目標:

1. 學(xué)習角色游戲的基本規則和玩法。

2. 能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調。

3. 體驗燒烤的樂(lè )趣,提高對食物的熱愛(ài)。

準備:

1. 教師準備燒烤設備和食材。

2. 學(xué)生準備自己的服裝和道具。

3. 教師提供游戲所需的音樂(lè )和劇本。

過(guò)程:

1. 教師介紹燒烤店的角色,并讓學(xué)生討論每個(gè)角色的特點(diǎn)和職責。

2. 教師提供劇本,讓學(xué)生閱讀并理解游戲的規則和流程。

3. 教師引導學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生選擇自己的角色并設計角色的特點(diǎn)和職責。

4. 教師提供燒烤設備和食材,讓學(xué)生進(jìn)行燒烤的準備。

5. 游戲開(kāi)始,教師提供音樂(lè )和劇本,讓學(xué)生進(jìn)行游戲。

6. 學(xué)生需要在游戲中合作、溝通和協(xié)調,以完成游戲的任務(wù)。

7. 在游戲結束時(shí),教師引導學(xué)生分享游戲的感受和體驗,并鼓勵他們表達對食物的熱愛(ài)。

反思:

通過(guò)這個(gè)游戲,學(xué)生可以學(xué)習角色游戲的基本規則和玩法,并且能夠在游戲中合作、溝通和協(xié)調。同時(shí),學(xué)生可以體驗燒烤的樂(lè )趣,提高對食物的熱愛(ài)。這個(gè)游戲還可以幫助學(xué)生培養團隊合作精神和領(lǐng)導力,為他們未來(lái)的學(xué)習和社交活動(dòng)提供幫助。

角色游戲教案 篇2

設計意圖:

大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗,游戲內容開(kāi)始向廣泛的社會(huì )生活擴展,在游戲中喜歡模仿接近的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨立性增強了,角色間的關(guān)系更復雜了,游戲中的合作意識增強了。在游戲中,他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節,充分運用玩具開(kāi)展游戲,并廣泛地與同伴交往,他們已具有一定的設計游戲和評價(jià)游戲的能力。在各個(gè)區角活動(dòng)中,隨著(zhù)游戲的開(kāi)展,幼兒所需要的活動(dòng)材料也需隨時(shí)更新、添加,超市這種便捷的經(jīng)營(yíng)模式,是幼兒日常生活中所熟悉的,開(kāi)設超市既能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要,又給幼兒帶來(lái)了方便和樂(lè )趣。于是我設計了角色游戲《快樂(lè )超市》。

一、游戲目標:

1、能積極參與角色游戲活動(dòng),明確自己所扮演角色的職責,并能堅守崗位;

2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì )用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì )分工合作,分享游戲的快樂(lè ),發(fā)展幼兒的交往能力

3、通過(guò)游戲,培養幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為,培養幼兒在游戲中解決問(wèn)題的能力;

4、培養幼兒自覺(jué)地按要求歸類(lèi)、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。

二、游戲準備:

1、經(jīng)驗準備:

(1)幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗,

(2)讓幼兒了解超市導購員和收銀員以及保安等職員的工作。

2、物質(zhì)準備:

(1)文具、圖書(shū)、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于幼兒游戲用的物品。

(2)超市宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)“銀行卡”、“錢(qián)”、“收銀臺”“購物卡”等。

三、游戲指導:

(一)通過(guò)談話(huà)引出主題:

前些天有小朋友說(shuō)玩游戲的時(shí)候,有些需要的物品沒(méi)有,要是有家超市就方便了,這幾天通過(guò)大家的積極準備,今天我們的快樂(lè )超市就正式營(yíng)業(yè)了!那么在營(yíng)業(yè)之前我們要先進(jìn)行培訓的,大家先來(lái)回答我的幾個(gè)問(wèn)題哦

1、你看到超市有哪些工作人員?他們是怎么工作的?與人談話(huà)時(shí)語(yǔ)氣怎樣,是什么樣的態(tài)度?小結優(yōu)秀員工的標準:

2、有顧客來(lái)了怎么辦?如果有的顧客買(mǎi)了東西覺(jué)得不滿(mǎn)意,你會(huì )怎么做?

3、如果你是顧客該怎樣做?教師小結最佳顧客的標準。

(二)幼兒商討角色分配,:收銀員、導購員、售貨員、播音員、保安等,不搶角色,可以協(xié)商輪流交換角色。

(三)幼兒游戲,教師觀(guān)察指導。

1、游戲規則:

(1)游戲時(shí)應堅守崗位、不擅離職守;

(2)和同伴說(shuō)話(huà)聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內喧嘩;

2、幼兒游戲,教師指導,重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

(1)教師觀(guān)察幼兒是否明確角色職責,并及時(shí)加以指導

(2)指導幼兒有序擺放、排列物品,有禮貌的向大家問(wèn)好、介紹商品

3、教師以角色身份參與活動(dòng)中。

比如:我想買(mǎi)飲料,你們這兒有些什么品種?

可以便宜一些嗎?

我昨天在你們這兒買(mǎi)的點(diǎn)心,過(guò)期了,你們說(shuō)該怎么辦呢?可以換嗎?

4、引導幼兒加強各角色區的聯(lián)系,豐富游戲的情節。

引導幼兒大膽想象進(jìn)行游戲,加強各角色間的聯(lián)系。

(四)工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地,結束活動(dòng)。

(五)講評游戲。

請幼兒自行評議游戲情況,師生共同小結活動(dòng)情況,

1、請幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?評選“最受歡迎的顧客”“最佳營(yíng)業(yè)員”。

2、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現的問(wèn)題,讓幼兒想辦法解決,為下一次游戲做好準備。

角色游戲教案 篇3

大班教案:旅游

教學(xué)目標:

1. 學(xué)習有關(guān)旅游的常識和知識,了解不同的國家和地區的文化和特色。

2. 能夠運用語(yǔ)言和思維進(jìn)行角色表演,扮演不同的角色,體驗旅游的樂(lè )趣。

3. 培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

教學(xué)準備:

1. 教師準備旅游相關(guān)知識和資料。

2. 幼兒準備扮演不同角色的服裝和道具。

3. 電子白板和游戲材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、導入活動(dòng)

1. 通過(guò)圖片或視頻的形式導入,引起幼兒的興趣。

2. 提問(wèn):今天老師和小朋友們一起去旅游,你們想去哪里?為什么?

二、學(xué)習旅游知識

1. 教師向幼兒介紹旅游的常識和知識,如旅游的時(shí)間、交通、住宿、飲食等方面的信息。

2. 結合幼兒實(shí)際,提問(wèn)幼兒旅游時(shí)需要注意的事項。

三、角色表演

1. 教師引導幼兒進(jìn)行角色扮演,教師扮演導游,帶領(lǐng)幼兒了解不同國家和地區的文化和特色。

2. 幼兒進(jìn)行角色扮演,扮演不同的角色,體驗旅游的樂(lè )趣。

四、結束活動(dòng)

1. 教師總結今天的學(xué)習,回顧幼兒的表現。

2. 鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演,并邀請幼兒分享他們的旅游經(jīng)歷。

3. 教師向幼兒展示游戲材料,引導幼兒進(jìn)行游戲。

教學(xué)評價(jià):

1. 幼兒能夠運用語(yǔ)言和思維進(jìn)行角色表演,扮演不同的角色,體驗旅游的樂(lè )趣。

2. 幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力得到了鍛煉。

3. 教師通過(guò)游戲的方式,引導幼兒學(xué)習旅游知識,提高幼兒對旅游的認識。

角色游戲教案 篇4

游戲目標

1、能扮演好自己的角色。

2、通過(guò)表演發(fā)現其中的錯誤。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

游戲準備

公交車(chē)模型、車(chē)票、錢(qián)袋、錢(qián)幣、椅子。

游戲玩法

1、公交車(chē)模型里擺好兩排椅子飾公交車(chē)里面的座位。

2、全班游戲分配好角色的扮演,先選出公交車(chē)司機、售票員,其余的當成乘客。

3、一起回想坐公交車(chē)的情形,回憶坐公交車(chē)的時(shí)候,公交車(chē)司機、售票員和乘客都是怎么做的?是怎么去說(shuō)話(huà)的?

4、演出其中的情景,我們可以先表演一遍,讓孩子們挑出不對的地方,加以改正后,繼續表演。

5、每次表演完一次,要進(jìn)行一次角色互換,比一比,看誰(shuí)演的最好。

6、孩子們表演中可以自由發(fā)揮,也可以按老師的引導來(lái)進(jìn)行表演。

角色游戲教案 篇5

一、重點(diǎn)區:數學(xué)區——比較7以?xún)鹊膬蓴店P(guān)系目標:

1.發(fā)現7以?xún)惹昂髢蓴抵g多1和少1的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì )按照數量的多少排序。

投放材料:會(huì )沉的材料、會(huì )浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。

指導要點(diǎn):

1.感知7以?xún)葦盗?,點(diǎn)數操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。

2.感知7以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系,引導幼兒目測點(diǎn)數,比較7以?xún)认噜弮蓴刀?和少1的關(guān)系。

問(wèn)題:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

3.按數量多少排點(diǎn)卡或數卡。

二、介紹開(kāi)設區域

1.科學(xué)區(各種各樣的杯子(一)):提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子,引導幼兒區分各種杯子,知道名稱(chēng)。了解各種杯子的特性,并能按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。

2.語(yǔ)言區(借你一把傘):提供借你一把傘的背景圖,引導幼兒根據畫(huà)面較清楚地講述圖片內容,理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書(shū),引導幼兒說(shuō):"請把……借給我,好嗎?等句式。

3.繪畫(huà)區(繁華的街頭):繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料,大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。

4.操作區(篩花生、綠豆、米):繼續提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習用筷子夾的動(dòng)作。

5.手工區(我設計的船):提供各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會(huì )用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調能力和創(chuàng )造力。

6.運動(dòng)區(輪胎):繼續提供輪胎若干,探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導。

四、收拾材料、集中講評。

角色游戲:飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫院游戲總目標:

1.對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng),能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.積極參與游戲表現各角色的行為、活動(dòng),逐步拓展游戲主題和情節。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。

4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則,學(xué)會(huì )在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

飲食店一游戲目標:

1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà)。

2.積極參與游戲環(huán)境的布置,感受快樂(lè )。

游戲準備:

1.經(jīng)驗準備:與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐,觀(guān)察了解小吃店的人員及環(huán)境。

2.物質(zhì)準備:餐具(一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

3.環(huán)境創(chuàng )設:收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過(guò)程:

1.談話(huà)引入師:你們有吃過(guò)小吃嗎?(引導孩子們回憶)師:你們去過(guò)的小吃店是什么樣子的?

師:你們吃過(guò)什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

(引導幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗師:小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

3.教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。

4.提出規則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負責好自己的崗位,使用文明禮貌用語(yǔ)。

(2)顧客要明確自己的身份。

(3)游戲結束后要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

6.幼兒游戲,教師巡視指導。

7.游戲評價(jià)

(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受,交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。

(2)教師針對營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現和顧客的表現進(jìn)行評價(jià)。

結構游戲:美麗的公園

(一)活動(dòng)目標:

1.在學(xué)習插會(huì )各種亭子、房子、樹(shù)等基礎上結合已有生活經(jīng)驗學(xué)習建構公園。

2.發(fā)展觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造力和相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準備:

1.引導幼兒參觀(guān)公園,觀(guān)察公園的各種建筑和景觀(guān)。

2.在區域活動(dòng)復習鞏固原來(lái)的基礎插法。

3.課件:美麗的公園。

4.拱橋范例。

活動(dòng)過(guò)程:

1.觀(guān)看課件:美麗的公園。

提問(wèn):這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片,你會(huì )插什么?不會(huì )插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹(shù)可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例,引導幼兒觀(guān)察:

出示范例,引導幼兒觀(guān)察:你們看老師也插了一座拱橋,這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構成的',插時(shí)可以用什么形狀拼合?

角色游戲教案 篇6

活動(dòng)目標:

1、 能正確反映角色的社會(huì )職責和角色相互間的社會(huì )關(guān)系。

2、 學(xué)會(huì )大膽、有創(chuàng )造性的選用替代物與游戲材料,學(xué)會(huì )根據幼兒的需要自制簡(jiǎn)單的玩具,培養想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。

3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。

活動(dòng)準備:

麥當勞設施和用品;工作人員的服裝、標記;供幼兒自制或替代的物品材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà),回憶上次活動(dòng)情。

1、在上周我們的角色游戲新介紹了什么工作?

2、你扮演了什么角色?

3、在活動(dòng)中遇到了什么問(wèn)題?發(fā)現了什么問(wèn)題?你覺(jué)得可以怎樣解決?

二、幼兒按意愿選擇角色分組進(jìn)行游戲。

1、幼兒自主游戲。

2、教師鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗進(jìn)行游戲,注意“工作人員”應熱情禮貌的為“顧客”服務(wù),“顧客”應文明用餐,不浪費“食品”。

3、指導幼兒根據“顧客”的需要自制各種“食品”。

4、啟發(fā)“工作人員”及時(shí)收拾和整理餐廳各類(lèi)“物品”,保持清潔。

三、講評。

探討本次游戲的情況及其中出現的問(wèn)題,提出下次游戲的要求。

四、結束。

提醒幼兒收拾、整理、歸類(lèi),擺放好各類(lèi)物品進(jìn)行場(chǎng)地整理。

角色游戲教案 篇7

主題:理發(fā)店

年齡:大班

目標:

1. 了解理發(fā)店的結構和功能。

2. 能夠在游戲中扮演不同的角色,如理發(fā)師、顧客等。

3. 學(xué)習如何剪頭發(fā),以及如何與理發(fā)師溝通。

準備材料:

圖片、剪刀、洗發(fā)水、毛巾、鏡子、學(xué)費等。

步驟:

1. 教師出示圖片,講解理發(fā)店的結構、功能和理發(fā)師工作流程。

2. 幼兒觀(guān)看圖片,并初步了解理發(fā)店的結構和功能。

3. 教師出示理發(fā)師角色圖片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出理發(fā)師的工作職責。

4. 教師出示顧客角色圖片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顧客在理發(fā)店的需求和注意事項。

5. 幼兒進(jìn)入游戲,教師提供不同的頭發(fā)圖片,引導幼兒模仿理發(fā)師和顧客的動(dòng)作和對話(huà)。

6. 教師根據幼兒表現進(jìn)行獎勵和反饋,鼓勵幼兒積極參與游戲。

7. 游戲結束后,教師帶領(lǐng)幼兒總結游戲經(jīng)驗,并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通。

注意事項:

1. 在游戲過(guò)程中,教師需要保持耐心和引導性,幫助幼兒理解游戲內容和規則。

2. 教師需要根據幼兒的表現進(jìn)行鼓勵和反饋,幫助幼兒建立自信心和積極態(tài)度。

3. 游戲結束后,教師需要帶領(lǐng)幼兒總結游戲經(jīng)驗,并講解剪頭發(fā)的技巧和如何與理發(fā)師溝通,幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。

角色游戲教案 篇8

游戲由來(lái):

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢,班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀(guān)各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等,這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠(chǎng)里搓了魚(yú)丸,做了油條,開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿(mǎn)足孩子們的愿望和興趣需要,我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

游戲目標:

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。

2、會(huì )根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會(huì )與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。

5、根據教師創(chuàng )設的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。

6、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。

活動(dòng)準備:

(1) 經(jīng)驗準備:

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類(lèi)、名稱(chēng)等。

B、教師與幼兒一起參觀(guān)“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

(2)材料準備:小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線(xiàn)面、魚(yú)丸、什果等)。

(3)技能準備:在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì )如何煮各種小吃。

(4)環(huán)境準備:

A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門(mén)牌。

活動(dòng)過(guò)程:

(1)引導幼兒欣賞“參觀(guān)老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問(wèn):

A、這么多的小吃店,你們想開(kāi)哪些? B、小吃店是怎么布置的?

C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

(2)介紹游戲的材料和玩法

A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚(yú)丸、什果等)C、游戲玩法:

a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。

c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃,再買(mǎi)票據交給招待員。

d、顧客要將票據交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據交給廚師,并將小吃送到顧客的餐桌上。

(3)幼兒游戲,教師指導

A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。

B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具,并保持餐桌的整潔。

(4)游戲評價(jià)

A、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?

觀(guān)察與推進(jìn):

在開(kāi)展游戲前我們曾讓孩子去參觀(guān)了“老福州”小吃店,孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解,因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據自己的參觀(guān)經(jīng)驗,與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì )根據自己顧客的要求煮出相應的小吃;“顧客”會(huì )知道先到收銀臺買(mǎi)票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì )幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰,容易出現角色分工不清,如“招待員”有時(shí)會(huì )不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時(shí)會(huì )跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會(huì )重點(diǎn)指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責,并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

游戲反思:

在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì )先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會(huì )先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì )把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

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