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角色游戲教案范例

發(fā)布時(shí)間:2024-04-17

隨著(zhù)我國幼兒教育改革的不斷深入,幼兒游戲教學(xué)越來(lái)越流行。幼兒園游戲有益于發(fā)展幼兒的潛能,提高幼兒教育質(zhì)量。教師在幼兒園游戲活動(dòng)的指導作用是非常重要的。那么,有哪些值得參考的幼兒園游戲呢?小編特意收集和整理了角色游戲教案范例,但愿對你的學(xué)習工作帶來(lái)幫助。

角色游戲教案 篇1

活動(dòng)目標:

1、喜歡參與游戲,學(xué)習扮演角色,會(huì )使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。

2、加強各游戲主題與角色間的聯(lián)系。

3、培養幼兒初步的合作意識,游戲中能創(chuàng )造性使用游戲材料的行為。

活動(dòng)準備:

鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動(dòng)玩具等游戲的玩具材料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、通過(guò)談話(huà)引出主題,引導幼兒討論:幼兒園有哪些活動(dòng)?老師經(jīng)常帶小朋友做些什么?

2、啟發(fā)幼兒分配角色,先讓能力強的幼兒當老師,以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當,不要讓能力強的孩子獨占“老師”的角色。

3、提出游戲要求:

(1)通過(guò)協(xié)商決定要扮演的角色。(2)游戲結束后將材料分類(lèi)收好。

4、幼兒游戲,教師觀(guān)察指導

(1)重點(diǎn)指導幼兒園的老師給孩子上課的程序。(2)幫助幼兒園的老師豐富游戲情節。

5、整理游戲材料,師幼分享游戲體驗,評價(jià)游戲情況。觀(guān)察與反思:

幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方,我通過(guò)幼兒園這個(gè)角色游戲,創(chuàng )造性地表現幼兒的生活,游戲中幼兒們非常積極,但是在游戲中還是遇到了一些問(wèn)題,比如,幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。

存在的問(wèn)題及其原因與對策:

問(wèn)題1:幼兒在游戲中有爭搶角色的現象。原因:很多幼兒都想扮演老師。

對策:在游戲前指導幼兒自主協(xié)商分配角色。問(wèn)題2:幼兒只顧游戲,忘了在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。原因:幼兒的禮貌習慣還不能自如地運用到游戲中去。對策:提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。

角色游戲教案 篇2

活動(dòng)目標:

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

活動(dòng)準備:

1、各種口味的蛋糕、面包玩具

2、橡皮泥、工作服等

活動(dòng)過(guò)程:

第一次活動(dòng):

時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午指導要點(diǎn):

1、游戲前簡(jiǎn)單的導入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話(huà),以教師為主的談話(huà)方式,再現有價(jià)值的游戲片斷。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。

推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請家長(cháng)一起配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午活動(dòng)準備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導要點(diǎn):

1、教師結合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

媽咪愛(ài)并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束(1)放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現在回憶故事內容時(shí),一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請引導幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的小朋友一起講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長(cháng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現故事的主要情節。

推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合,而不再請小組長(cháng)的形式,培養幼兒的合作能力。在表演區,我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

角色游戲教案 篇3

【活動(dòng)目標】

1、能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

知識準備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀(guān)、品嘗,并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

材料準備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼討論上節課的不足:

模擬電話(huà)聲:叮鈴鈴……

師:電話(huà)響了,是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢?(教師假裝接電話(huà))

師:剛才我接到一個(gè)電話(huà),是小吃店顧客打來(lái)的,她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西,發(fā)現我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正,那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢?

幼:要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。

師:對了,我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話(huà)引進(jìn)新資料。

師:今日小吃店的客人實(shí)在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,可是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì )了才能請我們去幫忙,我們來(lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

師:這是什么呀?

幼:扁食。

師:原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,教師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來(lái)看看吧?。ń處熤谱鬟^(guò)程邊講解步奏。)

師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來(lái),我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師:可是想要去小吃店幫忙,老板有幾個(gè)小小的要求,小耳朵認真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì )使用“歡迎光臨”、“多謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師:在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮(一米范文☆)貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

師:廚師能夠自我做扁食來(lái)賣(mài)。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師:下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲,教師指導。

1、重點(diǎn)觀(guān)察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。

3、觀(guān)察、指導小吃店里各主角之間的互動(dòng)。

五、評價(jià)與分析。

師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

師:你們今日玩得開(kāi)心嗎?你今日在玩游戲的時(shí)候當了什么主角呢?下次游戲時(shí),我們小吃店還能夠賣(mài)什么東西呢?

角色游戲教案 篇4

角色游戲教案

主角游戲教案(1):

節奏游戲:傳帽游戲舞

一活動(dòng)目標:

1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑,樂(lè )意運用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè )的漸慢與漸快。

2、學(xué)習傳帽游戲,根據漸快的音樂(lè )節奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì )互相合作及配合游戲,體現群眾游戲的快樂(lè )。

二活動(dòng)準備:1音樂(lè )帽子若干2大鼓

三活動(dòng)過(guò)程:

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的旋律,節奏。

1、向老師問(wèn)好。

導語(yǔ):這天,來(lái)了許多老師,都想看到你最棒的一面,那此刻請你們想一個(gè)最有創(chuàng )意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲,用身體動(dòng)作感受音樂(lè )節奏。

導語(yǔ):這天我想和你們玩帽子的游戲,此刻帽子在我手里,一會(huì )你們就聽(tīng)音樂(lè )的節奏運用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞,我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng )意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂(lè )節奏。

導語(yǔ):都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看,戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂(lè )是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè )嗎?喜歡的小朋友舉手,我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快,跳躍,激烈`````)此刻我們再來(lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。(前面是越來(lái)越慢,后面是越來(lái)越快)對拉,越來(lái)越慢我們叫漸慢,越來(lái)越快叫什么???(漸快)真聰明。

4、聽(tīng)兒歌玩游戲,學(xué)習圍親密的小圓圈。

導語(yǔ):來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們,我閉上眼睛數五聲請你們圍一個(gè)大圓圈,圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈,對啦,不用太擁擠,很舒服的,這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲:小朋友,跳個(gè)舞,真呀真快樂(lè ),圍圍圍圍圍圍圍,圍個(gè)親密的小圓圈。(反復做幾次)

5、聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞,會(huì )聽(tīng)漸慢的音樂(lè )圍圓圈。

導語(yǔ):此刻我們聽(tīng)音樂(lè )找好朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍一個(gè)親密的小圓圈,會(huì )不會(huì )???

6、學(xué)習玩傳帽游戲

導語(yǔ):此刻我拿三頂帽子,送你一頂,你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,請你們舉起右手,摸一摸右邊小朋友的帽子,摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作,然后把他的帽子拿起來(lái),戴在自己的頭上,沒(méi)有的又要怎樣???(假裝拿假裝戴)對啦,再來(lái)拿帽子,戴帽子,拿帽子,戴帽子``````````。好啦,你們有沒(méi)有發(fā)現此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,不斷的拿帽子戴帽子,帽子就會(huì )向順時(shí)針?lè )较蜃?,原先我們正在玩傳帽子的游戲呀,好玩嗎?那一齊聽(tīng)我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。(傳帽子,戴帽子````````越讀越快)

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲。

導語(yǔ):此刻我們一齊來(lái)聽(tīng)著(zhù)漸快的音樂(lè )節奏玩傳帽游戲吧,注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )。(玩兩次,增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽游戲。

導語(yǔ):想不想完整的做游戲???那小朋友就聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞,聽(tīng)到漸慢的音樂(lè )就圍親密的小圓圈,最后聽(tīng)漸快的音樂(lè )玩傳帽游戲,會(huì )不會(huì )玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽游戲。

導語(yǔ):這么好玩的游戲邀請老師一齊玩好嗎?注意要聽(tīng)準漸快的音樂(lè )節奏傳帽子啊。(邀請老師玩兩次,不斷增加帽子)

10、小結:今這天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲???回去能夠教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺?。我們出去玩游戲吧,和老師再?jiàn)。

主角游戲教案(2):

主角游戲教案:

游戲主題:蛋糕店活動(dòng)目標:1、引導幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。2、游戲中有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力,主題鮮明而穩定。4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配主角,與同伴用心交往,友好合作。5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題……

游戲主題:蛋糕店活動(dòng)目標:

1、引導幼兒扮演熟悉的主角,明白主角名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力,主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配主角,與同伴用心交往,友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的資料,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各主角間的聯(lián)系。

活動(dòng)準備:

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動(dòng):

時(shí)間:2012年6月8日(周五)下午指導要點(diǎn):

1、游戲前簡(jiǎn)單的導入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒主角水平。

(3)教師扮演主角,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的主角語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話(huà),以教師為主的談話(huà)方式,再現有價(jià)值的游戲片斷。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:幼兒在協(xié)商主角時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。

推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一齊上傳,請家長(cháng)一齊配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事主角對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)時(shí)間:2012年6月15日(周五)下午活動(dòng)準備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導要點(diǎn):

1、教師結合上次開(kāi)展的各主角游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

媽咪愛(ài)&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

2、以談話(huà)形式增強主角意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配主角:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲,教師指導(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲狀況,重點(diǎn)指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各主角、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束(1)放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分主角進(jìn)行表演一下,但發(fā)此刻回憶故事資料時(shí),一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請引導幼兒一齊討論如何布置場(chǎng)地,再一組潛力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的小朋友一齊講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長(cháng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)用心性很高,在頭飾的吸引下很有參與的用心性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角,表現故事的主要情節。

推進(jìn):幼兒商量主角時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合,而不再請小組長(cháng)的形式,培養幼兒的合作潛力。在表演區,我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

主角游戲教案(3):

主角游戲:旅游團

活動(dòng)目標:

1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解,促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創(chuàng )設環(huán)境的潛力。

活動(dòng)準備:服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出主題:

1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過(guò)嗎?除了你們一家,還有誰(shuí)也在旅游?你們和其他人不認識怎樣會(huì )在一齊旅游?旅游團里除了游客還有誰(shuí)?導游負責干什么?司機呢?

2、師:春天快到了,旅游的好時(shí)機又來(lái)了。娃娃家、單位里的人都會(huì )組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備?(去旅行社報名,買(mǎi)好旅游時(shí)所需要的物品,準備好背包……)

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時(shí)的路線(xiàn)等。

三、分配主角:

旅行社接待員兩名,導游一名,司機一名。

其余游戲組自選負責人,自由組合進(jìn)行游戲。

四、幼兒游戲:

1、重點(diǎn)指導:指導旅行社的旅游報名登記工作,啟發(fā)接待員應向游客介紹有哪些旅游路線(xiàn)?什么時(shí)候報名?要帶哪些東西?

2、幫忙導游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

3、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的必須要帶好物品,做好準備。

五、游戲評價(jià):

1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開(kāi)展狀況:

接待員的接待狀況?導游的介紹?游客的參與狀況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

識字游戲:蹦蹦床上的字寶寶

目的:1.復習有關(guān)漢字;

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

準備:將要復習的漢字字卡若干。

玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周?chē)?。老師發(fā)出預備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認讀上面的漢字,認錯了,老師幫忙糾正,幼兒繼續玩。

提示:1.如幼兒過(guò)多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,到達認讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

主角游戲教案(4):

大班創(chuàng )新游戲《花樣玩繩》及反思

【活動(dòng)目標】

1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創(chuàng )新意識。

【活動(dòng)準備】

幼兒準備:請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導入:

謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長(cháng)長(cháng)短短有,請你猜一猜?

二、擴散思維活動(dòng):談話(huà),你見(jiàn)過(guò)的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀(guān)察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的合作潛力和創(chuàng )新意識,體驗合作的樂(lè )趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂(lè )趣,在合作中創(chuàng )新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

四、展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

五、概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線(xiàn)能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術(shù)繩能夠編中國結;……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧!

六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作,沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

【活動(dòng)延伸】

繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):

1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識,教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣,體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機會(huì )。

缺點(diǎn):

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制,導致幼兒想創(chuàng )新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。

主角游戲教案(5):

識字游戲:找位置

目的:1.教孩子學(xué)會(huì )將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上,認記讀象棋上的字。

2.培養幼兒初步的空間感知力。

準備:32枚與棋子一樣大的圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法:1.將棋盤(pán)鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上,露出有字一面。

2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤(pán)上對號入座,把棋子擺在棋盤(pán)的對應位置上。

3.孩子會(huì )擺會(huì ),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。

4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著(zhù)把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。

主角游戲教案(6):

大班傳統游戲:挑小棒

【活動(dòng)目標】

1、鍛煉手的小肌肉群,訓練觀(guān)察力;

2、培養合作意識和競爭意識;

3、鞏固分類(lèi)、排序的知識。

【活動(dòng)準備】

1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)

2、操作演示用的彩色小棒(稍長(cháng)、稍粗)一束。

【游戲規則】

師:這個(gè)游戲能夠2個(gè)人玩,也能夠幾個(gè)人玩,大家能夠先商量,由誰(shuí)來(lái)撒小棒。

挑小棒的第一條規則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松開(kāi)手,讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規則是:小朋友輪流著(zhù)把桌上的小棒挑起來(lái),每次只能挑一根,挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機會(huì )就要讓給下一個(gè)人挑棒。

挑小棒的第三條規則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數數誰(shuí)的小棒多,得多的為勝。

教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲,有針對性地及時(shí)給予恰當的指導:引導幼兒互相協(xié)商由誰(shuí)來(lái)撒小棒、誰(shuí)先挑小棒;對潛力強的小組或先挑完的小組,老師引導幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類(lèi),按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

主角游戲教案(7):

大班游戲活動(dòng):猜拳跨步

【活動(dòng)目標】

1、遵守游戲規則,學(xué)習正確的猜拳與跨步。

2、兩兩合作,配合協(xié)調。

【活動(dòng)準備】

場(chǎng)地上貼好起止線(xiàn)、紅藍標記若干、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身操。(隊形:半圓形,看到每一個(gè)幼兒)

喜歡運動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂(lè ),找個(gè)空的地方跟著(zhù)我一齊動(dòng)起來(lái)!

二、談話(huà)導入。

師:哇,運動(dòng)的感覺(jué)真好!明白嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運動(dòng),還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子,還有猜拳跨步。你們想玩嗎?這天,我們就來(lái)玩一個(gè)猜拳跨步的游戲,好嗎?

三、教師講解游戲規則及玩法。(隊形:兩豎排,讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)

1、玩這個(gè)游戲務(wù)必會(huì )猜拳會(huì )跨步,你們都會(huì )嗎?

①猜拳怎樣猜?剪刀贏(yíng)?布贏(yíng)?石頭贏(yíng)?十分清楚,真棒!

②跨步會(huì )嗎?試試看?跨得又大又穩,(jy135幼兒教育jy135.)真不錯!

2、怎樣玩呢?請一個(gè)孩子和我一齊先來(lái)玩一下!看仔細,我們是怎樣玩的!

這是起跑線(xiàn),那是終點(diǎn)線(xiàn)。兩個(gè)人站在起跑線(xiàn)上,然后猜拳,誰(shuí)贏(yíng)了,誰(shuí)就往前跨一步,跨好后站著(zhù)不能動(dòng),然后繼續猜拳,最先到達終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?

(注意:只有猜拳勝出的才能向前跨一步,然后向原地后轉再進(jìn)行猜拳,沒(méi)有決定勝負前,不能移動(dòng)。)

3、我和他誰(shuí)會(huì )先到到終點(diǎn)呢?請看仔細!

四、幼兒自主游戲兩遍,教師觀(guān)察指導。

1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

明白怎樣玩了嗎?找一個(gè)朋友,一齊來(lái)玩一玩!

2、交流遇到的問(wèn)題,重申活動(dòng)規則。

剛才玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

只有遵守規則,才能玩得快樂(lè )。換個(gè)朋友再來(lái)玩一玩。

五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

1、介紹比賽資料。

①這個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣,我們來(lái)個(gè)《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧!紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步,勝利的獲得一顆星,比比哪個(gè)隊的星星多!

②紅隊隊員在哪里?藍隊呢?開(kāi)始組合。

2、紅藍對抗第一輪。

3、紅藍對抗第二輪。

換個(gè)對手,重新組合!

六、放松活動(dòng)。

多優(yōu)美的樂(lè )曲啊,跟著(zhù)旋律一齊放松我們的肢體。

主角游戲教案(8):

【活動(dòng)目標】

1、能運用語(yǔ)言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏,愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂(lè )趣。

【活動(dòng)準備】

知識準備:與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀(guān)、品嘗,并重點(diǎn)觀(guān)察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語(yǔ)言交流。

材料準備:小吃店——增加廚師帽頭飾,圍裙,扁食等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師幼討論上節課的不足:

模擬電話(huà)聲:叮鈴鈴……

師:電話(huà)響了,是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)呢?(教師假裝接電話(huà))

師:剛才我接到一個(gè)電話(huà),是小吃店顧客打來(lái)的,她說(shuō)前幾天來(lái)我們小吃店吃東西,發(fā)現我們店里的服務(wù)員都沒(méi)有把餐廳收拾干凈,燒烤,鹵面吃完都沒(méi)有及時(shí)收起來(lái)。期望我們能夠改正,那我們的服務(wù)員這天要怎樣做呢?

幼:要把吃完的東西及時(shí)收起來(lái)。

師:對了,我們的服務(wù)員要及時(shí)把顧客吃完的東西收起來(lái)哦。

二、談話(huà)引進(jìn)新資料。

師:這天小吃店的客人實(shí)在太多了,老板想請我們去他們店里幫忙,但是他說(shuō)我們要先學(xué)一個(gè)本領(lǐng),學(xué)會(huì )了才能請我們去幫忙,我們來(lái)看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。(播放扁食圖片)

師:這是什么呀?

幼:扁食。

師:原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

幼:扁食皮,肉餡,蔥花。

師:原先制作扁食需要用到這么多的材料,老師也準備了一些材料,看看我準備了什么材料呢。(出示扁食皮,蔥花,肉餡)

師:那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢,我們一齊來(lái)看看吧?。ń處熤谱鬟^(guò)程邊講解步奏。)

師:我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下,在拿扁食皮,把肉餡和蔥花包起來(lái),我們的扁食就做好啦,我們就能夠去小吃店賣(mài)扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師:但是想要去小吃店幫忙,老板有幾個(gè)小小的要求,小耳朵認真聽(tīng)哦。

1、在服務(wù)員會(huì )使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲交往。

師:在幫忙的時(shí)候時(shí)候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料,并在游戲中適時(shí)使用。

師:廚師能夠自己做扁食來(lái)賣(mài)。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師:下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲,教師指導。

1、重點(diǎn)觀(guān)察扁食店幼兒制作扁食的過(guò)程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當的調整。

3、觀(guān)察、指導小吃店里各主角(jy135幼兒教育jy135.)之間的互動(dòng)。

五、評價(jià)與分析。

師:下班了,請店里的工作人員把東西收拾整齊,我們一齊回家咯。

師:你們這天玩得開(kāi)心嗎?你這天在玩游戲的時(shí)候當了什么主角呢?下次游戲時(shí),我們小吃店還能夠賣(mài)什么東西呢?

【活動(dòng)反思】

這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行提升,首先以接到顧客電話(huà)的形式引出上次游戲中出現的問(wèn)題,再次以小吃店的顧客太多,老板需要請小朋友們去店里幫忙,充分引起幼兒的興趣,以小吃店老板的身份提出要求,讓幼兒剛容易理解,從而讓幼兒學(xué)習包扁食的新本領(lǐng),讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動(dòng)手嘗試制作扁食。在游戲開(kāi)始時(shí),教師讓幼兒自主選取想要當的主角,在游戲中發(fā)現幼兒爭搶主角,及時(shí)引導幼兒自己解決,幼兒自己透過(guò)石頭剪刀布的形式解決爭搶?zhuān)谟螒蛑?,發(fā)現幼兒對包扁食很感興趣,發(fā)現幼兒基本掌握包扁食的基本步驟,教師以顧客的的主角與幼兒進(jìn)行互動(dòng),觀(guān)察幼兒在游戲中進(jìn)行主角的表現,服務(wù)員能夠盡到自己的職責,顧客點(diǎn)餐之后將菜端給顧客,并且能及時(shí)將顧客吃完的東西收回,整理餐桌,廚師則負責包扁食和煮扁食,在游戲中幼兒都玩的很開(kāi)心,體驗到了扮演主角的快樂(lè ),透過(guò)整個(gè)活動(dòng)分析,整個(gè)活動(dòng)都能夠到達活動(dòng)目標,貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),樂(lè )中學(xué)。

但是在游戲中也發(fā)現了一些不足:

1、教師太過(guò)關(guān)注于新投放的材料,幼兒在小吃店的各種表現,忽略了其他區域的幼兒的表現(如,銀行里面的工作人員,警察局的警察),發(fā)現銀行里的工作人員都沒(méi)有將錢(qián)整理好,銀行的設置也不夠合理,就應設置銀行卡,并不是每個(gè)人都能夠隨便領(lǐng)錢(qián)的,警察沒(méi)有做到該有的職責。

2、在收拾玩具的時(shí)候,時(shí)間太過(guò)倉促,教師可使用擴音器,提醒幼兒快到下班時(shí)間了,讓幼兒有個(gè)心理準備,在通知下班時(shí)間到了,讓幼兒進(jìn)行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價(jià)的時(shí)候能夠讓幼兒自己說(shuō)出游戲中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓幼兒加深印象,并提出改善的方案,更能體現以幼兒為主體。

4、教師在準備材料時(shí)能夠更加形象具體,餐廳里面能夠擺放一些牙簽,紙巾等等,更加的形象,銀行的錢(qián)能夠用仿真假幣進(jìn)行代替。

主角游戲教案(9):

主角游戲教案

活動(dòng)目標:1、能夠明確自己所扮演主角的職責,并能監守崗位;

2、能夠使用禮貌用語(yǔ),較安靜地游戲;活動(dòng)資料:娃娃家、醫院、理發(fā)店、菜場(chǎng)、銀行、公共汽車(chē)、超市活動(dòng)過(guò)程:

一、引導語(yǔ)

小朋友,這天我們又要來(lái)玩娃娃家了,你們高不高興???上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來(lái)是娃娃家的爺爺,但是之后他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,幫忙病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,這天,我要在來(lái)看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;二、幼兒游戲

教師指導:重點(diǎn)指導娃娃家,扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈;

普遍指導各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應用禮貌用語(yǔ);教師觀(guān)察:

1、觀(guān)察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、觀(guān)察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題;

3、觀(guān)察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔跑;

4、觀(guān)察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;三、教師評價(jià)

1、讓個(gè)別幼兒介紹這天自己的新發(fā)現;并給予肯定和鼓勵;

2、對這天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P;

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現;

主角游戲教案(10):

模仿主角游戲:袋鼠媽媽

目標:

1、透過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

準備:4個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著(zhù)沙子)、平衡木、

過(guò)程:

1、準備活動(dòng):動(dòng)物模仿動(dòng)作

2、游戲:《袋鼠媽媽》玩法:幼兒分成人數相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規則:當袋鼠媽媽務(wù)必要跳著(zhù)完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。

3、分散活動(dòng):帶給大口袋,指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作,扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動(dòng)物們找船(游戲教案)

活動(dòng)目標

1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上,理解什么是“適宜”的船,并用心展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“適宜的船”。

2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。

材料準備和環(huán)境的創(chuàng )設

1.配樂(lè )故事。

2.一幅藍藍湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。

(1)故事中的主角:鯉魚(yú)媽媽?zhuān)□庺~(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。

(2)本故事之外的主角:刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。

活動(dòng)過(guò)程

導入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象

1.導人故事。

交待故事的開(kāi)始部分

說(shuō)明

出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。

2.想象、議論。

引導兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他主角。設問(wèn):

(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?

(2)小動(dòng)物們會(huì )坐什么“船”去呢?

說(shuō)明

可先讓幼兒充分自由地議論,然后在群眾面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評一評是否適宜。

3.完整欣賞。

用聽(tīng)配樂(lè )錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。

聽(tīng)后設問(wèn):

(1)他們乘坐的是什么“船”?

(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?

4.重點(diǎn)聽(tīng)講。

(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?

(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?

說(shuō)明

引導兒童仔細聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及主角的對話(huà),并能清楚地表達。

5.遷移想象。

出示故事以外的主角:刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。

(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?

(2)它們能坐什么船去呢?

說(shuō)明

啟發(fā)兒童想出適宜的船,并將想象的環(huán)節編入故事。

主角游戲教案(11):

幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場(chǎng)》

活動(dòng)目標:

1.復習對學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養幼兒交往潛力。

活動(dòng)準備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣(卡紙代替)

活動(dòng)過(guò)程:

1.領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配主角。(營(yíng)業(yè)員、顧客)

3.教師先當營(yíng)業(yè)員,說(shuō):“賣(mài)菜,賣(mài)菜,新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買(mǎi)呀.”

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)?wèn):“請問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤?稱(chēng)兩斤?!比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō):“再見(jiàn)?!睜I(yíng)業(yè)員說(shuō):“歡迎下次再來(lái)?!?/p>

5.教師強調營(yíng)業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設市場(chǎng)管理員,對不當行為進(jìn)行糾正。

6.游戲反復進(jìn)行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當市場(chǎng)管理員,或互換主角。

7.教師小結,結束活動(dòng)。

模仿游戲教案:小企鵝造房子

活動(dòng)目標:

1、練習雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號做動(dòng)作的潛力。

2、透過(guò)“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數學(xué)知識。

3、培養幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車(chē)人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置:樹(shù)林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎樣樣?”

“有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你明白是誰(shuí)嗎?”

“這天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來(lái)當媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?!?/p>

“愿意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎樣走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì )怎樣走?”

“對了!還會(huì )跳著(zhù)走,我們一齊來(lái)試一試!”

(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

(幼兒跟教師一齊做動(dòng)作。)

小小企鵝不怕冷,跟著(zhù)媽媽來(lái)做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂(lè )樂(lè )洗個(gè)澡!”

二、基本部分:設計游戲情節。

游戲一:企鵝運蛋。

“昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”

主角游戲教案(12):

狐貍抓小白兔(扮演游戲教案)

目標:

1、喜歡扮演狐貍與小白兔,感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料:

狐貍頭飾2個(gè)

玩法:

幼兒圍圈站好扮演小白兔,請小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說(shuō):"我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導重點(diǎn):

1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來(lái),手要前后擺動(dòng)。

主角游戲教案(13):

運動(dòng)游戲教案《輪胎船上練本領(lǐng)》

最近市里相應上級號召,搞了次幼教專(zhuān)題培訓活動(dòng)“快樂(lè )的玩,有效地學(xué),把游戲還給孩子”。我設計的一節運動(dòng)游戲《輪胎船上練本領(lǐng)》,光榮入選,得到不錯的評價(jià),拿出來(lái)跟哥幾個(gè)分享下……

設計意圖:

輪胎,對于博大幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),充滿(mǎn)了玩的魅力,每到戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,孩子們都會(huì )在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會(huì )發(fā)生彈跳的動(dòng)作,而一項幼兒喜愛(ài)的動(dòng)作練習,與游戲結合起來(lái)時(shí),就更增添了無(wú)窮的樂(lè )趣,孩子們能夠重復這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作很久,跳的滿(mǎn)頭大汗卻依然興致勃勃。簡(jiǎn)單的動(dòng)作、搞笑的游戲,讓孩子們在快樂(lè )的游戲中得到鍛煉,是游戲設計的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。

游戲目標:

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動(dòng)作,鍛煉平衡潛力。

2.體驗合作游戲的快樂(lè )。

游戲準備:

場(chǎng)地附近擺放輪胎,數量與幼兒數相等。

游戲過(guò)程:

一、激發(fā)興趣、活動(dòng)身體。

1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

2.在輪胎上活動(dòng)身體

(重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳關(guān)節等。)

二、導入情境、動(dòng)作練習。

1.動(dòng)作示范、幼兒練習

——站在船上,雙腳同時(shí)向上跳,落回船上,持續平衡,不掉進(jìn)水里。

——看誰(shuí)在船上跳起來(lái)不掉進(jìn)水里,堅持的時(shí)間最長(cháng)。

2.幼兒雙人合作跳

——關(guān)注動(dòng)靜交替時(shí)幼兒的運動(dòng)量,按幼兒個(gè)人意愿自由選取休息或者繼續。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規則:1、同一艘船上的人動(dòng)作要一致。2、如果有人掉進(jìn)水里,必須要迅速的救起來(lái),否則會(huì )被鯊魚(yú)吃掉。3、沒(méi)有船員掉進(jìn)水里的船只獲勝。

四、放松整理狐貍抓小白兔(扮演游戲教案)

主角游戲教案(14):

幼兒園創(chuàng )新智慧游戲:小螞蟻和西瓜皮

活動(dòng)目標]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計潛力,從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。

[活動(dòng)準備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

過(guò)渡:你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所帶給的材料動(dòng)手操作發(fā)現西瓜皮的用途。

1組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。

3組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

主角游戲教案(15):

幼兒園創(chuàng )新智慧游戲:誰(shuí)能代替它

[活動(dòng)目標]

1、培養幼兒細致的觀(guān)察潛力,感受“代替”的重要作用。

2、養成遇事動(dòng)腦思考,靈活應變的思維品質(zhì)。

[活動(dòng)準備]

磁帶,小鐵桶、皮球、盒子、書(shū)本等若干;投影儀

[活動(dòng)過(guò)程]

1、談話(huà):寶貝們,這天天氣這么好,我們一齊去郊游吧。放音樂(lè )《郊游》師幼一齊做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

2、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶,談話(huà):咦,這是什么呀?是用來(lái)干什么的?(裝油漆的)噢,原先是人們用完油漆后剩下的,那你們想一想,我們能夠用這個(gè)小桶做什么呢?(當水桶、板凳、垃圾桶、魚(yú)缸等)讓幼兒自由想象發(fā)言,教師小結。

3、談話(huà):小朋友們可真聰明能想出這么多好方法,對了,剛才我聽(tīng)說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題,不如我們先去幫一幫他們吧?

出示圖片

(1)郊游時(shí)撿到了很多柴火,把它們分成兩堆,但是只有一根繩子,想把繩子分成兩段,但是沒(méi)帶刀子,怎樣把繩子割成兩段呢(用瓦片、玻璃片、磚頭等)

(2)有了柴火,飯一會(huì )就做好了,但是又遇到新的難題了:沒(méi)有筷子,怎樣吃面條呢?(竹簽,樹(shù)枝等)

(3)吃完飯了,搭個(gè)帳篷休息一會(huì )兒吧,困難又來(lái)了:沒(méi)有錘子,怎樣釘釘子呢?(讓幼兒仔細觀(guān)察,多動(dòng)腦,發(fā)揮想象,多想辦法。)

4、剛才我們幫了開(kāi)心班的小朋友,他們可高興了,還說(shuō)謝謝你們呢,你們高興嗎?走,我們之后去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè ),做律動(dòng)繼續去郊游。

5,音樂(lè )止,問(wèn):孩子們,你們累嗎?休息一會(huì )吧?但是沒(méi)有板凳怎樣辦呢?找個(gè)東西來(lái)代替它吧?讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。

6、交談:你用什么代替了板凳?

7、孩子們,休息好了,我們之后去玩吧,出活動(dòng)室,結束。

主角游戲教案(16):

大班創(chuàng )新智慧游戲教案:花樣玩繩

活動(dòng)目標】

1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創(chuàng )新意識。

【活動(dòng)準備】

幼兒準備:請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點(diǎn)。

教師準備:帶給各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)謎語(yǔ)導入:

謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長(cháng)長(cháng)短短有,請你猜一猜?

(二)擴散思維活動(dòng):談話(huà),你見(jiàn)過(guò)的繩子?

1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀(guān)察、自由選取自己喜歡的繩子。

(三)透過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的合作潛力和創(chuàng )新意識,體驗合作的樂(lè )趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它能夠做什么游戲?(引導幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂(lè )趣,在合作中創(chuàng )新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

(五)概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線(xiàn)能夠編織;草繩能夠做成精美的工藝品;麻繩能夠镎鞋底;藝術(shù)繩能夠編中國結;……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作,沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。

師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎樣辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

(七)活動(dòng)結束:

繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一齊到院子里跳大繩吧!

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):

1、選材生活化?!毒V要》中提出:孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的資料、材料來(lái)源于生活,有效的利用了——繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現其中的搞笑和奇妙,教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,同時(shí)體驗了合作的樂(lè )趣。

2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識,教師在活動(dòng)中是材料的帶給者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂(lè )趣,體現了幼兒的主體活動(dòng)意識。

3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子,看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊涵了豐富的資料,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們帶給了超多的繩子種類(lèi)及輔助材料,既避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)謳Ыo了充分自主選取、探索的機會(huì )。

缺點(diǎn):

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手潛力的限制,導致幼兒想創(chuàng )新的一些具有難度的物品未制作出,今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料,平時(shí)也要注重對孩子進(jìn)行操作方面的練習,使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。

主角游戲教案(17):

創(chuàng )新智慧游戲:泡泡變圖畫(huà)

【活動(dòng)目標】1、喜歡玩圖形添畫(huà)的游戲。

2、培養動(dòng)手操作潛力。

3、能根據圖形特征,盡可能多地添畫(huà)出各種物體?!净顒?dòng)準備】

1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂(lè )磁帶:①小鳥(niǎo)飛②吹泡泡③輕音樂(lè )

4、幼兒操作材料:①圓形泡泡板每人一張②畫(huà)有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》,教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”,“追泡泡”,感知泡泡的大小、形狀等特征。

(教師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)此刻老師吹泡泡,你們追泡泡,看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。(老師吹泡泡,幼兒追泡泡。)

告訴老師,泡泡是什么樣貌的?(幼兒自由表現。)

2、游戲:吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈,引導幼兒說(shuō)出向里走,泡泡慢慢變??;引導幼兒說(shuō)出向后退,泡泡慢慢變大。

3、觀(guān)看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì )變成什么。

這天,小熊也來(lái)和我們一齊吹泡泡,小朋友,請看大屏幕(教師播放課件,小熊坐著(zhù)吹出了一個(gè)圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡?(一個(gè))(教師引導幼兒大膽說(shuō)出一個(gè)泡泡會(huì )變成什么。)

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫(huà),用一個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)

6、繼續觀(guān)看課件“小熊吹泡泡”,引導幼兒想象兩個(gè)泡泡、許多泡泡會(huì )變成什么。

7、幼兒分組操作(播放輕音樂(lè ))

(請幼兒發(fā)揮想象,用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫(huà)成自己喜歡的東西。)

8、作品展示。(把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下,進(jìn)行展示,并鼓勵幼兒大膽說(shuō)出哪些圖畫(huà)是自己變出的。)

三、結束部分

幼兒聽(tīng)音樂(lè )《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主角游戲教案(18):

體育游戲:勇敢的喜羊羊

【活動(dòng)目標】

1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

2.培養幼兒能夠與同伴合作的潛力,有必須的團隊意識。

【活動(dòng)準備】

1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè )。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師

【活動(dòng)過(guò)程】

1.活動(dòng)導入(熱身運動(dòng))

教師帶著(zhù)慢羊羊的頭飾扮演村長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)小朋友(帶著(zhù)喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著(zhù)《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著(zhù)教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作,直到音樂(lè )停止。

2.羊群練功

“羊群們,我此刻給大家開(kāi)個(gè)會(huì ),我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了,此刻被關(guān)在它的城堡里,你們此刻想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗,跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險的石頭橋,我們務(wù)必先練好本領(lǐng),才能到達,此刻我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓練?!?/p>

羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動(dòng)作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過(guò)小河(兩條皮筋拉直間隔必須的距離,幼兒跨過(guò)),走過(guò)石頭橋(把凳子拼在一齊排成一排,讓幼兒走)。此環(huán)節根據幼兒掌握狀況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(cháng)(老師)巡回指導,鼓勵羊群刻苦訓練。

3、解救沸羊羊

①村長(cháng)交代規則和玩法:

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時(shí)出發(fā),到達城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救,看到的是灰太狼,就原路回到。如果被灰太狼發(fā)現了,灰太狼就會(huì )把路設的更加難走。養群們路上注意安全,看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”

②第一次解救:

路線(xiàn)為1:爬上高山跳下山澗(1個(gè)凳子)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔必須距離)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成一排)。

羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發(fā),到達城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現了羊群按原路回到村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)說(shuō)(配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾):“哈哈,你們救不了他了,我會(huì )很快把他吃掉,而且我會(huì )把路設的更加難走?!?/p>

③第二次解救:

村長(cháng)(老師):“雖然灰太狼把路設的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊?你們要留意???好了,我們每隊準備出發(fā)?!?/p>

路線(xiàn)為2:爬上高山跳下山澗(6個(gè)凳子插在一齊)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)1要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

羊群到達城堡后再次看到灰太狼,又原路回到到村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)生氣的說(shuō)(配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾):“哼,氣死我了,你們竟然還敢來(lái)?這次的路比上次還險,哈哈你們不會(huì )再走過(guò)來(lái)了?”

④第三次解救:

村長(cháng)(老師):“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了,他把路設的比上次還要險,你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們必須要互相幫忙,如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全??!好了,我們準備出發(fā)吧!”

路線(xiàn)為3:爬上高山跳下山澗(10個(gè)凳子插在一齊)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)2要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

⑤羊群放松:

村長(cháng):“羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了,我們一齊來(lái)放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍)

4、羊村慶祝:

村長(cháng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著(zhù)幼兒伴隨著(zhù)主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節,在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力,并且在此環(huán)節中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動(dòng)把教育目標和喜歡的形象結合在一齊,以游戲的形式出現,充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的用心性。

主角游戲教案(19):

體育游戲:花樣玩梯子

活動(dòng)目標】

1.喜歡參加體育活動(dòng),培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2.會(huì )主動(dòng)嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3.幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力,促進(jìn)身體的協(xié)調發(fā)展。

【活動(dòng)準備】

1.梯子2架,輪胎6個(gè)。

2.《去郊游》音樂(lè )。

3.闖關(guān)示意圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.師:“這天的天氣真好,想去郊游的小朋友上車(chē)”。放《去郊游》的音樂(lè ),幼兒做準備活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師:郊外的空氣真新鮮啊,趕快下車(chē)了。

幼:哇!那里有梯子呢,還有輪胎。

師:這是附近工地上的叔叔送給我們的,輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎?

幼:工地的叔叔登著(zhù)梯子刷涂料、安吊燈,消防員叔叔能登著(zhù)梯子爬到樓上去救人、滅火,農民伯伯用來(lái)上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。

師:這天我們就用梯子玩一個(gè)《闖關(guān)》的游戲,共有四關(guān),每一關(guān)都有不同的要求和規則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好,進(jìn)行闖關(guān),還有必須要注意安全。想玩嗎?(想),闖關(guān)開(kāi)始。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規則:想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等),高高興興順利透過(guò)第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法,為下一關(guān)做熱身準備。)

教師與幼兒交流:剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法,哪種方法是小朋友剛想出來(lái)的,期望下一增加難度的時(shí)侯,大家能想出更多更好的方法。

3:幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個(gè)輪胎,把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規則,大家共同努力至少想出四種方法透過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。

師:大家有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)?

幼:有!

師:好,出發(fā)。

幼兒開(kāi)始用自己喜歡的方法過(guò)梯子,有的的走,有的爬,有的扶著(zhù)梯子的兩側跳,慢慢的膽子大了些,能自如地在上面玩,有的兩個(gè)小朋友手拉手結伴一齊走,先過(guò)梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過(guò)梯子的幼兒。如果有新想法,能夠再次嘗試,直到幼兒說(shuō)沒(méi)有其他想法了,才能進(jìn)行小結。(有了第一關(guān)的練習,孩子們就應很有信心過(guò)第二關(guān),但也可能有膽小的孩子,先鼓勵她,然后讓她尋求小朋友的幫忙,這樣孩子們會(huì )感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全,教師時(shí)刻在孩子周?chē)Wo孩子,鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表?yè)P,可能孩子會(huì )更高興。)

師幼交流:剛才咱們大家齊心協(xié)力,想出八種方法,已經(jīng)順利透過(guò)第二關(guān),在活動(dòng)中,有的主動(dòng)去幫忙不敢自己過(guò)梯子的小朋友,鼓勵大家向他學(xué)習,總結第二關(guān)經(jīng)驗,孩子們稍作休息,準備進(jìn)入第三關(guān)。

4.幼兒按示意圖擺好梯子,中間三個(gè)輪胎,把兩架梯子的兩端放到輪胎上,第三關(guān)的規則,大家用三種方法透過(guò)梯子,即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,盡量把胳膊伸開(kāi),持續平衡?;顒?dòng)中要鼓勵幼兒想出和別人不同的方法。

師幼交流:小朋友真是勇敢聰明,已經(jīng)闖過(guò)三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝,給孩子充分的信心,稍作休息,準備進(jìn)入第四關(guān)。

5.第四關(guān),梯子是立在墻上的,規則:幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球,然后鉆到梯子那一面跳下,即為闖關(guān)成功。

這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢,有創(chuàng )新的精神。讓平時(shí)膽子大些的幼兒先試試,其他的幼兒就有了信心,提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他,大膽透過(guò)。最后闖關(guān)成功,老師和幼兒共同慶祝,隨音高興的跳起來(lái)做做放松活動(dòng)。

教師和幼兒共同小結,這天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,還會(huì )主動(dòng)的去幫忙別的小朋友,自己不敢過(guò)的小朋友會(huì )主動(dòng)尋求別人的幫忙,老師看到小朋友的進(jìn)步感到很高興,所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動(dòng)中也要發(fā)揚團結互助、不怕困難的精神。

6、放音樂(lè ),開(kāi)著(zhù)梯子火車(chē)回幼兒園嘍!

【活動(dòng)反思】

本節課是幼兒平時(shí)活動(dòng)的一次提升,活動(dòng)對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有必須難度和有挑戰性的游戲感興趣,在活動(dòng)中,幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習,而且在探索中尋找不同的玩法,這激起了他們很大的興趣,整節活動(dòng),幼兒情緒很高,玩法很多,滿(mǎn)足了孩子們,好玩、好動(dòng)、好奇的想法。

主角游戲教案(20):

民間體育游戲:舞龍、跳竹竿

舞龍

目標:提高幼兒的反應潛力和動(dòng)作的靈活性。

準備:用草編織成的草席。

玩法:

游戲中選一幼兒當“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個(gè)之后一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺,接在“龍頭”后面做“龍身”,聽(tīng)音樂(lè )“龍頭”帶著(zhù)“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤(pán)旋。注意“龍身‘不要脫節。

斗雞

目標:培養幼兒毅力,提高單腳戰立的潛力。

準備:選取一快平坦的場(chǎng)地或草地。

玩法:

兩人一組左(右)單腳站立,腿抬起,用手握住腿踝關(guān)節,游戲開(kāi)始,雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作,使對方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標:發(fā)展幼兒彈跳的潛力。

準備:平坦場(chǎng)地一塊。

玩法:

幼兒兩人或三人一組,應對面戰立,游戲開(kāi)始,同時(shí)用力向上跳,落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢:(1)腳并攏表示“錘子”(2)兩腳左右開(kāi)立表示“包袱”(3)兩腳前后開(kāi)立表示“剪子”。注意:包袱勝錘子,錘子勝剪子,剪子勝包袱。

跳竹竿

目標:培養幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。

準備:長(cháng)竹竿雙數。

玩法:

幼兒三人一組,兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面,一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

主角游戲教案(21):

大班游戲教案:行駛公交車(chē)

【活動(dòng)目標】

1、練習跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質(zhì)。

3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的快樂(lè )。

4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

能根據地形的變化控制跑走的快慢,有變化的跑走,并且能做到跑走交替。

【活動(dòng)準備】

給每個(gè)小朋友一個(gè)鈴鼓。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、扮演主角活動(dòng)身體。

師:這天,老師要帶小朋友玩個(gè)小游戲,這個(gè)游戲的名稱(chēng)叫做“行駛公交車(chē)”。小朋友和老師這天都是小小公交車(chē),老師為小朋友準備了方向盤(pán),你們能夠一組選出一個(gè)小朋友當車(chē)頭。

師:在游戲之前呀,小小公交車(chē)要先加加油,大家跟著(zhù)老師來(lái)活動(dòng)一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的準備運動(dòng))

二、交代規則帶領(lǐng)練習。

1、教師向幼兒交代游戲規則。

師:公交車(chē)要根據必須的路線(xiàn)前進(jìn),要經(jīng)過(guò)平坦的公路,汽車(chē)就能夠開(kāi)的快點(diǎn)。有些路比較不平,就要慢慢的開(kāi),不然就會(huì )翻車(chē)了。還有上坡路,小汽車(chē)開(kāi)的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會(huì )我們一齊前進(jìn),要注意根據經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)調整速度,不然公交車(chē)就會(huì )翻車(chē)了。而且車(chē)頭的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟著(zhù)汽車(chē)頭,不能斷開(kāi)了。老師還要請四個(gè)小朋友當紅綠燈,你們能夠變化紅綠燈,車(chē)子開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí)就要聽(tīng)他們的指揮了。

2、教師帶領(lǐng)練習。

師:“此刻跟老師們先做一次小小車(chē)頭,我們要出發(fā)了。小小車(chē)箱跟著(zhù)我?!?/p>

幼兒在教師的帶領(lǐng)下在場(chǎng)上繞幾圈,在拐彎處要鳴喇叭,然后走跑交替透過(guò)各種地段,等待、經(jīng)過(guò)紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語(yǔ)言提示幼兒。

三、重點(diǎn)指導自由練習。

1、吹一下哨子,將小朋友集合起來(lái)。教師提問(wèn)小朋友。讓幼兒示范表演,應用語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。

師:小汽車(chē)在不同的地面,你們是用怎樣的速度前進(jìn)的?有走還是用跑?

2、讓幼兒自由練習,快慢走跑由他們自己掌握。

【活動(dòng)結束】

教師將幼兒集中起來(lái)做放松運動(dòng),然后組織回班級。

主角游戲教案(22):

大班游戲活動(dòng)教案:躲避“火球”

【活動(dòng)目標】

1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀(guān)察物體運動(dòng)方向的同時(shí),提高快速躲閃的潛力。

【活動(dòng)準備】

1、知識準備:幼兒已玩過(guò)教師手持多個(gè)“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。

2、環(huán)境準備:“火球”3只(在足球的球面上畫(huà)有火焰圖案,滾起來(lái)象火球)、平坦的場(chǎng)地

【活動(dòng)過(guò)程】

玩法一:全體幼兒站在場(chǎng)地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數量逐漸增多。

規則:被球擊中者停止游戲一次。

注意事項:奔跑時(shí)注意安全,避免碰撞。

評析:這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本持續了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一是球的數量有所增加,教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。

二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著(zhù)跑動(dòng)躲球。

玩法二:幼兒分兩隊,一隊幼兒站在邊線(xiàn)上滾火球,另一隊幼兒依次排開(kāi)站在圓圈上,躲避正面滾來(lái)的火球,想出各種躲避火球的方法。(見(jiàn)圖一)

規則:

1、只能在圓圈內躲避火球,如果離開(kāi)圓圈就算犯規。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評析:這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過(guò)程中,要動(dòng)腦筋玩,隨著(zhù)球滾過(guò)來(lái)的方向,左右跑動(dòng),上下跳動(dòng),前后奔跑等,活動(dòng)的運動(dòng)量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三:幼兒分三隊,一隊幼兒站在圈內,兩對幼兒迎面站立在邊線(xiàn)上,持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒,對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷決定火球滾來(lái)的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續進(jìn)行。(見(jiàn)圖二)

規則:

1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評析:幼兒由兩隊變?yōu)槿?。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來(lái)的火球迅速作出決定,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四:幼兒分三隊,一隊幼兒站在前面的起跑線(xiàn)上,兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽(tīng)到指令,起跑線(xiàn)上的幼兒迅速向前面跑動(dòng),躲避從兩側面滾來(lái)的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續進(jìn)行。

規則:

1、奔跑時(shí)注意安全,不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評析:這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚让娴幕鹎?。兩側幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,求得數量越來(lái)越多,火力越來(lái)越猛,幼兒需迅速決定時(shí)機,快速沖向終點(diǎn),從而成功地躲避火球,這對幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的挑戰性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速,身體隨著(zhù)球滾動(dòng)的方向的改變而改變。

主角游戲教案(23):

大班戶(hù)外游戲教案:跑城游戲

【活動(dòng)目標】

1、培養幼兒的動(dòng)作靈活性,和快速反應潛力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的潛力。

【活動(dòng)準備】

1、沙包一個(gè)、在地上畫(huà)好邊長(cháng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)

2、活動(dòng)人數:8-14人

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分。

把幼兒分為人數相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀,石頭,布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的幼兒為到家,外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后,再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友能夠再跑一次,如果勝利的跑出來(lái),就能夠將自己組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包,沙包離誰(shuí)近,誰(shuí)就jy135.迅速撿起沙包退到城外打。

注意:踩線(xiàn)者為犯規,視為無(wú)效。

三、創(chuàng )新玩法。

1、游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。下午戶(hù)外活動(dòng),我領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到游戲區,那里早就畫(huà)好了場(chǎng)地。

2、孩子們解散后自動(dòng)的選取了愛(ài)玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤(pán)房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來(lái)分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結束部分。

跑了一圈以后,孩子們怎樣也打不到城里的我,馮田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不明白沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來(lái):“我打到魏老師了?!蔽沂恼f(shuō):“我還沒(méi)看到,沙包什么時(shí)候傳到你手里去了?!蔽蚁铝藞?chǎng),李先洋也很快被打下來(lái),“我們輸了,該換你們組了?!甭?tīng)到換人,大家都雀躍起來(lái)。

【活動(dòng)結束】

幼兒放松,整理場(chǎng)地。

主角游戲教案(24):

大班游戲表演活動(dòng):小老虎找朋友

【活動(dòng)目標】

1、幼兒用心參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對故事資料的理解,并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過(guò)扮演主角,加深幼兒對主角的認識,學(xué)習主角jy135.的優(yōu)良品德。

【活動(dòng)準備】

錄音機,故事中小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、回顧上周故事資料,使幼兒對各主角進(jìn)一步認識。

師:出示手偶,你們看這是誰(shuí)啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?

幼:《小老虎找朋友》

師:是的,這天小老虎又要來(lái)找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友???(小羊,小猴,小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友???(沒(méi)有)為什么???(因為它態(tài)度不好很兇)之后遇到誰(shuí)了???(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的???(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎最后明白了。之后小象答應和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發(fā)生了一件什么事???(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的???(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊,小老虎情緒怎樣樣???(高興)說(shuō)了一句什么話(huà)???(有朋友真快樂(lè ))

二、與生活老師一齊示范表演,讓幼兒仔細觀(guān)察情節的發(fā)展。

分主角練習對話(huà):帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對話(huà)練習。

三、戴頭飾分主角:能夠讓幼兒自由選取主角。

四、讓小朋友一齊聽(tīng)錄音進(jìn)行主角對話(huà)練習。

【活動(dòng)結束】

對幼兒主角對話(huà)的練習進(jìn)行評價(jià)。

主角游戲教案(25):

大班智力游戲——翻翻樂(lè )

【活動(dòng)目標】

1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規律排列及比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>

2、培養合作意識,養成遵守規則的好習慣。

【活動(dòng)準備】

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以?xún)葦底帧?/p>

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、有規律排序。

1、那里有兩種顏色的積木,誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結:看看他是怎樣排?對了,從左往右橫著(zhù)一隔一排的。

2、(出示豎紙條)看,紙條豎過(guò)來(lái)了,怎樣也能夠一隔一排排隊呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結:豎著(zhù)的時(shí)候,從上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿(mǎn)。注意有數字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。

4、成功了嗎?哪些孩子成功了?把你們的結果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢?

二、游戲:翻翻樂(lè )

1、介紹規則:剛才我們把有數字的一面藏起來(lái)了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂(lè )》。怎樣玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?jy135.為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏(yíng)的人先開(kāi)始翻,能夠翻自己的顏色,也能夠翻對方的顏色,大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一齊的兩個(gè)數字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍色?大的能夠把小的吃掉,我就能夠把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進(jìn)行,直到所有的積木都翻過(guò)來(lái),沒(méi)有積木能夠吃,游戲就結束。誰(shuí)吃掉的積木越多,誰(shuí)就贏(yíng)了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開(kāi)始吧。

3、提出要求:誰(shuí)贏(yíng)了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏(yíng)了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著(zhù)不能吃。我們再來(lái)試試。

4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過(guò)來(lái),其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。

角色游戲教案 篇5

幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場(chǎng)》

活動(dòng)目標:

1.復習對學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養幼兒交往潛力。

活動(dòng)準備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢(qián)幣(卡紙代替)

活動(dòng)過(guò)程:

1.領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征,了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配主角。(營(yíng)業(yè)員、顧客)

3.教師先當營(yíng)業(yè)員,說(shuō):“賣(mài)菜,賣(mài)菜,新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買(mǎi)呀?!?/p>

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)?wèn):“請問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤?稱(chēng)兩斤?!比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō):“再見(jiàn)?!睜I(yíng)業(yè)員說(shuō):“歡迎下次再來(lái)?!?/p>

5.教師強調營(yíng)業(yè)員應熱情。負責。顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設市場(chǎng)管理員,對不當行為進(jìn)行糾正。

6.游戲反復進(jìn)行,教師可先當管理員,指導或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當市場(chǎng)管理員,或互換主角。

7.教師小結,結束活動(dòng)。

模仿游戲教案:小企鵝造房子

活動(dòng)目標:

1、練習雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號做動(dòng)作的潛力。

2、透過(guò)“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)的數學(xué)知識。

3、培養幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準備:

1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車(chē)人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。

3、場(chǎng)地布置:樹(shù)林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準備部分:引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

“小朋友們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎樣樣?”

“有一種小動(dòng)物不怕冷,大冬天的還喜歡在雪地里玩,喜歡在冰水里游泳,你明白是誰(shuí)嗎?”

“這天我們要來(lái)學(xué)做小企鵝,也像它一樣不怕冷,好嗎?”“我來(lái)當媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?!?/p>

“愿意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎樣走?”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì )怎樣走?”

“對了!還會(huì )跳著(zhù)走,我們一齊來(lái)試一試!”

(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)

(幼兒跟教師一齊做動(dòng)作。)

小小企鵝不怕冷,跟著(zhù)媽媽來(lái)做操,伸伸臂——伸伸臂,扭扭腰——扭扭腰,搖一搖——擺一擺,蹦一蹦——跳一跳,撲通!撲通!跳進(jìn)水,快快樂(lè )樂(lè )洗個(gè)澡!”

二、基本部分:設計游戲情節。

游戲一:企鵝運蛋。

“昨日晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍,專(zhuān)門(mén)來(lái)偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”

角色游戲教案 篇6

一、設計方案

(一)幼兒游戲現狀分析

在游戲中,我們發(fā)現大部分幼兒能經(jīng)過(guò)與材料和同伴互動(dòng),自然地反映自我的生活經(jīng)驗,有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲??墒?,幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識,游戲興趣和注意力不太穩定,有時(shí)還會(huì )出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以,經(jīng)過(guò)為幼兒供給適宜的游戲材料,激發(fā)幼兒的游戲興趣,讓幼兒充分體驗游戲的歡樂(lè )。

(二)游戲材料與環(huán)境準備

1.游戲主題:理發(fā)店

材料投放:化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2.游戲主題:面包房

材料投放:各式面包玩具,蛋糕盒、水果圖片,橡皮泥、模具等。

3、游戲主題:娃娃家

材料投放:餐具、裝扮物、娃娃,微波爐、洗衣機(自制)等。

4.游戲主題:動(dòng)物園

材料投放:積木、各類(lèi)動(dòng)物玩具,食物等。

5.游戲主題:小汽車(chē)

材料投放:方向盤(pán)、油門(mén)剎車(chē)標記、加油器、小工具等。

(三)近階段游戲目標

1.鼓勵幼兒積極參與游戲,激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2.強化幼兒的主角意識,鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3.游戲后,幼兒能自我把玩具擺放整齊。

(四)教師觀(guān)察要點(diǎn)

1.游戲中幼兒的主角意識,是否愿意模仿相關(guān)的行為?

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜,材料的調整與補充?

3幼兒游戲情節是否有所發(fā)展?

二、幼兒游戲活動(dòng)記錄

(一)游戲中,部分幼兒已不滿(mǎn)足于單純地擺弄玩具,他們會(huì )將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)??墒?,一段時(shí)間后,我發(fā)現娃娃家游戲資料始終沒(méi)有新的發(fā)展,而點(diǎn)心師對賣(mài)餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法,但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調整:為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長(cháng)求助收集廢舊蛋糕盒,并在上頭貼上水果標記;制作水果圖片,以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意,他們很專(zhuān)注地開(kāi)始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養員紛紛來(lái)到面包房對售貨員說(shuō):今日娃娃過(guò)生日了,我要買(mǎi)一個(gè)蛋糕。今日小白兔過(guò)生日了,我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里,幼兒們圍在一齊開(kāi)始唱起生日歌、切蛋糕,玩得很開(kāi)心。

分析與反思:教師調整材料的依據來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后,幼兒已有的經(jīng)驗有了表現的機會(huì ),豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中,教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專(zhuān)注力培養等得到了體現,幼兒同伴間的交往也增強了??梢?jiàn),能滿(mǎn)足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。

(二)在一次游戲后的交流活動(dòng)中,我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話(huà)題。在我的鼓動(dòng)下,第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護用品,如面霜等。于是,我將這些材料放進(jìn)了娃娃家??捎^(guān)察下來(lái),幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料,個(gè)別幼兒能想到出門(mén)時(shí)要幫娃娃穿好衣服,但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然,娃娃家過(guò)于繁多的材料,以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調整:教師有目的地與幼兒交流,讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門(mén)時(shí)的情景,重點(diǎn)演示涂面霜的細節。在隨后的游戲中,我發(fā)現孩子們大多都沒(méi)有忘記給娃娃涂面霜這個(gè)細節。

分析與反思:小班幼兒年齡太小,所以在游戲中難免出現忽視游戲材料的情景,所以教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可經(jīng)過(guò)談話(huà)交流、情景演示的方式,揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系,甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上,以此讓幼兒的游戲行為變得有意義,提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案 篇7

《角色游戲教案中班11篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對您的學(xué)習工作中帶來(lái)幫助!

角色游戲教案中班第1篇

目 標

培養幼兒在角色游戲中運用語(yǔ)言協(xié)調自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節。

準 備

創(chuàng )設各種活動(dòng)角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫院角等。

過(guò) 程

1、選擇游戲內容

① 讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談,說(shuō)出自己想參加哪個(gè)活動(dòng)角的活動(dòng),為什么?

2、分配角色

① 能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫??”,“我想當值班?jīng)理,你們同意嗎?”

② 分配角色時(shí),能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系,即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如:

兩個(gè)幼兒都想當醫生時(shí)可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

兩個(gè)幼兒都想當值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會(huì )兒,我當一會(huì )兒?!?/p>

3、發(fā)展游戲情節

① 教師參加到游戲中去,觀(guān)察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過(guò)提問(wèn),設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如,做“開(kāi)小飯館游戲”。

師:請問(wèn)有什么飯???

生:饅頭、面條。

師:沒(méi)有菜嗎?

生:有白菜、西紅柿、土豆絲。

師:請來(lái)碗面條,放點(diǎn)西紅柿。

生:好吧,請等一會(huì )兒。

……

② 在游戲中,根

據角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習與人交往的對話(huà)技能,扮演好角色。

例如,商店的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西,并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價(jià)

引導幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)。

① 誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法,解決了什么問(wèn)題?即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現游戲是怎樣發(fā)展的?與以前的玩法有什么不同?

② 你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

角色游戲教案中班第2篇

學(xué)期目標:

1、中班角色游戲階段計劃 第一學(xué)期 幼兒能按照意愿獨立確定游戲主題的能力,能正確反映角色的社會(huì )職

責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。

2、學(xué)會(huì )通過(guò)大膽的進(jìn)行假想、模仿和扮演社會(huì )角色,使游戲情節更加豐幼兒能夠用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì )分工合作,與同伴們友好交往,分享游戲的快樂(lè ),初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。

3、幼兒會(huì )大膽、有創(chuàng )造性地選用替代物與游戲材料,學(xué)會(huì )根據游戲的需要自制簡(jiǎn)單的玩具,培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。

4、幼兒能自覺(jué)地按要求歸類(lèi),擺放和收拾游戲材料。

情況分析:

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的角色游戲指導,幼兒已能按自己的意愿選擇游戲主題,對各角色有初一定的理解和興趣?;谏蠈W(xué)期的角色游戲情況,幼兒處于教師指定游戲,自由選擇游戲階段,還沒(méi)有出現自行提出游戲主題,進(jìn)行表演。因此,在這學(xué)期的游戲中,引導幼兒自行提出游戲主題,自行協(xié)商分配游戲角色是一個(gè)重點(diǎn)要求,以增進(jìn)幼兒在游戲中的社交能力以及設計游戲和評價(jià)游戲的能力。

第一階段

活動(dòng)內容:醫院、娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)等

游戲目的:

1、能較形象地模仿醫生和護士的語(yǔ)言和行為,反映他們的工作職責。

2、增強規則意識,懂得表演角色和使用物品、場(chǎng)地等應遵守游戲規則。

3、運用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。

4、初步學(xué)習自制簡(jiǎn)單的玩具。

活動(dòng)準備:

1、知識準備:請家長(cháng)向幼兒介紹醫院醫生和護士的工作。

2、物質(zhì)準備:聽(tīng)診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動(dòng)指導:

1、出示醫療器械,引導幼兒具體使用器械,組織幼兒討論醫院里醫生的職責,護士的職責。

2、請個(gè)別幼兒演示使用器械的正確,并用職業(yè)性的語(yǔ)言來(lái)招呼病人。(禮貌語(yǔ)言、帽子、針、藥品等)

3、教師示范醫生給病人看病的情景。

首先,請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人,比如說(shuō)哪里生病了,怎么表現等,其次,重點(diǎn)指導幼兒要認真給病人治病,并且要對病人有禮貌。護士要協(xié)助醫生治療

病人,要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。

引導幼兒協(xié)商分配角色,多人爭執的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認真、較快的收拾玩具。

6、評價(jià)幼兒游戲情況。

活動(dòng)反饋:幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)兩次的活動(dòng),一些幼兒已經(jīng)有了做醫生、做護士的經(jīng)驗,原來(lái)出現了醫院里面的醫生護士都沒(méi)事干的情況,因為孩子們都不愿意當病人,通過(guò),老師的示范、提示、鼓勵,孩子們都很喜歡當病人,假假地生病,表演起來(lái)很像真的,醫生也很認真地幫助病人看病,但是生病的種類(lèi)比較少,在下次活動(dòng)中,予以引導。

第二次活動(dòng)指導:

1、教師根據上次游戲情況引導幼兒想想:小朋友有見(jiàn)過(guò)病人生什么???

2、提出要求:

⑴收拾玩具有分類(lèi),并放回原處。

⑵醫生下班可以到家里看望病人,也可以去理發(fā),不要一直呆在醫院里,但是醫院里要有一個(gè)人看班,照顧病人。

3、豐富幼兒游戲內容,啟發(fā)當護士的幼兒自己動(dòng)手制作和包裝藥品。

4、幼兒游戲時(shí)教師指導,指導幼兒明確自己的角色身份與職責,要堅守自己的崗位。

5、游戲結束組織幼兒較快地分類(lèi)收拾玩具,并放回原處。

6、評價(jià):表?yè)P分配角色由協(xié)商并能堅守自己職責的幼兒。

活動(dòng)反饋;幼兒在活動(dòng)中有了較豐富的內容,有的孩子假裝腳痛,有的孩子假裝頭痛,醫生也給病人很認真地看病,并且能夠堅守崗位,孩子在分組的基礎上,在每個(gè)區都玩的比較好,并且有了較多了合作、聯(lián)系。很多孩子會(huì )跑到醫院看病人。

第三次活動(dòng)指導:

1、引導幼兒談?wù)劷裉焱娴挠螒蛑黝},怎么玩才會(huì )更有趣。

2、啟發(fā)幼兒通過(guò)增加服務(wù)項目發(fā)展游戲情節。如:到小吃店去為工作人員體檢;給小朋友打預防針等。

3、幼兒商量分配角色,引導幼兒去醫院看病人時(shí)帶上些水果和吃的,學(xué)會(huì )慰問(wèn)病人。

鼓勵性格內向的幼兒當醫生,通過(guò)與病人的交流,培養活潑開(kāi)朗的性格,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。

4、游戲進(jìn)行時(shí),教師重點(diǎn)觀(guān)察并啟發(fā)幼兒發(fā)展游戲情節。引導各主題間的聯(lián)系,促進(jìn)幼兒間的交往。

5、游戲結束,教師主要評價(jià)幼兒的服務(wù)質(zhì)量和對現實(shí)生活的反映能力。

活動(dòng)反饋:幼兒在活動(dòng)時(shí)懂得了關(guān)心病人,并帶上了禮物和好吃的東西,醫院里

面變的好熱鬧,但是在常規上就要有更多的規定。在這次活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)有較好的交往。

第四次活動(dòng)指導:

1、教師根據上次游戲情況提出要求:

⑴、在游戲時(shí)個(gè)別幼兒出現爭搶的現象,鼓勵幼兒運用協(xié)商的方法進(jìn)行分配角色。⑵、教育幼兒在游戲時(shí)運用禮貌用語(yǔ),熱情地與同伴進(jìn)行交往。

2、幼兒進(jìn)行游戲:教師重點(diǎn)指導醫院一組的幼兒明確角色的職責,分工合作進(jìn)行游戲。

3、組織幼兒進(jìn)行評議,重點(diǎn)評議醫生和病人的關(guān)系,幼兒自制玩具的創(chuàng )造性等?;顒?dòng)觀(guān)察與推進(jìn):本月游戲的主題“醫院”,幼兒對醫院的游戲也有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)在游戲時(shí)常規也較好。本班整體在活動(dòng)中的交流比較多,常規性的把握比較難,將在下個(gè)階段繼續改進(jìn)。我們班幼兒對娃娃家、理發(fā)店、小汽車(chē)也比較感興趣,大部分幼兒都能將娃娃家的東西物歸原處,歸類(lèi)擺放。

第二階段角色游戲教案

游戲內容:風(fēng)味小吃店、醫院、娃娃家、理發(fā)店等。

游戲目的:

1、讓幼兒知道風(fēng)味小吃中的各角色,了解各角色的職責,認識各種風(fēng)味小吃的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ),懂得互相謙讓等良好品德。

游戲準備:

知識準備:請家長(cháng)向幼兒介紹本地的風(fēng)味小吃并提供品嘗機會(huì )。

物質(zhì)準備:游戲用的炊具、餐具、服務(wù)員帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、積木、海綿、橡皮泥等。娃娃家的各種物品、各種書(shū),書(shū)架等。

游戲指導:

第一次指導:

1、2、引導引幼兒講述在國慶節期間到哪里玩?都吃了哪些好吃的風(fēng)味小吃? 引導幼兒說(shuō)出具有地方特色的.點(diǎn)心、小吃,如:魚(yú)丸、元宵、餛燉、肉粽

等。

3、提出本次活動(dòng)的主要內容:《風(fēng)味小吃店》等。引導幼兒講述風(fēng)味小吃店

都有哪些工作人員,他們都負責什么?

4、教師提出活動(dòng)要求:

(1)運用禮貌用語(yǔ),引導服務(wù)生運用禮貌語(yǔ)言熱情待客。如“你好,要吃

點(diǎn)什么?”“歡迎光臨”“再見(jiàn),歡迎下次再來(lái)”。

(2)顧客要文明用餐,不浪費食品。

5、幼兒分組活動(dòng),教師參與指導。

(1)

(2)指導能力差的幼兒做點(diǎn)心,發(fā)展他們的動(dòng)手能力。引導性格內向、沉默的幼兒當服務(wù)員,通過(guò)與顧客的語(yǔ)言交往培

養活潑開(kāi)朗的性格。

(3)啟發(fā)幼兒使用替代物自制小吃,如:用積木、海綿做蛋糕,用泥

團做肉棕、魚(yú)丸等。

5、組織幼兒現場(chǎng)評議,重點(diǎn)評價(jià)小吃店服務(wù)員的動(dòng)手能力和服務(wù)態(tài)度。教學(xué)反思:新的角色游戲風(fēng)味小吃店,幼兒非常感興趣,小吃店一開(kāi)張就吸引了非常多的幼兒,但幼兒角色分配還不夠好,因此活動(dòng)時(shí)幼兒爭搶角色的現象比較嚴重,很多幼兒都想當服務(wù)員及廚師。因此初次活動(dòng)時(shí),教師與幼兒一起分配角色,引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)。幼兒完成的較好,收玩具的時(shí)候,分類(lèi)的整理還不夠好。

第二次指導:

1、2、回憶第一次活動(dòng)的情況,幼兒講述。教師提出活動(dòng)的注意事項:

(1)遵守活動(dòng)規則,不能擅離崗位。

(2)要相互配合,謙讓。

(3)游戲時(shí),說(shuō)話(huà)要有禮貌,說(shuō)話(huà)聲音要細柔。

(4)活動(dòng)時(shí)候可以相互串門(mén),如:娃娃家的可以坐公共汽車(chē)到小吃店吃東西。

也可以到圖書(shū)館看書(shū)。

3、幼兒分組活動(dòng),教師參與指導。

(1)幼兒分配角色。

(2)幼兒分組活動(dòng),教師參與指導。重點(diǎn)指導幼兒理解游戲角色的職責和任務(wù)。

督促幼兒在游戲時(shí)要使用禮貌用語(yǔ)。

(3)教師可通過(guò)扮演“衛生檢查員”“社會(huì )監督員”來(lái)督促幼兒。

4、結束活動(dòng)。

(1)組織幼兒快速的收玩具。

(2)組織幼兒進(jìn)行評議,重點(diǎn)評議各角色的交往以及是否堅持崗位。

教學(xué)反思:本次活動(dòng)前通過(guò)回憶上次活動(dòng)的情境,讓幼兒談一談角色與角色間如何進(jìn)行交往,使用禮貌用語(yǔ)。教師通過(guò)扮演檢查員參與到游戲的形式中非常好,孩子們很樂(lè )于接受。

第三次指導:

1、回憶上次游戲情況,指出游戲的不足之處。

2、引導幼兒學(xué)習制定并提出要求:

(1)在游戲時(shí),動(dòng)腦筋想辦法,使游戲玩得更有意思。

(2)在游戲時(shí)繼續保持輕聲說(shuō)話(huà),使用禮貌用語(yǔ)。

(3)聽(tīng)到信號要迅速收拾玩具。

3、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導幼兒在游戲中以物代物,適時(shí)給予啟發(fā),肯定和鼓勵。

4、教師與幼兒共同評價(jià)游戲情況,重點(diǎn)評價(jià)動(dòng)腦創(chuàng )新的情況。

教學(xué)反思:幼兒游戲聲音越來(lái)越大聲,教師及時(shí)提醒。小吃店的服務(wù)生扮演的很好,使用禮貌用語(yǔ),且對顧客非常友好,因此有很多顧客都愿意來(lái)小吃店品嘗美食。

第四次指導:

1、總結前三次的游戲情況,說(shuō)出這次游戲要注意的地方。

2、引導幼兒提出主題,按意愿選擇自己想玩的游戲。

3、幼兒學(xué)習討論并制定要求:

(1)游戲時(shí)缺少什么玩具可以和同伴動(dòng)腦筋,想辦法解決。

(2)游戲時(shí)不要大聲叫喊。

5、6、幼兒游戲,教師指導幼兒學(xué)會(huì )以物代物,并提醒幼兒輕聲交往。幼兒評價(jià)同伴的游戲情況。

階段小結:

在指導上對幼兒的要求有所改變。幼兒對角色活動(dòng)很感興趣,總喜歡扮演各種角色。但是由于班級人數較多,開(kāi)展活動(dòng)的氣氛太熱烈。孩子們在自己各自的角色區內,交流與互動(dòng)過(guò)于激烈。需要教師不斷的提醒文明、禮貌、保持音量。在活動(dòng)中,幼兒對娃娃家特別喜歡。個(gè)別幼兒能力特強,因此在娃娃家中能起到“爸爸”“媽媽”的領(lǐng)導作用。

第三階段

游戲內容:菜市場(chǎng)、風(fēng)味小吃、醫院、娃娃家等。

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒知道菜市場(chǎng)中的各角色,了解各角色的職責,認識各種蔬菜的名稱(chēng)及營(yíng)業(yè)工作情況。

2、引導幼兒不斷豐富游戲的主題和情節,創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活。

3、引導幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ),懂得互相謙讓等良好品德。

活動(dòng)準備:

知識準備:請家長(cháng)帶幼兒去本地的菜市場(chǎng)了解菜市場(chǎng)的情況。

1.材料準備:游戲用的稱(chēng)、紙幣、買(mǎi)菜人員的帽子、圍兜、以及紙箱、塑料筐、各種自制蔬菜等。娃娃家的各種物品、各種書(shū),書(shū)架等。

角色游戲教案中班第3篇

活動(dòng)目標:

1、遵守游戲規則,掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

活動(dòng)準備:

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫(huà)筆頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示各種比的頭飾,引起幼兒興趣

1、兒說(shuō)出筆的'名稱(chēng):瞧,今天來(lái)了許多筆娃娃,你們認識他們嗎

2、討論筆的作用

這些筆有什么用處呢

3、今天,我們要和筆哇哇來(lái)做游戲

二、學(xué)習游戲“蹲蹲蹲”,教師簡(jiǎn)單介紹游戲

1、一位幼兒當蠟筆,一位當鉛筆,一位當毛筆,一位當油畫(huà)筆。

2、請四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說(shuō):蠟筆蹲,蠟筆蹲,蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說(shuō):鉛筆蹲,鉛筆蹲,鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說(shuō):毛筆蹲,毛筆蹲,毛筆蹲完油畫(huà)筆蹲。

幼兒丁說(shuō):油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲,油畫(huà)筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán),誰(shuí)接不上誰(shuí)就輸,其他人接著(zhù)玩,最后一個(gè)人就是勝者。

三、請幼兒四人一組游戲

幼兒自己分配角色,戴好頭飾,開(kāi)始游戲

四、探索游戲的規則及有效玩法

你覺(jué)得這個(gè)游戲要有什么規則?(即一個(gè)說(shuō)完,另一個(gè)接著(zhù)趕快說(shuō),記好自己是什么名字,注意聽(tīng))

五、引導幼兒加快速度練習

六、引導幼兒互相交換角色練習

角色游戲教案中班第4篇

作為一名無(wú)私奉獻的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班角色游戲的教案,希望對大家有所幫助。

活動(dòng)內容:

角色游戲:娃娃家、超市

活動(dòng)目標:

1、熱愛(ài)生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、能在角色游戲中運用語(yǔ)言協(xié)調自己與他人的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

1、知識準備:已有過(guò)去超市的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備:娃娃家與超市的`各種玩具。

指導要點(diǎn):

1、提問(wèn)導入

師:你們去過(guò)超市嗎?超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了,都做些什么?怎么做的?

顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的?收銀員又是怎么接待顧客的?她該說(shuō)些什么?

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談,說(shuō)出自己想參加哪個(gè)活動(dòng)角的活動(dòng),為什么?

3、分配角色

請幼兒自主選擇,并引導他們:

①能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫??”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”

②分配角色時(shí),能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系,即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如:

兩個(gè)幼兒都想當售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

兩個(gè)幼兒都想當媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會(huì )兒,我當一會(huì )兒?!?/p>

4、幼兒游戲,教師巡回指導,發(fā)展游戲情節

①教師參加到游戲中去,觀(guān)察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過(guò)提問(wèn),設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如,做“娃娃生病的游戲”。

師:我好象聽(tīng)到娃娃在哭,她好象生病了?

生:是的呀,怎么辦。

師:家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養的食物,煮給娃娃吃?

生:我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。

……

②指導幼兒在游戲中,根據角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習與人交往的對話(huà)技能,扮演好角色。

例如,超市的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西,并向售貨員表示謝意。

5、游戲評價(jià)

引導幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)。

師:①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法,解決了什么問(wèn)題?

②你在游戲中缺少什么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

角色游戲教案中班第5篇

一、活動(dòng)內容:

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動(dòng)目標:

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

三、活動(dòng)準備:

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。

四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師:小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的好孩子,好嗎?

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

4、引導幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。

5、幼兒游戲,教師指導:?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。

6、結束游戲:

(1)組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

角色游戲教案中班第6篇

活動(dòng)內容:角色游戲:娃娃家、超市

活動(dòng)目標:

1、熱愛(ài)生活,喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為.3、能在角色游戲中運用語(yǔ)言協(xié)調自己與他人的關(guān)系。

活動(dòng)準備:

1、知識準備:已有過(guò)去超市的經(jīng)驗

2、物質(zhì)準備:娃娃家與超市的各種玩具

指導要點(diǎn):

1、提問(wèn)導入

師:你們去過(guò)超市嗎?超市里的服務(wù)員看到客人來(lái)了,都做些什么?怎么做的?

顧客到了超市又是怎么買(mǎi)東西的?收銀員又是怎么接待顧客的`?她該說(shuō)些什么?

2、選擇游戲內容

①讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談,說(shuō)出自己想參加哪個(gè)活動(dòng)角的活動(dòng),為什么?

3、分配角色

請幼兒自主選擇,并引導他們:

①能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想當媽媽?zhuān)銈兺鈫??”,“我想當售貨員,你們同意嗎?”

②分配角色時(shí),能運用語(yǔ)言調節自己與他人的關(guān)系,即當幾個(gè)幼兒爭當同一個(gè)角色時(shí),能通過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。

例如:

兩個(gè)幼兒都想當售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

兩個(gè)幼兒都想當媽媽時(shí)可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會(huì )兒,我當一會(huì )兒?!?/p>

4、幼兒游戲,教師巡回指導,發(fā)展游戲情節

①教師參加到游戲中去,觀(guān)察幼兒的表現,并對幼兒的思路加以引導。通過(guò)提問(wèn),設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。例如,做“娃娃生病的游戲”。

師:我好象聽(tīng)到娃娃在哭,她好象生病了?

生:是的呀,怎么辦。

師:家里要買(mǎi)一些有營(yíng)養的食物,煮給娃娃吃?

生:我是媽媽?zhuān)乙ベI(mǎi)菜了。

……

②指導幼兒在游戲中,根據角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習與人交往的對話(huà)技能,扮演好角色。

例如,超市的售貨員在接待顧客時(shí),能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買(mǎi)什么東西,并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價(jià)

引導幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)。

師:①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法,解決了什么問(wèn)題?

②你在游戲中缺少什么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

角色游戲教案中班第7篇

教材分析:

通過(guò)教學(xué)活動(dòng),幼兒已經(jīng)對超市有所了解,而游戲是幼兒最好的學(xué)習方式,讓幼兒繼續在實(shí)踐中學(xué)習,在游戲中模擬社會(huì )性行為。

活動(dòng)目標:

1、輸理對超市的認識,引導幼兒創(chuàng )造性地表現對超市的認識。

2、明確游戲的規則,能有序地開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)種難點(diǎn):

輸理對超市的認識,引導幼兒創(chuàng )造性地表現對超市的認識。

難點(diǎn)剖析:

幼兒對超市的認識只限于表面。

活動(dòng)準備:

幼兒超市操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

1、根據圖片引導講述

超市里有哪些工作人員?他們主要是負責什么?他們是怎么工作的?人們又是怎樣在超市購物的?

2、激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣,討論需要遵守的游戲規則

3、幼兒選擇角色,進(jìn)行角色游戲

角色游戲教案中班第8篇

一、游戲活動(dòng)意圖:

《課程指南》指出:幼兒活動(dòng)內容的選擇應以觀(guān)察了解幼兒為基礎,要源于幼兒的現實(shí)生活。既要滿(mǎn)足幼兒當前發(fā)展的需要,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野,為幼兒發(fā)展打下良好的基礎。

開(kāi)展“圖形世界”主題活動(dòng)以來(lái),我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料,進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動(dòng),他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此根據幼兒的興趣,我設計提供了“圖形變變變”的材料,便于孩子們運用各種方法,不斷的與材料進(jìn)行互動(dòng),鼓勵幼兒通過(guò)用橡皮筋創(chuàng )意地在模板上制作圖形畫(huà),學(xué)習積累一定的經(jīng)驗,從而發(fā)展手眼協(xié)調性,提高自主學(xué)習的興趣,充分挖掘發(fā)揮每個(gè)幼兒的創(chuàng )造潛力。

二、材料的準備:

裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

三、觀(guān)察要點(diǎn):

第一層:用拇指、食指拿起圖釘,對準形象圖的輪廓線(xiàn)上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線(xiàn)全插滿(mǎn)。

第二層:自己畫(huà)形象,設計圖案,用圖釘去插輪廓線(xiàn),組成一幅圖釘畫(huà)。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。

第四層:自己構思,創(chuàng )造性地構圖,并記錄下來(lái)。

1、觀(guān)察幼兒是否選用不同顏色有規律地插圖釘。

2、觀(guān)察幼兒是否能自己設計圖案進(jìn)行插板,表?yè)P那些認真專(zhuān)注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵幼兒自己構圖,培養幼兒的創(chuàng )造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

四、觀(guān)察分析:

幼兒具有天生的探究能力,根據這一特點(diǎn),我給予了幼兒充分的觀(guān)察時(shí)間,提供機會(huì )讓幼兒充分的探索操作,培養幼兒的創(chuàng )造性。我所提供的材料是有層次性的,適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法,可以選擇“自己畫(huà)形象”,也可以選擇“自己構思”。通過(guò)以上幾種方法的嘗試,使孩子們對圖形的千變萬(wàn)化有更深地了解。

“圖形變變變”游戲的設計不僅是幼兒的愛(ài)好需要,它更是主題活動(dòng)的延伸和補充。在選擇、編排的游戲內容時(shí),要圍繞主題目標進(jìn)行。自主游戲活動(dòng)的過(guò)程設計、材料的提供,也要針對兒童的發(fā)展變化和個(gè)體差異,有效地實(shí)現目標,充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規律,貼近兒童實(shí)際,體現幼兒主體性原則。因此,老師要善于觀(guān)察和讀懂幼兒的言行,捕捉他們的愛(ài)好需要,靈活、恰當的運用教育方式,使自主游戲活動(dòng)成為推動(dòng)主題活動(dòng)深入開(kāi)展的重要組成部分。

角色游戲教案中班第9篇

設計思路:

利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進(jìn)行運動(dòng),幼兒可以用身體趴著(zhù)或站著(zhù)將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng),還可以用其它的辦法來(lái)玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂(lè )融融。

運動(dòng)目標:

1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運動(dòng)游戲。

2、體驗合作玩的快樂(lè )。

運動(dòng)材料:席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

運動(dòng)過(guò)程:

一、教師介紹運動(dòng)內容,激發(fā)興趣

二、幼兒嘗試運動(dòng)

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)

3、幼兒自選器械嘗試運動(dòng)

幼兒在嘗試運動(dòng)過(guò)程中,教師進(jìn)行觀(guān)察,并進(jìn)行適時(shí)引導。

三、幼兒展示交流

1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價(jià)。

3、教師進(jìn)行提示:

(1)除了用身體趴著(zhù)將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外,我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)

幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)時(shí),教師觀(guān)察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

重點(diǎn):引導幼兒能合作玩。

案例一:滾動(dòng)的寶寶

教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運動(dòng)區域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng),由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來(lái),結果,能力強的幼兒玩起來(lái)了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀(guān)看,但是在教師的催動(dòng)下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著(zhù)玩著(zhù)他們都一一走掉了。

分析:

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動(dòng)器械,教師很有創(chuàng )意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮,而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著(zhù)的??墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的,要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導策略應該是:

1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。

2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動(dòng)。

3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵,對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P,還可以適當進(jìn)行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

角色游戲教案中班第10篇

一、活動(dòng)目標:

1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

2、培養幼兒堅守崗位,以及運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,鞏固幼兒的文明行為習慣。

二、活動(dòng)準備:各角色游戲所需的'玩具材料以及替代品。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、教師結合上周下午開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話(huà)形式增強角色意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲,教師指導

(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束

(1)放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。

(2)組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

角色游戲教案中班第11篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班角色游戲教案《蛋糕店》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標:

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱(chēng),模仿最基本的動(dòng)作。

2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

5、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內容,豐富各游戲,鼓勵幼兒加強各角色間的聯(lián)系。

活動(dòng)準備:

1、各種口味的蛋糕、面包玩具

2、橡皮泥、工作服等

活動(dòng)過(guò)程:

第一次活動(dòng):

時(shí)間:20xx年6月8日(周五)下午指導要點(diǎn):

1、游戲前簡(jiǎn)單的導入,激發(fā)興趣2、幼兒自主開(kāi)展,觀(guān)察與指導重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。

(2)觀(guān)察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。

3、游戲后談話(huà),以教師為主的談話(huà)方式,再現有價(jià)值的游戲片斷。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配,喜歡與同伴共同游戲,在游戲中大部分幼兒能愛(ài)惜道具,材料,輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì )協(xié)調同伴間的糾紛。

推進(jìn):在下一次的游戲前,我將利用班級主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳,請家長(cháng)一起配合,使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話(huà)語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯,我想,對幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習作用。

第二次活動(dòng):

活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月15日(周五)下午活動(dòng)準備:大的點(diǎn)心盤(pán)(增添)指導要點(diǎn):

1、教師結合上次開(kāi)展的各角色游戲進(jìn)行講評,讓幼兒提出再次玩的愿望。

2、以談話(huà)形式增強角色意識,強調要堅守“崗位”;并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配角色:按幼兒意愿,教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲,教師指導

(1)教師全面巡視,了解幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導醫院,以身份提醒工作人員工作認真,對待顧客有禮貌。

(2)鼓勵各角色、各主題間的交往。

(3)注意個(gè)別教育,鼓勵每個(gè)孩子參與游戲,提醒個(gè)別孩子遵守游戲規則。

(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束

(1)放音樂(lè )提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅持崗位。

觀(guān)察與推進(jìn):

觀(guān)察:剛開(kāi)始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來(lái),想全班分角色進(jìn)行表演一下,但發(fā)現在回憶故事內容時(shí),一些對話(huà)幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象,我先請引導幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地,再一組能力強的幼兒示范表演,并引導坐在下面的.小朋友一起講述對話(huà)。最后再請幼兒分組進(jìn)行表演(以請小組長(cháng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高,在頭飾的吸引下很有參與的積極性,但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后,存在對文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問(wèn)題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色,表現故事的主要情節。

推進(jìn):幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習自由組合,而不再請小組長(cháng)的形式,培養幼兒的合作能力。在表演區,我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上,對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用,利于幼兒順利開(kāi)展游戲。

角色游戲教案中班11篇這篇文章共字。

角色游戲教案 篇8

活動(dòng)目標:

1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng )編手影兒歌。

2、在創(chuàng )編兒歌的基礎上進(jìn)一步認識光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。

情境創(chuàng )設:

手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動(dòng)實(shí)施:

一、 欣賞視頻

1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干,夸夸小手。

師總結:我們的小手除了會(huì )做飯、洗碗等等還會(huì )變魔術(shù)。我們一起來(lái)看看電視里的小手變成了什么?

2、剛才電視里的小手表演了什么呢?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),影子是怎樣形成的?

3、教師小結:手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)

2、引導幼兒創(chuàng )編手影兒歌。(結合提問(wèn))

3、師總結:我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:有趣的手影游戲。

三、創(chuàng )動(dòng)作、編兒歌

1、說(shuō)一說(shuō),你的小手還會(huì )變成什么動(dòng)物?

2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)手表演

鼓勵幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來(lái)。

3、根據新的動(dòng)作,創(chuàng )編新兒歌

兒歌:

快瞧,快瞧,多奇妙!

墻上演戲真熱鬧!

小狐貍,蹦蹦跳,

小黑狗,汪汪叫,

老鷹扇著(zhù)大翅膀,

嚇得螃蟹到處逃。

游戲反思:

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì )這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì )出現這個(gè)問(wèn)題。

另外這節課雖然給我的感覺(jué)還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現故事情節中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節,我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強孩子這方面的能力。

角色游戲教案 篇9

一、活動(dòng)主題:

娃娃餐廳

二、活動(dòng)成員:

大班幼兒

三、活動(dòng)目標:

1、激勵幼兒參加角色游戲,對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色;

3、幼兒明確自己扮演的角色,能夠堅守崗位;

4、培養幼兒的動(dòng)手能力,語(yǔ)言表達能力以及合作能力;

5、培養幼兒養成有禮貌、講衛生的好習慣。

四、活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒喜歡游戲,對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒能夠融入游戲,扮演自己的角色,突出主題。

六、活動(dòng)準備:

1、物質(zhì)準備:各種餐具、炊具和灶具,桌椅,各種蔬菜玩具和肉類(lèi)食品(幼兒上次自制的),收銀臺,紙幣,角色頭飾和服飾。

2、知識準備:請家長(cháng)帶幼兒去餐廳體驗,了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動(dòng)過(guò)程:

1、進(jìn)入主題

老師:小朋友們,大家好!前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們去餐廳了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎?

幼兒:廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....(各種回答)

老師:對!餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....,你們真的很棒!

老師:你們告訴老師他們是怎么工作的?廚師是怎么工作的?服務(wù)員是怎么工作的?顧客是怎樣的?他們之間會(huì )說(shuō)什么???

幼兒:........

老師:你們觀(guān)察的很仔細呢?。ɡ蠋煾鶕變旱幕卮疬M(jìn)行補充,并放ppt加深幼兒的印象)

老師:你們想扮演這些角色,玩這個(gè)餐廳游戲嗎?

2、分配角色

老師:你們分成兩個(gè)小組,每個(gè)小組討論你們要當什么角色,怎樣做這個(gè)角色,一會(huì )讓小組長(cháng)告訴我。

討論中......(暗中觀(guān)察幼兒情況,必要時(shí)進(jìn)行指導)

討論后,老師:這里有各種各樣的工具,你們根據自己角色需要來(lái)挑選工具,把你們的工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開(kāi)始

4、游戲結束

老師:誒,天要黑了,餐廳要打烊了,大家要回家了,我們的游戲也要結束了!小朋友們,收拾好你們的玩具和周?chē)睦?,回家吧?/p>

5、游戲小評

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,并再次詢(xún)問(wèn)他們角色的性質(zhì)。

八、活動(dòng)反思

1、教師應仔細觀(guān)察幼兒的語(yǔ)言和行為;

2、幼兒遇到問(wèn)題,老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決,自我調整;

3、當幼兒無(wú)所事事,不能融入角色時(shí),老師隨機指導,讓幼兒有事可做;

4、必要時(shí),老師充當顧客參與游戲,激發(fā)幼兒興趣;

5、老師尊重幼兒意愿,讓幼兒快樂(lè )游戲。

角色游戲教案 篇10

以下是我在活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思:在活動(dòng)中大部分的孩子都能投入到活動(dòng)中,認真扮演好自己的角色,對各個(gè)主題都比較熟悉。相較于上周的活動(dòng),有了明顯的進(jìn)步,如在上周活動(dòng)中有發(fā)現幼兒都跑到菜市場(chǎng)和照相館這兩個(gè)主題上,導致醫院和理發(fā)店無(wú)人問(wèn)津,在這一周的活動(dòng)中,我有側重的引導了幼兒對這兩個(gè)主題進(jìn)行整改和宣傳,因此在這周中開(kāi)放的幾個(gè)主題都能達到預期的效果。

但是在游戲中還有許多的不足之處:

1、有的孩子對角色職責不夠明確,如玩理發(fā)店的小朋友本來(lái)是扮演理發(fā)師的,一會(huì )就又跑到菜市場(chǎng)買(mǎi)東西了;

2、游戲中主題間的交流還是不夠好;

3、幼兒對錢(qián)的概念還需要加強,如我扮演客人問(wèn)香蕉一斤多少錢(qián),剛開(kāi)始售貨員會(huì )說(shuō)5塊錢(qián),可是如果你跟他說(shuō)太貴了,他就會(huì )說(shuō)那算你6塊錢(qián);

4、玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。

在上周活動(dòng)中存在的問(wèn)題還是有發(fā)現,就是幾個(gè)攝影師懷著(zhù)好奇的心理自己把玩著(zhù)照相機,一個(gè)勁的東拍西照,完全沒(méi)有理會(huì )是不是有客人來(lái)照相了。我發(fā)現了這樣的情況后,雖然以店長(cháng)的身份參與到游戲中,經(jīng)過(guò)引導,孩子們都基本能夠用正確的方式進(jìn)行活動(dòng),但是效果還是有待提高。

角色游戲教案 篇11

最近常聽(tīng)班上幼兒說(shuō)××超市怎樣有很多好吃好玩的,我發(fā)現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開(kāi)展了“超市”的系列活動(dòng),孩子們對擔當“收銀臺”充滿(mǎn)了好奇,剛好中班游戲室里有超市設備,所以我們就結合這兩點(diǎn)開(kāi)設了超市游戲活動(dòng),想經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高孩子語(yǔ)言表達本事、觀(guān)察的細致性和敏銳性,以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1、初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養幼兒的觀(guān)察及表現力。

3、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商,輪流扮演主角,合作做游戲。

初步了解超市的食品,及營(yíng)業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

經(jīng)驗準備:

請家長(cháng)結合帶幼兒去超市,豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:

收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。

教師今日想去買(mǎi)一些好吃的東西,但不明白要去哪里買(mǎi)?你們能告訴我嗎?

(3)超市里面都有誰(shuí)?

(4)營(yíng)業(yè)員與顧客間會(huì )說(shuō)些什么呢?

1、提醒主角分工與游戲規則:

(1)每個(gè)小組一部分小朋友當顧客,一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。

(2)每一個(gè)小組開(kāi)一家超市,掛好超市牌,安排好桌椅材料。

1、交流匯報:剛才玩什么?怎樣玩?出現什么問(wèn)題?怎樣解決?

1、了解超市里工作人員的工作。

經(jīng)驗準備:

對超市工作人員及其特征有較全面認識,有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準備:

收銀臺、錢(qián)若干、食品、電子秤、標價(jià)、紙幣等。

上一次玩超市游戲,小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料,玩得很高興。今日我們繼續玩超市游戲,可是,玩的時(shí)候要注意

1、顧客和售貨員對話(huà)時(shí),語(yǔ)言要講清楚,要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車(chē)呀?去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點(diǎn)心?

3、今日玩游戲的同時(shí),能夠玩公公共汽車(chē)、的士車(chē)游戲和小吃店游戲,玩坐車(chē)、吃點(diǎn)心要注意什么?(讓座、關(guān)心病人)

幼兒分成6組,3組玩超市游戲3組分別玩的士車(chē)、公共汽車(chē)、小吃店的游戲,一輪過(guò)后相交換,教師隨機介入指導,重視語(yǔ)言表達的示范引領(lǐng)和及時(shí)評價(jià)、糾正可玩3—4次。

1、交流匯報:今日玩什么主角最高興,為什么?還存在什么問(wèn)題?怎樣解決?

2、小結評價(jià),指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去超市買(mǎi)東西要明白程序。

1、了解超市人員的工作職責。

物質(zhì)準備:

上次活動(dòng),小朋友玩得很高興,交往的語(yǔ)言也豐富了,可是,有的小朋友進(jìn)入超市是沒(méi)有先去買(mǎi)東西,有的沒(méi)到售貨員那邊問(wèn)價(jià)錢(qián),這是不對的,今日玩超市游戲,顧客必須要按程序,同時(shí),跟售貨員必須要友好合作,有禮貌對話(huà),售貨員要熱情接待顧客。

2、評價(jià):請顧客說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位售貨員和收銀員,為什么?喜歡他(她)什么?今日游戲中還存在什么問(wèn)題?

3、小結:今日游戲開(kāi)展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,還表現出良好行為習慣??墒沁€不敢大膽想象,材料沒(méi)有創(chuàng )新。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方(師小結)。

2、請個(gè)別本事強的幼兒上臺示范一遍,師在旁邊指導。

3、幼兒根據自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲,教師指導,重點(diǎn)指導幼兒運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流,提高幼兒的口語(yǔ)表達本事。

師幼共同點(diǎn)評,并針對本次游戲中存在的問(wèn)題給予講評,以待下次游戲中改善。

角色游戲教案 篇12

1、課前談話(huà),引起幼兒對醫院的興趣,并提出游戲的要求。

(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治???

(2)誰(shuí)看???誰(shuí)護理病人?

(3)認識醫院標志,認清大夫聽(tīng)診器、體溫表,并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫生、護士、病人)。

3、醫生、護士戴上帽子,等待病人進(jìn)來(lái),請幾名幼兒去看病,鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點(diǎn)指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

(1)先給病人掛號、排隊。

(2)醫生熱情地詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服。,仔細地用聽(tīng)診器等為病人診治。

(3)護士護理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護士的辛苦。

5、換角色,游戲繼續進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀(guān)摩,并輪流進(jìn)醫院游戲。

6、游戲結束時(shí),教師對服務(wù)好的醫生、護士給予表?yè)P。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《角色游戲教案范例》一文,希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準備了角色游戲教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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