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最新幼兒園中班科學(xué)教案匯集十篇

發(fā)布時(shí)間:2024-06-17

在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,老師在寫(xiě)教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。教案是學(xué)生學(xué)習的管理和評價(jià)工具。希望這份“幼兒園中班科學(xué)教案”能夠為您帶來(lái)驚喜和滿(mǎn)意,請您認真閱讀此文詳情!

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

一、活動(dòng)目標:

1、喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。

2、知道生活中有些東西是容易吸水的。

二、活動(dòng)準備:

1、水盆若干、教師表演魔術(shù)用的水杯兩個(gè)(兩個(gè)水杯外觀(guān)要一樣,下半部分要有杯套,一個(gè)水杯下半部分塞有干毛巾,一個(gè)不用塞),幼兒實(shí)驗用水杯人手一個(gè)(底蓋能打開(kāi),并做成紅色底蓋),酸奶盒人手一個(gè)、實(shí)驗記錄卡人手一份、水彩筆每組一盒、擦桌布每桌兩塊,將幼兒分成四組。

2、干毛巾、塑料花片、泡沫塊、海綿塊、石塊、豆子、棉花,以上物品每組若干。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)變魔術(shù)讓幼兒產(chǎn)生興趣

1、猜謎語(yǔ):(水)

有樣東西用途大,無(wú)色、無(wú)味、透明的,魚(yú)兒愛(ài)在里面游,人們口渴喝個(gè)夠。

2、師:你們真聰明,一下子就猜到了是水。那好,今天趙老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù),你門(mén)想不想看?

幼:……

⑴教師邊表演邊講解:A:老師這有一個(gè)空杯子(沒(méi)有塞毛巾的杯子),請小朋友們看一看(證實(shí)杯子確實(shí)是空的),我用酸奶盒舀滿(mǎn)滿(mǎn)一盒水倒進(jìn)杯中,然后把杯子倒過(guò)來(lái)(哦,水有流回到酸奶盒里了.)

B:用一塊紅布遮住,換另外一個(gè)塞有毛巾的杯子,再倒一盒水進(jìn)這個(gè)杯中:“現在趙老師要把水變沒(méi),我變!我變!我變變變!(邊搖晃杯子邊說(shuō)).然后把杯子倒過(guò)來(lái),(咦?水呢?到那里去了呢?誰(shuí)知道?)

幼:……

師:你們說(shuō)出了這么多答案,那那個(gè)是正確的呢?還是讓我來(lái)揭開(kāi)秘密吧,閉上眼睛大聲數一、二、三,(幼兒數到三的同時(shí)把兩個(gè)杯子都拿出來(lái),并把杯套取下來(lái),讓幼兒看到原來(lái)是兩個(gè)杯子,發(fā)現不同,一個(gè)有毛巾一個(gè)沒(méi)有.)

幼:……

師:有的小朋友說(shuō),水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))

師:你們真聰明,猜對了,水果然是被干毛巾吸走了,那請你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?

幼:……

(二)讓幼兒自己進(jìn)行實(shí)驗來(lái)驗證自己的想法

師:你們想出了這么多東西,真不錯.今天老師也為你們準備了一些材料,有棉花、石頭子、豆子、海綿等,你們可以用這些材料試試看到底誰(shuí)能吸水.每個(gè)小朋友都有一個(gè)水杯,杯子紅色的底蓋是能打開(kāi)的,打開(kāi)后你可以把你要做實(shí)驗的物品放進(jìn)去,比如說(shuō)毛巾(邊說(shuō)邊作示范操作)把毛巾塞進(jìn)去后再把紅色底蓋蓋上,舀一盒水從杯口倒進(jìn)杯里,再把杯子倒過(guò)來(lái),看一看水是流回來(lái)還是被吸走?做完實(shí)驗后把結果記錄到你的實(shí)驗記錄卡上.(幼兒進(jìn)行實(shí)驗,教師提醒幼兒實(shí)驗后記錄實(shí)驗結果)

(三)交流實(shí)驗結果,教師進(jìn)行總結

師:XX用太陽(yáng)來(lái)表示干毛巾能吸水;用月亮來(lái)表示石塊不能吸水,XX用“V”來(lái)表示棉花能吸水;用“X”來(lái)表示塑料花片不能吸水,老師也有自己的記錄方法,我用“”來(lái)表示XX能吸水,用“”來(lái)表示XX不能吸水.(在黑板的大記錄表上進(jìn)行總結)

(四)活動(dòng)延伸:

生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實(shí)驗結果記錄下來(lái).

(當然在實(shí)驗過(guò)程中,也許幼兒將會(huì )發(fā)現各種各樣的問(wèn)題如:為什么毛巾能吸水,石頭不能吸水?為什么往塞滿(mǎn)了毛巾的杯子里倒一盒水進(jìn)去就能被毛巾吸掉,而再倒一盒進(jìn)去,把杯子倒過(guò)來(lái)水就能流回一點(diǎn)來(lái)?等等,如果發(fā)現問(wèn)題,我將引導幼兒繼續對他們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究,準備作為延伸活動(dòng)或繼續組織下一次活動(dòng).)

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

設計意圖:

新《綱要》告訴我們,幼兒的科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始,引導幼兒關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現?!翱茖W(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊”?!岸悄氀邸睂τ谟變簛?lái)說(shuō)既熟悉又陌生,而對于“怎么會(huì )有肚臍眼?肚臍眼有什么用?”幼兒了解的比較少。本次活動(dòng)結合動(dòng)態(tài)的.課件,讓幼兒直觀(guān)形象的了解人類(lèi)肚臍眼的特征和作用。

從而引發(fā)胎生、卵生動(dòng)物有沒(méi)有肚臍眼的興趣,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)目標:

1.了解人類(lèi)肚臍眼的特征和作用。

2.探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

3.養成積極地看待問(wèn)題的態(tài)度。

活動(dòng)準備:

1.教具準備:白板課件《肚臍眼的秘密》、記錄卡、字卡:胎生、卵生。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)了解人類(lèi)肚臍眼的特征和作用。

1.了解人類(lèi)肚臍眼的特征。

2.觀(guān)看多媒體課件,了解肚臍眼的作用。

3.如何保護肚臍眼。

(二)猜測動(dòng)物是否有肚臍眼。

1.出示四種小動(dòng)物,請幼兒猜測是否有肚臍眼。

2.教師記錄幼兒的猜測情況。

(三)操作驗證,探索胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

1.動(dòng)物們是如何出生的,請幼兒操作排序。

2.集中展示交流,驗證幼兒的猜測。

3.教師根據動(dòng)物不同的出生方式歸納為胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物。

4.看多媒體課件,了解胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物肚臍眼的秘密。

(四)游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”,鞏固拓展動(dòng)物肚臍眼的知識經(jīng)驗。

1.介紹游戲規則,判斷還有一些動(dòng)物是否有肚臍眼。

2.討論還有哪些動(dòng)物也有肚臍眼。

活動(dòng)延伸:

區域活動(dòng):語(yǔ)言區投放繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》;科學(xué)區:繼續尋找植物“肚臍眼”的秘密。

活動(dòng)建議:

繼續探索胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物有哪些?并尋找植物的肚臍眼。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

1、了解蘿卜的特征與用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關(guān)系。

2、樂(lè )于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛(ài)蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

1、綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標記、并有數字)。教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標記和數字)

1、教師:今天老師給你們帶來(lái)了許多禮物,你們看看是什么?

你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?

交流:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?

1、小朋友,請你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開(kāi)來(lái),里面的肉會(huì )是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標記,請你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應標記的簍子里。

(幫助幼兒分類(lèi))把各種顏色分到小盒子里。

教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(cháng)的)、青蘿卜(圓的)

提問(wèn):同樣都是青蘿卜,為什么切出來(lái)的顏色會(huì )不一樣呢?

的青蘿卜切出來(lái)是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來(lái)是紅色的呢?

4、引導幼兒比較發(fā)現其中的秘密,重新擺放。

教師:原來(lái)長(cháng)長(cháng)的青蘿卜切出來(lái)是綠的,圓圓的青蘿卜切開(kāi)來(lái)是紅色的。小朋友,你猜對了嗎?

如果剛才擺放錯的話(huà),現在你再來(lái)重新擺一擺吧!

教師:今天我們發(fā)現了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?(吃)

1、蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?

小朋友,你們想不想也來(lái)做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們今天來(lái)玩個(gè)蘿卜插花游戲吧!

這是個(gè)漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標記和數字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?

然后插在長(cháng)長(cháng)的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個(gè)造型,使它變得更漂亮。

最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開(kāi)始操作,教師提醒有看清楚標記和數字。

5、教師小結:小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,

每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表?yè)P一下自己。

把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標:

1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú),種類(lèi)繁多。

2、了解魚(yú)類(lèi)的基本特征,初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結構是水中生活相適應的。

3、喜歡魚(yú),能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識一、謎語(yǔ)導入,激發(fā)興趣。

活動(dòng)過(guò)程:

一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物,你們猜一猜他們是誰(shuí)呢?坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。

二、海洋里有著(zhù)各種各樣的魚(yú),你認識哪一種?他有什么特征嗎?介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒拿著(zhù)圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。(教師適當的加以補充和小結)

三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)

1、射水魚(yú):能從口中射出水滴,射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物,身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋,射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調皮,色彩鮮艷。 提問(wèn):你發(fā)現射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)?

2、蝴蝶魚(yú):是大海里的小型魚(yú),體型均小,游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣,色彩特別鮮艷,所以起這樣的名字。提問(wèn):你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方?

3、比目魚(yú):棲息在淺海的沙質(zhì)海底,捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側,這一側的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好;它們身體的朝下一側為白色。提問(wèn):比目魚(yú)有什么特點(diǎn)?

4、電鰩:背腹扁平,頭和胸部在一起,尾巴粗粗的,整個(gè)身體像一把扇子,以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn):你覺(jué)得電鰩哪里最厲害?

5、教師小結:

海里的魚(yú)真多,每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(cháng)得都不一樣,有的大有的小,有的扁圓有的細長(cháng),有的身上有刺,有的有美麗的花紋,還有的魚(yú)會(huì )變色,甚至連游泳的方式也不一樣!真是有趣極了。

四、結合各種魚(yú)類(lèi),繪畫(huà)豐富的海底世界,發(fā)展幼兒想象力創(chuàng )造力。請家長(cháng)配合,在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。

五、活動(dòng)結束

展示每一組的作品,進(jìn)行評比。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

【活動(dòng)設計】

“請你猜猜我是誰(shuí)”是最近一段時(shí)間我班幼兒經(jīng)常會(huì )玩的一個(gè)聲音游戲。一開(kāi)始他們僅僅是通過(guò)不斷變換“被猜人”來(lái)進(jìn)行游戲,幾輪之后有想法的一些孩子不滿(mǎn)足于這種簡(jiǎn)單的重復,其中一個(gè)小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來(lái)讓大家猜,孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很有意思,紛紛模仿變化聲音的粗細來(lái)玩猜聲音游戲。于是我想,孩子們多變的嗓音本身就是一個(gè)現成的值得探究的科學(xué)活動(dòng)材料,在這樣的思考下生成了這一科學(xué)活動(dòng),以引導幼兒探究聲音除了粗、細的變化還有哪些可變的方式。

【活動(dòng)目標】

1、感知人聲的各種變化。

2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音,并用標記來(lái)表示。

3、體驗模仿各種聲音帶來(lái)的快樂(lè )。

【活動(dòng)準備】

相關(guān)圖片、聲音和視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲打招呼導入活動(dòng),比較聲音“粗細”的不同。

1、師:小朋友們,讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧,請坐!

2、配班老師藏于幕后,用粗、細不同的兩種聲音向幼兒?jiǎn)?wèn)好。

師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?再聽(tīng)!

師:到底是誰(shuí)呢?請這位老師走出來(lái)!

師:哇,原來(lái)是孫老師呀!孫老師跟我們打了兩次招呼,聲音有什么不一樣呢?(一次粗、一次細)。

3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應問(wèn)好。

師:我們也把聲音變一變來(lái)跟孫老師打個(gè)招呼吧!

[孫:小朋友們好!——幼:孫老師好?。ù謀細)]

4、嘗試設計不同的標記表示聲音的粗、細。

師:如果用兩個(gè)標記分別來(lái)表示粗、細不同的兩種聲音,你覺(jué)得怎樣設計合理呢?誰(shuí)來(lái)試一試。

二、幼兒變化不同的人聲,并用標記記錄。

1、幼兒自由探索變化聲音的方式,并用標記記錄。

師:剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來(lái)說(shuō)話(huà)。除了粗細變化,你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢?

師:請你試著(zhù)變一變、說(shuō)一說(shuō),然后設計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。(幼兒自由嘗試并記錄)

師:記錄好了可以說(shuō)給旁邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。

2、幼兒介紹記錄表,并大膽在集體面前演示。

師:請小朋友把記錄表送到黑板上來(lái)吧!誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下!

(3-4名幼兒介紹自己的記錄表,并用一句話(huà)演示聲音的變化方式。)

教師小結:哇,我們的聲音有這么多變化,可以變粗變細、變大變小、變快變慢,還可以變得高興和難過(guò),真神奇!

3、師:這么多標記你們都看得懂嗎?有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)的?

4、看標記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。

師:我們看著(zhù)標記圖玩個(gè)“聲音變變變”的游戲吧,怎么玩兒呢?我們一邊唱《拔蘿卜》的歌,一邊看老師點(diǎn)的標記圖來(lái)變變你們的聲音,可以嗎?

(幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍,教師由易到難指標記,幼兒根據教師指示的標記來(lái)相應變化唱歌的聲音。)

教師小結:哇,老師點(diǎn)什么標記你們就能唱出什么樣聲音,真了不起!掌聲送給自己和小伙伴們。

三、欣賞口技表演,幼兒嘗試變化生活中的聲音。

1、幼兒欣賞口技表演。

師:聽(tīng),又有一段好聽(tīng)的聲音來(lái)了,我們聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音呢?(口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版)

師:你們都聽(tīng)到了哪些聲音?其實(shí)啊,這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來(lái)的,我們來(lái)看看?。ㄒ曨l版)

教師小結:太精彩啦!我們也把掌聲送給他!這就是口技表演。我們也來(lái)試著(zhù)當個(gè)小小口技演員!

2、幼兒嘗試口技表演。

幼兒自由表演,再根據圖片表演,并初步給聲音分類(lèi)。

四、自然結束活動(dòng)。

教師小結:小朋友真厲害!模仿了動(dòng)物的聲音,大自然中的聲音,還有生活中的聲音。( )以后你們可能會(huì )模仿更多的聲音,說(shuō)不定還能成為出色的口技演員呢!現在站起來(lái)吧,變一種你最喜歡的聲音跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!

延伸活動(dòng)

引導幼兒繼續深入探究聲音的變化,教師提供各種生活中的輔助材料來(lái)改變聲音,生成聲音變化的系列活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

這是一節以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中體現了以下兩個(gè)特點(diǎn):

一、探究過(guò)程快樂(lè )。

1、快樂(lè )的游戲情境。

以幕后打招呼的游戲導入活動(dòng),先引導幼兒感知聲音的粗細,進(jìn)而探究聲音的其他簡(jiǎn)單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著(zhù)較高的興趣。

2、快樂(lè )的交流表演。

教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程:聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節,幼兒很主動(dòng)地要求表演,技能上無(wú)可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個(gè)個(gè)小小的口技演員,紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。

二、經(jīng)驗提升無(wú)痕。

1、無(wú)痕解決重難點(diǎn)

幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數來(lái)交流與表現呢,為了解決這一重難點(diǎn),我設計了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過(guò)程,同時(shí)也能讓其他幼兒參與其中來(lái)提出問(wèn)題;幼兒是否能運用各種方式來(lái)變化聲音呢,我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類(lèi)方法的運用,使難點(diǎn)易化,有利于幼兒主動(dòng)建構提升經(jīng)驗。

2、無(wú)痕提升再拓展

科學(xué)集體活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養,為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標

1、探索發(fā)現各種工具固定圖書(shū)的方法。

2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統計,提高認知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng),體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。

2、學(xué)習探索常用小工具的一些使用方法。

活動(dòng)準備

幼兒準備:認識身邊常用的工具。

教師準備:朵拉手偶,圖片、回形針、訂書(shū)機、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干,統計表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè )

活動(dòng)過(guò)程

一、以故事情境導入活動(dòng)

老師出示朵拉手偶說(shuō):嘿,小朋友們好,我是你們的朋友朵拉,我家剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng),廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙,我想把它們裝訂成圖書(shū),但我不知道該用什么工具裝訂,你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說(shuō)出自己的辦法)

二、探索發(fā)現哪些小工具能夠幫助固定圖書(shū)

1、操作前的猜想

教師:我這里有很多工具圖片(出示六張圖片),請你們把認為能裝訂圖書(shū)的工具找出來(lái)。

2、幼兒操作

教師:每個(gè)小朋友都有這幾樣工具,我們一起來(lái)做一做,看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書(shū),請把每一樣工具都試一試。

(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,盡量減少直接指導、語(yǔ)言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現,教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

3、交流經(jīng)驗

教師:請做好的小朋友拿著(zhù)圖書(shū)和筆,把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰(shuí)能拿著(zhù)圖書(shū)告訴大家,你用到哪些小工具裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?

三、探索發(fā)現固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的辦法。

1、幼兒的討論

教師:朵拉說(shuō),你們真有辦法,能用這么多的辦法裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應該裝訂得不容易散,你們覺(jué)得是哪一種辦法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

2、幼兒再次操作

教師:請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實(shí)的方法來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū),裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)

3、得出結論

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論:訂書(shū)機裝訂的圖書(shū)又結實(shí)、又牢固。

四、嘗試最好的辦法。

1、教師再次創(chuàng )設情境:朵拉說(shuō),你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法,把圖書(shū)訂完就可以賣(mài)了。請不是用訂書(shū)機裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機裝訂一本圖書(shū)。謝謝你們!

2、幼兒根據自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。

教師小結:我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機、夾子、固體膠來(lái)固定圖書(shū),有了這些工具,我們做事就會(huì )很方便。你們都有自己的想法,真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情,以后我們慢慢去發(fā)現,它們都是我們生活中的好幫手。

活動(dòng)延伸:

1.引導幼兒和爸爸媽媽做小人書(shū),感受訂書(shū)機的用處。

2.請家長(cháng)收集各種安全的、便于幼兒使用的工具,在活動(dòng)區增設“小小工具箱”,供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來(lái)的便利。

設計反思

引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的`老師演示知識;偉大的老師激勵孩子去學(xué)習知識?!薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì )認識一些常見(jiàn)小工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會(huì )很熟悉,動(dòng)手操作機會(huì )少使用率也不會(huì )很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì )沉浸在自由探索的氛圍中,在實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力會(huì )得到提高。在探索環(huán)節中,幼兒會(huì )把自己的想法付諸實(shí)踐,使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的,那么他們就會(huì )投入、充分展現自己,并伴隨著(zhù)活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節成長(cháng)。我的活動(dòng)設計還很粗糙,需要在今后的學(xué)習中不斷改進(jìn)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

活動(dòng)目標:

用動(dòng)作表現蜻蜓的飛行姿態(tài)。

初步感知兒歌的語(yǔ)言和結構的藝術(shù)表現特點(diǎn)。

創(chuàng )編兒歌。

活動(dòng)準備:

"兒歌":《紅蜻蜓》。

圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

引導幼兒仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面,請幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:

--圖上有誰(shuí),紅蜻蜓在干什么?

--紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動(dòng)作,表現蜻蜓飛行?

學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創(chuàng )作一。

--引導幼兒根據兒歌線(xiàn)索展開(kāi)想象:紅蜻蜓還會(huì )停在哪里?

--請幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

--請幼兒交流各自的畫(huà)面內容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容,并根據兒歌的結構表現特點(diǎn),請三個(gè)幼兒合作創(chuàng )編一首新兒歌--請幼兒學(xué)習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng )作二。

--組織幼兒進(jìn)行討論:你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì )在哪里做什么?。

--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語(yǔ)言和結構特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )編兒歌。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

一、活動(dòng)目標

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習用不同的方法了解認識自己的五官。

3、引導幼兒了解自己五官的用途。

二、活動(dòng)準備

1、能看、聽(tīng)、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類(lèi)的樂(lè )器。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導入部分教

師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛(ài)的臉了。那就請小朋友們相互看一看,說(shuō)說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(cháng)在小臉的什么地方?"(重點(diǎn)引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯(lián)系鞏固上節課所學(xué)習的《五官歌》)

(二)展開(kāi)部分

1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組,自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘,并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

3、教師請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現以及發(fā)現的經(jīng)過(guò),并總結五官的用途。

(三)結束部分教師和幼兒一起念著(zhù)《五官歌》結束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀(guān)察,人們都想了哪些辦法來(lái)保護自己的五官。

附:《五官歌》

小小鼻子本領(lǐng)大,長(cháng)在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà),長(cháng)在我的頭兩旁。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

1、學(xué)習用杯子測量的方法來(lái)測量豆子。

2、能把實(shí)驗結果記錄到記錄表內。

師:綠豆村的東邊住著(zhù)一位王爺爺,西邊住著(zhù)一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆背回家,陳爺爺也到市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆回家。王爺爺說(shuō):“我的綠豆多!”陳爺爺說(shuō):“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰(shuí)的綠豆多,于是,他們就坐著(zhù)一粒一粒的數了起來(lái)。數了很久,才數了一點(diǎn)點(diǎn),也沒(méi)有比出來(lái)是誰(shuí)多誰(shuí)少。

師:我們小朋友來(lái)幫幫這兩位爺爺吧,想想有什么方法可以知道誰(shuí)的綠豆多呢?現在后面的桌子上都放了兩袋綠豆,袋子上面都有一和二的序號,請小朋友到自己的組里去試試,看看你能分出來(lái)哪袋綠豆多嗎

師:現在請小朋友們都回到自己的座位上,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才啊,你們都用了什么方法來(lái)測量

師:小朋友們的都很棒,都有自己的方法,我們現在啊,看到桌子上面還放著(zhù),幾個(gè)白色的一次性杯子,我們想想能不能利用杯子,知道哪袋的綠豆比較多,現在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧(幼兒動(dòng)手操作,教師進(jìn)行指導)

師:請小朋友回到座位上,請問(wèn)你們想到辦法了嗎?我剛才看到啊,這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長(cháng)來(lái)介紹一下你們的方法

幼:把袋子里面的綠豆裝到被子里面,裝的滿(mǎn)滿(mǎn)一杯,看能裝幾杯(教師幫助介紹)

師:我們小朋友都知道結果了嗎?現在我們手上呢,有一張記錄表,上面畫(huà)著(zhù)兩個(gè)口袋,代表了兩袋綠豆,把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示,幾杯綠豆就在口袋的下方畫(huà)上幾個(gè)圓圈,然后剩出來(lái)的綠豆,就用黑點(diǎn)表示?,F在請每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數量記錄下來(lái)

師:記錄好了的小朋友就請拿著(zhù)記錄表回到自己的位置上做好。我們來(lái)看一看你的實(shí)驗結果是怎么樣的。

師:現在請一位小朋友帶著(zhù)你的記錄表上來(lái)看看,你的實(shí)驗結果是怎么樣的。

這位小朋友的實(shí)驗結果是,第一個(gè)袋子里面的豆子比較多,我們現在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來(lái),我們來(lái)看看,是不是這個(gè)樣的

師:我們這位小朋友是實(shí)驗做得很成功,我們用杯子量綠豆的方法,很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰(shuí)袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標:

1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能,并能作好記錄。

2、能運用手、眼親身體驗,提高幼兒的探索欲望。

3、了解這些污染造成的危害,從此關(guān)心周?chē)h(huán)境,增強環(huán)保意識。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

通過(guò)實(shí)驗了解各種口袋的功能。

端正自己的環(huán)保意識,正確的對待可回收資源的利用。

活動(dòng)準備:

1、積攢不同質(zhì)地的口袋(布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋);

3、每人一份記錄表格;

4、事先讓幼兒觀(guān)察生活中口袋的存在;

5、PPT《白色污染對環(huán)境的危害》,有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

1、個(gè)別幼兒兜里有老師事先準備好的'小塑料袋一個(gè)。

2、讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。

3、教師依次出示各種口袋,引導幼兒了解它的用途。

二、鼓勵幼兒大膽實(shí)驗操作,并探索發(fā)現。

1、根據教師準備好的材料,先看,先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

2、再請幼兒通過(guò)實(shí)驗證明,并采用多種材料操作。

3、讓幼兒對實(shí)驗結果做記錄。

4、師幼總結實(shí)驗結果,網(wǎng)兜不能裝水及細小的物品,紙袋和布袋不能裝水,應為這兩者都具有吸水性。

三、觀(guān)看PPT《白色污染對環(huán)境的危害》及視頻,讓幼兒直觀(guān)的了解塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1、請幼兒線(xiàn)觀(guān)看視頻,知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì),了解它對大自然的危害。

2、播放PPT,切身感受白色污染的危害。

3、師幼共同討論,如何針對這一現象,又該如何應對呢?

活動(dòng)結束:

教師小結,應該愛(ài)護環(huán)境,合理的處理塑料制品,爭做環(huán)保小使者。

教學(xué)反思:

此次活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行,開(kāi)展這樣的活動(dòng)是為了培養幼兒的探索欲望和理解能力,初步讓幼兒了解科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

A部分:以游戲開(kāi)始,通過(guò)在個(gè)別幼兒兜里有老師準備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。通過(guò)教師出示各種口袋的引導多數幼兒億初步了解口袋的用處。

B部分:幼兒根據教師提供的材料,實(shí)驗探索發(fā)現口袋的用處,并對結果進(jìn)行記錄。通過(guò)總結,得到結論,根據口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細小的東西,布和紙都具有吸水性,所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據《幼兒教育指導綱要》中的要求,體現師生互動(dòng),教師在授課過(guò)程中只是做好引導,幫助幼兒完成。

C部分:通過(guò)觀(guān)看PPT及視頻,讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來(lái)的危害,且知道“愛(ài)護環(huán)境,保護大自然,要從我做起,從點(diǎn)滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言,這種方式不僅鍛煉幼兒的觀(guān)察力,也激發(fā)了幼兒的表現欲。

這節活動(dòng)課結束后,我也在反思,覺(jué)得還有需要改進(jìn)的地方。在觀(guān)看視頻過(guò)程中,有一段沒(méi)有聲音,導致幼兒頓時(shí)失去觀(guān)看的積極性,應該在上課之前對所需的設備及材料反復檢查,以免出現漏洞。我覺(jué)得應該認真地對待每一節活動(dòng),不斷從教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗,使每節活動(dòng)能畫(huà)一個(gè)完美的句號。

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