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最新小學(xué)體育教案

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P(guān)于“小學(xué)體育教案”的精選文章,期盼你在這里獲得所需的知識謝謝閱讀。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行的。教案是教學(xué)過(guò)程的詳細設計。

小學(xué)體育教案【篇1】

乒乓球課總結

本學(xué)期體育課在不知不覺(jué)中即將結束,現在回想一下其中還是充滿(mǎn)許多甜美的汗水,更沒(méi)想到現在正坐在電腦前寫(xiě)著(zhù)本學(xué)期的體育課總結。其實(shí)體育課是大學(xué)生活中不可或缺的一個(gè)組成部分,因為它不僅可以舒暖平時(shí)腐朽的軀體,從繁忙的專(zhuān)業(yè)課中解脫出來(lái),更好的是可以痛快的玩一場(chǎng),而且在潛移默化中提高了我們的身體素質(zhì),使我們保持健康的體魄。

對于體育活動(dòng)還是比較熱衷的,愛(ài)好也挺廣泛,許多項目都有所涉獵。本學(xué)期體育課憑著(zhù)自己的興趣選擇了乒乓球,乒乓球是中國的國球,著(zhù)名的乒乓外交政策,打開(kāi)了中國與世界溝通的渠道,也使世界重新去認知一個(gè)正在崛起的東方大國,一個(gè)不朽的神話(huà)。中國乒乓球在世界上的地位還是比較穩固的,至今無(wú)他國可以撼動(dòng)。作為一名中國人,還是引以為傲的。乒乓球也是一項比較大眾化的體育項目,接觸它比較早,但從未真正的系統化的學(xué)過(guò),我也是想接此次機會(huì )多了解一些關(guān)于乒乓的專(zhuān)業(yè)知識。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)收獲還是不少的,從最初朦朦朧朧的模糊概念,到現在大體知道其中的規則,該注意些什么問(wèn)題,有些什么技巧等。其實(shí)挺佩服我們老師的,他不僅是榜樣,更是一種無(wú)形的力量。當他給我們示范打球的基本姿勢時(shí),才發(fā)現他是左右開(kāi)工的,更絕的是他左右手使用不同的拍型,想當年他也是乒乓健將呀!我也比較喜歡此類(lèi)活動(dòng),因為可以結識更多的朋友,在與之配合中不僅提高了技術(shù),而且還有甚多的樂(lè )趣,其樂(lè )融融,這才是真正體育課目的之所在。在我們隊伍之中也少不了女同胞,她們的實(shí)力不可忽視,但對比運動(dòng)天賦較強的男生來(lái)說(shuō)還是遜色一些,不過(guò)我們互幫互助,共同練習一項自己持久的運動(dòng)。

對于自己的乒乓球技術(shù)還是有許多不足的地方,比如發(fā)球不夠旋,接球不到位,腳下的步伐不夠穩,其實(shí)這些所謂的缺點(diǎn)歸為一點(diǎn)就是基本功不扎實(shí),從最基本的推打中就看出來(lái)了,平時(shí)就知道瞎打,不曾知其中之原委,不過(guò)我相信我會(huì )在日后的學(xué)習生活中定將乒乓進(jìn)行到底,糾正其中的錯誤,使自己乒乓技術(shù)更加嫻熟,因為這是我的興趣所致。

對于體育課還有什么值得改進(jìn)的地方,我覺(jué)得應該更注重培養興趣,因為興趣是一切事情的原動(dòng)力,只有同學(xué)們真正覺(jué)得這件事有很大的樂(lè )趣,他們才會(huì )真正投身于此。體育課一個(gè)最重要的目的是放松,相信每位學(xué)子都體會(huì )到了,其實(shí)體育老師做的很好了,給了我們許多自由活動(dòng)的時(shí)間,同時(shí)也可以讓我們打會(huì )兒比賽,讓我們知道各自身上的不足,互相學(xué)習,互相幫助,共同進(jìn)步。

這學(xué)期的體育課即將告一段落,但大學(xué)生活里的體育鍛煉遠遠還沒(méi)結束,因為我在追求完美的體魄和完美的靈魂。同時(shí)身體也是革命的本錢(qián),身體好才能將人生革命進(jìn)行到底,才能拼出自己的精彩,實(shí)現偉大的人生目標。更重要的一點(diǎn)是可以把中國人民身體素質(zhì)往上提高一大步,這正是我們希望之所見(jiàn)。

小學(xué)體育教案【篇2】

體育教案-體育室內課_小學(xué)體育教案_模板

教學(xué)內容

順序

籃球運動(dòng)概論 教學(xué)目標

1. 使學(xué)生了解籃球運動(dòng)的特點(diǎn)、作用、起源與發(fā)展,以及中國籃球的現狀,現代籃球運動(dòng)的發(fā)展趨勢。

2. 培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)

籃球運動(dòng)的特點(diǎn)、作用、起源與發(fā)展、現代籃球的發(fā)展趨勢 教學(xué)難點(diǎn)

籃球運動(dòng)的特點(diǎn)、作用、發(fā)展趨勢

教學(xué)過(guò)程和講授內容 一. 開(kāi)課常規(1分)

二. 導入:什么是籃球運動(dòng)(3分)

籃球運動(dòng)是以籃球為競賽工具,在特定條件(規則、場(chǎng)地、器材、設備等)限制下,比賽雙方各出5名隊員,參加比賽的個(gè)人和集體以一定的身體素質(zhì)為基礎,以掌握特定的專(zhuān)門(mén)技術(shù)和戰術(shù)方法為手段,在比賽中爭奪球權,力爭在攻守交替和對抗中獲得球和展開(kāi)投籃得分,并以得分多少決定勝負的集體球類(lèi)運動(dòng)項目。 三. 授課:(35分)

籃球運動(dòng)的特點(diǎn):(5分)

集體性特點(diǎn) 綜合性特點(diǎn) 對抗性特點(diǎn)

健身性特點(diǎn) 增智性特點(diǎn) 商業(yè)性特點(diǎn)

籃球運動(dòng)的作用:(8分) 具有培養團對精神的作用 具有提高國民體質(zhì)的作用 具有推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的作用

具有促進(jìn)國際交往和增進(jìn)友誼的作用

籃球運動(dòng)的起源

籃球運動(dòng)的發(fā)展 (3分)

籃球運動(dòng)的初創(chuàng )時(shí)期 籃球運動(dòng)的完善與推廣時(shí)期

籃球運動(dòng)的普及與發(fā)展時(shí)期

籃球運動(dòng)的全面提高與對抗時(shí)期

籃球運動(dòng)的創(chuàng )新與攀高時(shí)期

教學(xué)內容與過(guò)程 我國籃球運動(dòng)的簡(jiǎn)況

我國籃球運動(dòng)的差距與努力方向:(4分) 現代籃球運動(dòng)的發(fā)展趨勢:(15分) 高的新意:

第一 世界強隊普遍重視隊伍的整體平均身高的增長(cháng)

第二 隨著(zhù)高大運動(dòng)員的大量涌現,高空爭奪更為突出,能否占有制空優(yōu)勢,已成為衡量隊伍水平的重要標志。 快的延伸:

第一 繼續加快進(jìn)攻速度,爭取主動(dòng),增加進(jìn)攻次數。 第二 繼續強調提高攻守轉換速度。

第三 繼續提高運用技術(shù)和戰術(shù)間銜接的速度。 準的發(fā)展:

第一 以三分球為重點(diǎn)的投籃準確性繼續提高。

第二 掌握攻守技術(shù)、運用攻守技術(shù)與變化攻守技術(shù)準確性提高。 第三 戰術(shù)配合的時(shí)間與空間、地面的結合的準確性提高。 全的演進(jìn):

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教 材 分 析:

本章側重技能、技巧,內容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習美術(shù)基礎知識,掌握繪畫(huà)基本技能的同時(shí),能夠加強自身的綜合素養。 學(xué) 生 分 析:

這些學(xué)生接觸過(guò)一些美術(shù)知識,理解能力比較強,只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節課主要在構圖、上色等方面練習,并通過(guò)欣賞一些板報的圖片,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高設計能力,能夠對自己的畫(huà)面進(jìn)行完善的處理。

教 學(xué) 目 標:1.初步學(xué)習美化板報的方法2.培養學(xué)生利用所學(xué)的知識,綜合構思、組織版面的能力教學(xué)重難點(diǎn):1.面分割與設計要求2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等教學(xué)思路:1.通過(guò)欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書(shū)中的板報形式以及版式的形式,使學(xué)生對板報的設計有初步的了解。2.臨畫(huà)文題格式,加深印象。3.根據所學(xué)的知識自己作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng )作能力。

教學(xué)過(guò)程:一 組織教學(xué):檢查學(xué)生的用具準備情況二 導入新課并講授新課:(一) 板報包括的形式:(欣賞書(shū)中板報,啟發(fā)學(xué)生回答)(二) 版式設計形式:(通過(guò)分析比較,請學(xué)生回答)(三) 版式設計要求:1.報頭放在顯著(zhù)位置。2.主要文章要突出。3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。4.文章排行不宜過(guò)長(cháng)。5.文字的行距大于字距。6.版面裝飾要適當,不要過(guò)多過(guò)雜,力爭圖文一致。(四) 文題格式 (邊講邊演示,請學(xué)生臨畫(huà)下來(lái))一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)三 學(xué)生作業(yè),教師輔導:作業(yè)要求:1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個(gè)版面草圖,形式不限。2.用方塊規劃出報頭和文章的位置,寫(xiě)上標題的內容。3.報頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。輔導要點(diǎn):1.引導學(xué)生在設計草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報刊版面,從多方面得到啟示。2.啟發(fā)學(xué)生把版面設計得既有層次,又注意形式的活潑。四 小結:講評幾幅形式不同、構思較好的草圖,但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨創(chuàng )性。 五 布置下節課應準備的用具 六 下課 課后反思:

通過(guò)本節課的學(xué)習,使學(xué)生初步掌握了板報的設計方法,但是在文章的部署、報頭的處理以及文字格式等方面還需要加強。

類(lèi)型:造型表現教學(xué)目標:1、觀(guān)察分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì )美感,培養學(xué)生的審美能力和想象能力。2、培養學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習的能力、自主學(xué)習的能力以及合作學(xué)習的能力。3、培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感,對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):了解爬行動(dòng)物的習性,發(fā)揮想象力,創(chuàng )作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現,并充滿(mǎn)畫(huà)面。教學(xué)準備:教師:爬行動(dòng)物圖像資料、范畫(huà)學(xué)生:觀(guān)察爬行的形態(tài)、搜集爬行動(dòng)物資料、畫(huà)筆 教學(xué)過(guò)程:一、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。二、觀(guān)察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn):1、欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內容。2、思考:(1) 你認識這些爬行動(dòng)物嗎?(2) 你能說(shuō)出它們各自的特點(diǎn)嗎?3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀!【認識爬行動(dòng)物及其特點(diǎn)】三、想象:如果你是一只小爬蟲(chóng),你想爬到什么地方?怎樣才能到達目的地呢?·表演爬行的樣子?!に鼈冞€會(huì )碰到什么有趣的事?【發(fā)揮想象,增加趣味】四、欣賞作品:你喜歡哪一幅?觀(guān)察爬行的位置、方向、路線(xiàn)、環(huán)境等,描述發(fā)生了什么事?·毛毛蟲(chóng)在樹(shù)枝上扭來(lái)扭去的爬行,樹(shù)枝彎來(lái)彎去畫(huà)滿(mǎn)整張紙,很生動(dòng);·烏龜在五彩路上爬行,就像跳集體舞;小烏龜在大烏龜背上爬行;·蝸牛在水邊爬行;·螞蟻在窗臺邊爬行,欣賞著(zhù)窗里窗外的景色;·瓢蟲(chóng)在爬山虎的葉叢中,正從右上角往左下方爬行?!緦W(xué)習多種構圖方法,使作品更有趣】五、作業(yè)注意構圖時(shí)動(dòng)物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評:講講自己畫(huà)了一個(gè)什么故事。

體育課教案

學(xué)習

目標

1、學(xué)習技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生協(xié)調和平衡能力,培養美的姿態(tài)。 2、培養學(xué)生的自主探究性和創(chuàng )造能力,激發(fā)學(xué)生練習興趣,并提出了練習的要求。 學(xué)習 內容

1、學(xué)習技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作、組合動(dòng)作和簡(jiǎn)單造型。 2、發(fā)展性創(chuàng )造。 場(chǎng)地 器材 呼啦圈等 教學(xué) 順序 小游戲----技巧的簡(jiǎn)單動(dòng)作及組合動(dòng)作——發(fā)展性創(chuàng )造 順序 時(shí)間 達成目標 學(xué)習內容 教師活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習

負荷

三 3

22

1、提高學(xué)生的學(xué)習興趣

2、提高技巧單個(gè)動(dòng)作的質(zhì)量,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。

3、培養勇于挑戰、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。

4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新的能力,學(xué)習與人合作。

5、激發(fā)學(xué)生自主意識、創(chuàng )新精神

6、培養學(xué)生協(xié)作精神,認識角色任務(wù)與小團體榮譽(yù)的關(guān)系

1、游戲

2、學(xué)習呼啦圈的基本動(dòng)作

3、技巧單個(gè)動(dòng)作或簡(jiǎn)單組合動(dòng)作

4、自由創(chuàng )造各種玩法

5、讓學(xué)生展示自創(chuàng )動(dòng)作。

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小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀微課教案模板

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小學(xué)體育教案【篇3】

一、指導思想

本課以《新課標》為理論依據,以“健康第一”為指導思想,根據小學(xué)生身心特點(diǎn),努力為學(xué)生提供自主學(xué)習活動(dòng)的空間,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力與合作精神,達到快樂(lè )、主動(dòng)、全面發(fā)展的目的。整堂課以學(xué)生自主學(xué)練為主線(xiàn),在自我模仿、自我嘗試、自我學(xué)習、自我完善的學(xué)練過(guò)程中找到成功和信心。

二、教材分析

滾翻動(dòng)作是體操中技巧類(lèi)教學(xué)內容,是發(fā)展學(xué)生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內容之一,更具培養空間感知、調控及平衡能力,提高自我保護和應變能力。根據《新課標》的精神,從教材、學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際出發(fā),本節課我選擇了“前滾翻轉體180度接后滾翻”為主教材,并搭配游戲“傳球接力”為副教材,選用五年級(水平三)學(xué)生作為施教對象。

三、學(xué)情分析

1、五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)前滾翻、后滾翻,并能做簡(jiǎn)單的'組合動(dòng)作,如連續前滾翻、前滾翻起立接球等。

2、五年級的學(xué)生已具備獨立學(xué)習、互相合作的意識,教師只需要引導學(xué)生如何互相幫助和保護即可。

3、師生相互不熟悉,對優(yōu)差生不了解,需要在教學(xué)過(guò)程中注意觀(guān)察,及時(shí)調整,及時(shí)幫助,促使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。但本節課為“前滾翻轉體180度接后滾翻起立”單元的第一次課,有85%左右的學(xué)生能基本掌握就達到了目標。

四、教學(xué)目標

1、認知目標:初步建立技巧聯(lián)合動(dòng)作完整概念,了解滾翻的實(shí)用性及動(dòng)作要點(diǎn)。

2、技能目標:通過(guò)教學(xué),使85%左右的學(xué)生能完成技巧聯(lián)合動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調性和空間平衡感。

3、情感與參與目標:培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我、自信、學(xué)會(huì )與他人合作的良好社會(huì )適應能力;增強學(xué)生安全意識。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):前滾團身緊,轉體穩,方向正,后滾翻掌貼肩 難點(diǎn):推撐、后倒及時(shí)有力,動(dòng)作銜接連貫、協(xié)調

六、教學(xué)設計

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生感受體育活動(dòng)的快樂(lè )。根據《新課標》的理念和學(xué)生的特點(diǎn),設計如下教學(xué)環(huán)節:

1、激發(fā)情趣——教師表演。通過(guò)教師表演踺子轉體180度--側手翻轉體90度--魚(yú)躍前滾翻轉體180度--后滾翻—前手翻的技巧組合動(dòng)作及旋風(fēng)腳的表演,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習欲望,產(chǎn)生:“我也要像老師一樣那么棒!”的情緒,為后面的學(xué)習做鋪墊。

2、活動(dòng)——課始設疑。本課的開(kāi)始,學(xué)生跟隨音樂(lè )變形跑,調動(dòng)學(xué)生興趣,針對新授內容做專(zhuān)項準備活動(dòng),特別是兩腿交叉全蹲轉體180度動(dòng)作的練習,突破新授教學(xué)的重點(diǎn),也從而達到熱身效果。

3、學(xué)練——體驗過(guò)程。在前滾翻轉體180度接后滾翻中,教師運用多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生注意力。先通過(guò)輔助練習 “手貼肩上前后滾動(dòng)”加強“團身推墊”,以便能夠更好地完成后滾翻動(dòng)作;在主教材的學(xué)習過(guò)程中,教師直接切入新課內容:通過(guò)動(dòng)作演示——講解動(dòng)作——分解動(dòng)作——完整示范——保護與幫助——分組練習——個(gè)別展示等層層深入的活動(dòng)環(huán)節,體現學(xué)生主動(dòng)參與、反復練習、掌握動(dòng)作的過(guò)程。

4、游戲——享受快樂(lè )。通過(guò)游戲“傳球接力”,提高學(xué)生奔跑和滾翻的能力,在游戲合作、競爭中培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)和勝不驕,敗不妥的精神。

5、五步拳復習——使學(xué)生上下肢得以全面協(xié)調鍛煉。

6、放松——得到滿(mǎn)足。學(xué)生伴隨音樂(lè )放松身心,交流學(xué)練的體會(huì ),教師及時(shí)總結、鼓勵。 七、場(chǎng)地器材

體操墊:4床 錄音機:1臺 籃球:4個(gè) 籃 框:4個(gè) 皮 尺:1把 八、運動(dòng)負荷預計

平均心率:100~115% 練習密度:38%左右

小學(xué)體育教案【篇4】

的意志,才能取得好成績(jì)。

教學(xué)重點(diǎn): 怎樣具備堅強意志的意義。

教學(xué)難點(diǎn): 怎樣具備堅強意志的意義。

教具準備:掛圖。

教學(xué)內容及過(guò)程:

教學(xué)內容: 鍛煉堅強的意志。

一。 提示新課

1。 談話(huà)導入

無(wú)論今天在學(xué)校里學(xué)習,還是將來(lái)走向社會(huì ),我們都必須培

養自己堅忍不拔,刻苦耐勞,勇于拼搏的堅強意志。這樣才能

取得好成績(jì)。

2。 板書(shū)課題

鍛煉堅強的意志

二。 展開(kāi)學(xué)習

1。 自學(xué)課文

2。 出示問(wèn)題

(1) 今年奧運會(huì )上我國健兒共拿了多少塊金牌,銀牌,銅牌嗎?

(2) 第一塊金牌是誰(shuí)拿的?

(3) 在體操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等項目中各拿幾塊?

(4) 他們奪得金牌容易嗎?靠的是什么?我們小學(xué)生要怎樣?

3。 討論

4。 老師板書(shū)

依靠: “長(cháng)期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”

從?。?遠大理想, 培養堅強的意志。

三。 教學(xué)小結:

“長(cháng)期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”,遠大理想, 培養堅強的意志。

四。 作業(yè):在日常生活中,可從哪些方面鍛煉自己的意志?

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家帶來(lái)的3篇《小學(xué)三年級體育教案100例 小學(xué)三年級體育教案》,希望對您有一些參考價(jià)值,更多范文樣本、模板格式盡在。

小學(xué)體育教案【篇5】


第1篇:二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案

猜你正在找二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案的怎么寫(xiě)?那么就給你這篇范文參考。

【教學(xué)目標】

1、同學(xué)能在自主探究學(xué)習中發(fā)現和應用“加偏旁”的識字方法,鞏固識字,積累詞匯。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際,培養同學(xué)的觀(guān)察能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

3、通過(guò)引導同學(xué)發(fā)現人類(lèi)文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養同學(xué)的觀(guān)察力和想象力。

4、使同學(xué)樂(lè )于展示自身的作品以和收集到的資料,并善于學(xué)習他人好的地方。

【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)現“加偏旁”的識字方法、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

【教學(xué)難點(diǎn)】

口語(yǔ)交際。

第一課時(shí)

〖設計理念

這一課時(shí)包括“我的發(fā)現”和“日積月累”兩局部?jì)热?,知識豐富,形式多樣。教學(xué)時(shí),我采用游戲的方式,帶領(lǐng)同學(xué)在語(yǔ)文樂(lè )園里“逛迷宮”、“過(guò)字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”,引導同學(xué)自主探究,樂(lè )學(xué)善思。

〖教學(xué)流程

一、談話(huà)導入

同學(xué)們,今天老師帶大家去“語(yǔ)文樂(lè )園”里玩,大家覺(jué)得怎么樣?好!首先我們來(lái)“逛迷宮”。

二、“逛迷宮”

1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:

用課件打出“燕子”以和其它的事物,并依次標上序號。讓同學(xué)自身觀(guān)察說(shuō)出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線(xiàn)連結起來(lái)。

2、尋找其它事物的相似之處:

⑴ 讓同學(xué)把對應事物的序號寫(xiě)在紙上,比一比誰(shuí)找的又對又快。

⑵ 指名說(shuō)出對應的事物。教師用電腦把對應的事物連起來(lái)。

⑶ 同學(xué)互相檢查結果,全做對的獎給一張“小燕子”模型。

三、“過(guò)字橋”

同學(xué)們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過(guò)“字橋”了,你們準備好了嗎?好!下面我們就開(kāi)始“過(guò)字橋”。

1、課件出示所有要認識的生字,請同學(xué)們讀認。

2、鼓勵能認識其中生字的同學(xué)讓其說(shuō)說(shuō)自身是如何認識這個(gè)字的。

3、同學(xué)自讀課本,看一看自身發(fā)現了什么?

4、同學(xué)展示自身的學(xué)習所得。

5、分男女生讀一讀。

6、以組進(jìn)行活動(dòng):

一人寫(xiě)原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個(gè)組做的又快又對,獲勝的組可以?xún)?yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。

四、“練嘴皮”

同學(xué)們,“過(guò)字橋”我們已經(jīng)順利通過(guò)了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會(huì )不會(huì )說(shuō)。

1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習題。

2、請同學(xué)們看圖填空,可以說(shuō)出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵,說(shuō)得好的要獎給課文中的對聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。

五、“賞對聯(lián)”

同學(xué)們,大家的口才都不錯。為了褒揚同學(xué)們,我請大家欣賞對聯(lián),好嗎?

1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

2、說(shuō)一說(shuō)自身知道的對聯(lián)知識。

3、教師小結對聯(lián)知識。

4、做“找朋友”游戲:

請剛才拿到對聯(lián)的`同學(xué)找到自身的同伴,大家讀一讀,看找對了沒(méi)有?

5、請大家說(shuō)一說(shuō)欣賞對聯(lián)的感受,趁機請同學(xué)們去搜集對聯(lián),并用自身喜歡的方式寫(xiě)下來(lái),準備展示。

〖板書(shū)設計

語(yǔ)文園地一

的春光 的陽(yáng)光 的天空

的田野 的小溪 的枝條

第二課時(shí)

〖設計理念

本次口語(yǔ)交際的內容是“春天的發(fā)現”。為了使同學(xué)言之有物,我準備帶領(lǐng)同學(xué)去春游,到美麗的大自然中去,說(shuō)一說(shuō)自身的發(fā)現,寫(xiě)一寫(xiě)自身的感受。

〖教學(xué)流程

一、春游前奏

同學(xué)們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現春天了。請大家睜大雙眼,把你看到的寫(xiě)下來(lái)。休息時(shí),我們要進(jìn)行交流,看誰(shuí)發(fā)現的多,看誰(shuí)的發(fā)現新。返回時(shí),我們就要請這些同學(xué)來(lái)做“導游”,給我們介紹美麗的春天。

二、游中交際

1、教師邊走邊指導同學(xué)觀(guān)察的方法。

2、以組進(jìn)行,交流自身觀(guān)察到的春天。

3、各組評選出優(yōu)勝者,參與全班的交流。

4、評選“小導游”,返回時(shí)有幾名“小導游”輪流介紹沿途的景色。

三、游后總結

同學(xué)們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現了許許多多春天里美好的事物。課后,請同學(xué)們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自身喜歡的方式收集起來(lái),準備參與展示會(huì )。

〖板書(shū)設計

春天里的發(fā)現

細心觀(guān)察 暢所欲言

第三課時(shí)

〖設計理念

本課時(shí)主要是通過(guò)辦“展示臺”,開(kāi)“展示會(huì )”的形式,鼓勵同學(xué)從不同方面展示自身的身手和學(xué)習收獲,使其發(fā)生成績(jì)感。

〖教學(xué)流程

一、上寬帶網(wǎng)

同學(xué)們,寬帶網(wǎng)是現代計算機與網(wǎng)絡(luò )傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過(guò)寬帶網(wǎng),我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。

今天,寬帶網(wǎng)給我們送來(lái)了什么禮物呢?請同學(xué)們看一看吧!

1、自讀寬帶網(wǎng),指名分段讀,大家齊讀。

2、說(shuō)一說(shuō)自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

3、說(shuō)一說(shuō)自身還知道春天有哪些花。

4、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料(假如同學(xué)沒(méi)有查到,教師給予補充)。

二、展示自我

1、以同學(xué)的課桌為“展示臺”,展示同學(xué)的作品。

2、愿意當“導游”的同學(xué)介紹自身的作品。

3、愿意當“游客”的同學(xué)觀(guān)賞他人的作品。

4、把同學(xué)的作品張貼在教室的“展示臺”里,供大家欣賞和學(xué)習。

〖板書(shū)設計

展示臺

今天,我當家!

第2篇:二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案

希望你能喜歡這篇二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案范文。

教學(xué)目標:

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習及課外閱讀認識生字,積累新詞。能用有時(shí)候……有時(shí)候、在……在……在……在……來(lái)描述自己的日常生活。

2、規范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。

3、熟讀并背誦古詩(shī)《梅花》,培養閱讀和積累古詩(shī)的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。

4、有主動(dòng)識字的愿望,繼續培養愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習慣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、通過(guò)名詞和動(dòng)詞的學(xué)習及課外閱讀認識生字,積累新詞。

2、有主動(dòng)識字的愿望,繼續培養愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習慣。

課前準備:

1、制作多媒體課件。(教師)

2、制作生字詞卡片。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、識字加油站。

1、發(fā)現識字方法,激趣識字。

學(xué)生反復自讀每組詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)從這幾組字中你發(fā)現了什么?

指名說(shuō)一說(shuō),然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。

2、出示生字學(xué)生認讀。

3、識字游戲“開(kāi)火車(chē)”。

二、字詞句運用。

1、讀一讀:

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內演一演。

3、每一組詞請一個(gè)小組的同學(xué)上臺演示。

4、句子練習。

(1)學(xué)生自由讀一讀書(shū)上的兩個(gè)句子。

(2)同桌互相用“有時(shí)候……有時(shí)候……、在……在……在……在……”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。

(3)請同學(xué)在全班交流練習說(shuō)句子。

三、書(shū)寫(xiě)提示。

1、先觀(guān)察,同學(xué)們互相提醒寫(xiě)的時(shí)候應該注意些什么。

2、請學(xué)生描紅,描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),老師巡視指導。

4、進(jìn)行全班評比。

第二課時(shí)

一、談話(huà)揭題,齊讀課題。播放課件,板書(shū)課題,學(xué)習“花”。

二、初讀詩(shī)文感知大意

1、教師范讀古詩(shī)。

2、學(xué)生自由讀古詩(shī),要求:讀準字音,把句子讀得通順、流利!

3、指名讀詩(shī)文,注意糾正學(xué)生讀錯的字音。

4、教師與學(xué)生配合讀詩(shī),指導學(xué)生讀準每個(gè)字音、停頓、節奏!

5、認識二類(lèi)字

6、指名讀古詩(shī),齊讀古詩(shī)。

三、細讀古詩(shī),進(jìn)入詩(shī)境。

1、人們都說(shuō):“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”,讀了這么多遍古詩(shī),你從古詩(shī)中看到了什么畫(huà)面?

2、學(xué)習前兩句:墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi)。通過(guò)誦讀這兩句詩(shī),體會(huì )一下梅花不怕冷的品格。

3、學(xué)習后兩句:遙知不是雪,為有暗香來(lái)。那一朵朵梅花被雪壓住了,詩(shī)人王安石是怎樣發(fā)現它們的?請用詩(shī)中的句子回答。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這兩行詩(shī)?其他同學(xué)認真聽(tīng),邊聽(tīng)邊想:這兩句詩(shī)要告訴我們什么?通過(guò)朗讀體會(huì )梅花的潔白和幽香。

4、同學(xué)們,你們喜歡梅花嗎?為什么?讓我們讀出對梅花的喜愛(ài)!

5、師配樂(lè )讀;請你們閉上眼睛,認真聽(tīng)老師讀詩(shī),想象畫(huà)面。

6、生配樂(lè )讀:哪位同學(xué)愿意用你的朗讀,再次把我們帶到那個(gè)梅花開(kāi)放的地方?

7、同學(xué)們,你們知道古人是怎么讀詩(shī)的嗎?(搖頭晃腦地讀)我們一起站起來(lái),學(xué)一學(xué)古人,用你的表情,用你的動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)。

四、教師小結,布置作業(yè)。

中心思想:

《梅花》這首詩(shī)是宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的。通過(guò)寫(xiě)梅花凌寒獨放、真純無(wú)暇,身處墻角依然散發(fā)幽幽清香,贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力,同時(shí)也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。

第三課時(shí)

我愛(ài)閱讀:分不清是鴨還是霞

1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞(繞口令)

天空飄著(zhù)一片霞,

水上游來(lái)一群鴨。

霞是五彩霞,

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進(jìn)五彩霞,

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂(lè )壞了鴨,

拍碎了霞,

分不清是鴨還是霞。

2、小組內賽一賽:看誰(shuí)能最先背下來(lái)。

六、快樂(lè )讀書(shū)吧。

讀讀童話(huà)故事

你讀過(guò)《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)嗎?書(shū)里寫(xiě)了兩個(gè)男孩,一個(gè)叫“沒(méi)頭腦”,一個(gè)叫“不高興”。他倆一個(gè)做事丟三落四,一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人,因為自己的缺點(diǎn)而鬧了不少笑話(huà)。通過(guò)一個(gè)個(gè)教訓,兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn),于是又重新變回到童年時(shí)代。

我最近讀了美國作家阿諾德·洛貝兒寫(xiě)的《青蛙和蟾蜍》的古詩(shī),可有意思了!

每次讀完書(shū),我都小心地把書(shū)收好,不把書(shū)弄臟。

1、讀讀材料。

2、給孩子一本書(shū),讓孩子找找書(shū)名和作者。

3、小組同學(xué)交流讀書(shū)的好處。

4、小組同學(xué)交流書(shū)從哪里來(lái)。

5、討論如何建立班級“快樂(lè )讀書(shū)吧”。

七、教師小結,布置作業(yè)。

第3篇:二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案

范文網(wǎng)提供的二年級《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀教案范文,都是經(jīng)過(guò)我們會(huì )員精心挑選整理的。

寫(xiě)話(huà)內容

語(yǔ)文園地一的寫(xiě)一寫(xiě),要求學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)。這是本冊教材安排的第一次比較正式的寫(xiě)話(huà)練習,也是在口語(yǔ)交際的基礎上進(jìn)行的寫(xiě)話(huà)訓練。

設計理念

1.《語(yǔ)文課程標準》明確指出:第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)要讓學(xué)生對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。因此,本次寫(xiě)話(huà)練習應把培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣放在第一位,引導學(xué)生把自己說(shuō)的話(huà)加以整理寫(xiě)下來(lái)。

2.《語(yǔ)文課程標準》還特別強調:為了降低起始階段的難度,重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心,注重培養思考、表現的能力。此次寫(xiě)話(huà)訓練適當提醒學(xué)生先想想寫(xiě)話(huà)的順序,后動(dòng)筆,寫(xiě)好后鼓勵學(xué)生讀一讀,與伙伴分享寫(xiě)話(huà)的輕松與快樂(lè )。

教學(xué)過(guò)程

一、以歌激趣

1.唱《滴哩滴哩》和《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

2.導語(yǔ):老師從同學(xué)們美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲中聽(tīng)出,同學(xué)們對春天又有了新的發(fā)現和驚喜(板書(shū):春天里的發(fā)現)。大家應該為自己的新發(fā)現而快樂(lè ),請大家為自己鼓掌吧!你們愿意把自己的新發(fā)現和快樂(lè )寫(xiě)下來(lái)告訴更多的人嗎?

二、以畫(huà)引說(shuō)

1.請學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動(dòng)或自己在其他活動(dòng)中新發(fā)現的春天景物畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最多。(畫(huà)一種為合格,畫(huà)兩種為良好,畫(huà)三種為優(yōu)秀,畫(huà)四種以上當然是更優(yōu)秀)請注意:課本中學(xué)過(guò)的內容不畫(huà),要畫(huà)你自己新發(fā)現的。

2.讓學(xué)生自由組合6人小組,選出小組長(cháng)并由其組織畫(huà)畫(huà)和小組說(shuō)畫(huà)活動(dòng)。小組成員說(shuō)各自所畫(huà)的內容,要求按發(fā)現什么樣的景物+它想干什么的思路順序來(lái)說(shuō)。(示例:我發(fā)現小草探出了尖腦袋,它想干什么呢?它是想看看這美麗的春天,和我玩一會(huì )兒)

3.各小組根據本組所畫(huà)和所說(shuō)的情況,給小組取一個(gè)大家都喜歡的組名(如綠葉組春鳥(niǎo)組等),并綜合各位新發(fā)現的內容合作完成一幅新發(fā)現的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話(huà)解說(shuō)這幅畫(huà)的代表。

4.全班交流小組合作的新發(fā)現春景圖。(板書(shū):新,張貼:各小組合作的圖畫(huà))

5.師生評畫(huà)與激勵:(1)畫(huà)中內容全是小組成員的新發(fā)現并已有六種內容以上的為優(yōu)勝。(2)小組代表能按照一定的條理(如植物──動(dòng)物──天氣變化──人們的活動(dòng))說(shuō)出圖中所有內容的為優(yōu)勝。獎勵優(yōu)勝小組以發(fā)現星。

三、以文記說(shuō)

1.導語(yǔ):最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫(huà)說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái),寫(xiě)在圖畫(huà)旁邊??梢赃x擇在自己的畫(huà)旁寫(xiě)你說(shuō)的話(huà),也可以選擇在小組合作的畫(huà)旁寫(xiě)上大家說(shuō)的話(huà)。能把大家想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái),這是最優(yōu)秀的,相信各位同學(xué)一定會(huì )努力去做最優(yōu)秀的。不會(huì )寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音,最好的辦法是問(wèn)老師和同學(xué)。能按順序有條理寫(xiě)出來(lái)的,將獲得一顆發(fā)現星。

2.學(xué)生寫(xiě)話(huà)。教師巡視指導,提醒并鼓勵寫(xiě)話(huà)有困難的學(xué)生努力寫(xiě)好自己說(shuō)的那些話(huà),也可以運用課文中現成的詞句表達自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫(xiě)話(huà)能力較強的學(xué)生,不僅寫(xiě)出新發(fā)現的美麗景象,還應該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫(xiě)出來(lái)。

四、以評促寫(xiě)

1.自讀自評拓展。(1)用愉快的心情和開(kāi)心的語(yǔ)氣把自己的寫(xiě)話(huà)讀兩遍。(2)看看讀的是否順暢,需不需要改動(dòng)。(這可請教同學(xué)和老師)(3)請用美麗的,我想對你說(shuō)的方式來(lái)表達自己對所發(fā)現景物的感情,并寫(xiě)在文章的后面。

2.小組互讀互評。交換各自的寫(xiě)話(huà)并讀一讀,體驗成功的喜悅,并按哪里寫(xiě)得好+為什么寫(xiě)得好的思路評說(shuō)。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)參加全班交流。

3.各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫(xiě)話(huà),師生合作評議,深入體驗寫(xiě)話(huà)的快樂(lè )。(評為優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)的條件是:(1)所寫(xiě)內容是新發(fā)現的,不是課本中學(xué)過(guò)的。(2)對新發(fā)現有聯(lián)想、想象和真情實(shí)感。(3)有一定的條理。(4)正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號)給優(yōu)秀者獎勵發(fā)現星。

4.學(xué)生自找別人的優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)讀一讀,并按優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)的條件修改自己的寫(xiě)話(huà)。要求找老師評價(jià)的,老師應鄭重承諾,達到優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)者,一定獎給發(fā)現星。

設計總評

本設計主要是嘗試和開(kāi)拓新課改理念指導下的第一學(xué)段寫(xiě)話(huà)教學(xué)不容忽視的三個(gè)核心問(wèn)題。

其一,興趣情感問(wèn)題?!墩Z(yǔ)文課程標準》對每學(xué)段寫(xiě)話(huà)沒(méi)有統一要求,卻強調了對寫(xiě)話(huà)的興趣。讓學(xué)生喜歡寫(xiě)、樂(lè )于寫(xiě),有利于克服在口頭語(yǔ)轉化為書(shū)面語(yǔ)過(guò)程中產(chǎn)生的畏難情緒。因為學(xué)生對春天都不陌生,因此要求對春天有新的發(fā)現并寫(xiě)出來(lái),沒(méi)有興趣及情感的支撐是不行的。本設計注重從興趣入手,以歌激發(fā)情趣,以畫(huà)調動(dòng)情感,以評價(jià)激勵使其興趣持久。學(xué)生有了較濃的興趣,當然就會(huì )輕松愉快地寫(xiě)出自己在春天里的新發(fā)現。

其二,聯(lián)想想象問(wèn)題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨自玩耍時(shí)自言自語(yǔ),自得其樂(lè )。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點(diǎn)。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強,但他們在老師的引導下根據自身過(guò)去的經(jīng)驗自由聯(lián)想和想象,豐富獨特的奇思妙想經(jīng)常涌現。因此,設計讓學(xué)生畫(huà)出和說(shuō)出自己發(fā)現的春天的景物之后,想象它們想干什么,并以此為基礎進(jìn)一步寫(xiě)出自己對發(fā)現的景物想說(shuō)的話(huà)。這樣,有利于鍛煉學(xué)生的想象力,從而把寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想的要求落到實(shí)處。

其三,話(huà)語(yǔ)條理問(wèn)題。讓學(xué)生規范而且有條理地用自己的話(huà)說(shuō)出和寫(xiě)出春天里的新發(fā)現,既能擴展他們寫(xiě)作思路,形成思維上的飛躍,產(chǎn)生靈感,又能體會(huì )到話(huà)語(yǔ)是要合乎習慣,要講究規則美的。只有這樣,他們口里筆下才會(huì )有小草探出腦袋來(lái),想和我一起玩之類(lèi)的美句,從而得到語(yǔ)言上鍛煉。設計用發(fā)現什么樣的景物+它想干什么的順序說(shuō)單個(gè)景物;按一定條理說(shuō)一組景物;用美麗的,我想對你說(shuō)的方式來(lái)表達感情,正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà),抵制信口開(kāi)河的偽自由寫(xiě)話(huà),把作文的底子打好。

除以上三點(diǎn)外,本設計也關(guān)注了學(xué)生的自評自改、合作互動(dòng)、以學(xué)定教、預設與生成等方面的問(wèn)題。

小學(xué)體育教案【篇6】

一、背景

落實(shí)《體育課程標準》,堅持“健康第一”的指導思想,以學(xué)生的發(fā)展為本,結合低年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及他們的認知規律,培養學(xué)生的求知欲望。通過(guò)教師的語(yǔ)言引導,場(chǎng)地器材的設置,營(yíng)造輕松、活潑的教學(xué)環(huán)境與氛圍,發(fā)揮學(xué)生的想象力。運用小組合作、探究學(xué)習等多種教學(xué)方法,培養學(xué)生自主學(xué)習、自我評價(jià),讓學(xué)生在積極的練習過(guò)程中展示學(xué)習的運動(dòng)技能,在活動(dòng)中培養與他人合作的能力,在創(chuàng )新中體味快樂(lè )。

本節課選用投擲輕物和游戲“叫號賽跑”兩個(gè)教學(xué)內容。在教學(xué)中進(jìn)行大膽嘗試,采用模仿法、自由練習法、觀(guān)察法、自我體驗法、提問(wèn)法、分層次練習法、我導學(xué)導練法,情景教學(xué),合作學(xué)習等多種教學(xué)手法貫穿課堂。教學(xué)中注意教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)等多種評價(jià)手段,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,馬上解決問(wèn)題,活動(dòng)中體驗成功,評價(jià)中找到差距,確實(shí)在課堂教學(xué)中體驗到參與的樂(lè )趣。為達到這個(gè)目標,將其歸納為:“樂(lè )中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的生動(dòng)體驗。

二、案例介紹

小學(xué)三年級

(一) 學(xué)習內容

(1)投擲輕物

(2)游戲:叫號賽跑

(二) 學(xué)習目標

1、把這些三年級孩子的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)了。學(xué)生們活潑愉快,課堂氣氛活躍。培養他們的自主性、終身體育的意識和創(chuàng )造能力,把“教學(xué)”轉化成“點(diǎn)撥”。

2、學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。

(三)教學(xué)設計

讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅,在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法,同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情,從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。

三、案例分析:

在練習擲遠前,配以適宜的軍歌渲染氣氛,使學(xué)生在教師營(yíng)造的這種特定的教學(xué)情境中盡快地進(jìn)入“角色”,我提問(wèn):同學(xué)們在電影、電視中有沒(méi)有看過(guò)八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭?學(xué)生們都說(shuō)有。我接著(zhù)問(wèn):我們能模仿一下嗎?學(xué)生們說(shuō):能。我說(shuō):好,下面我們就利用手中的沙包,來(lái)做一下模仿練習,每位同學(xué)練習三次,看誰(shuí)模仿得最好;模仿時(shí),學(xué)生們愿意怎么投,就怎么投。然后,分別找學(xué)生來(lái)做示范,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、討論、交流,最后得出結論:肩上屈肘,肘部向前,快速揮臂。接著(zhù)我正確示范,我用語(yǔ)言過(guò)渡到投準練習:同學(xué)們說(shuō)我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí),不僅要遠,而且要──“準”,對,同學(xué)們真聰明,回答得非常好,要準;下面在我們的訓練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡,咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)能夠準確擊中?在我的統一口下,先在大的圓上投,然后根據自己的實(shí)際情況自由選擇,可以在大圓上投,也可以在小圓上投。再男女分組投,看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投,如果用右手能投中的,可以嘗試左手投,投擲幾次后,采取學(xué)生自評、互評、師評相結合的方法,我用語(yǔ)言過(guò)渡到投準練習:同學(xué)們說(shuō)我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時(shí),不僅要遠,而且要──“準”,對,同學(xué)們真聰明,回答得非常好,要準;下面在我們的訓練場(chǎng)地中間就有一座敵人的碉堡,咱們就來(lái)比一比,看誰(shuí)能夠準確擊中?在我的統一口下,先在大的`圓上投,然后根據自己的實(shí)際情況自由選擇,可以在大圓上投,也可以在小圓上投。再男女分組投,看哪一組投中得多。最后讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)輪流投,如果用右手能投中的,可以嘗試左手投,投擲幾次后,采取學(xué)生自評、互評、師評相結合的方法,練習過(guò)程中,兒童最大的需要是一種自我表現的欲望,在我示范的基礎上,激發(fā)學(xué)生表演,組織小組討論,營(yíng)造一個(gè)展現學(xué)生個(gè)性的舞臺。在教學(xué)過(guò)程中,在盡情的“玩”中入趣、入情、入境,逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動(dòng)的學(xué)習過(guò)渡,使這堂課達到“課開(kāi)始,情趣生;課進(jìn)行,情趣濃;課結束,情趣存”的教學(xué)效果,使學(xué)生在課堂中樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),融“快樂(lè )體育”于教學(xué)中。同時(shí)在創(chuàng )設軍營(yíng)情境的過(guò)程中,通過(guò)語(yǔ)言滲透對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和國防教育,體現了“育體就是育人”的教育思想。

接下來(lái)就用游戲的形式出現,讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè ),做一個(gè)奔跑的游戲“叫號賽跑”。我講解游戲的方法和規則,游戲過(guò)程中我引導學(xué)生在圓上以?xún)焊栊问阶龈鞣N模仿動(dòng)作并發(fā)現問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)拔、糾正。練習的場(chǎng)面非常熱烈,游戲時(shí),用編寫(xiě)的兒歌和小紅星等獎品以及教師恰如其分的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習熱情,既培養了學(xué)生的競爭意識,又讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折和克服困難中培養堅強的意志品質(zhì),學(xué)會(huì )關(guān)心他人,發(fā)揚體育精神,形成合作與競爭意識及積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。同時(shí)也提高了學(xué)生的速度素質(zhì),使教學(xué)達到了高潮。通過(guò)這一游戲,把游戲和體育教材有機結合,構成了新的教學(xué)情景,有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性,體現了“快樂(lè )體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習,自我展示風(fēng)采,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達到了。

當課進(jìn)行到放松整理部分,在師生非常熟悉的樂(lè )曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞,做著(zhù)小鳥(niǎo)飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優(yōu)美放松動(dòng)作時(shí),師生確實(shí)感到了有一種成功的喜悅。

四、點(diǎn)評與分析

作為一名稱(chēng)職的體育教師,應該善于觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況,正確、恰當地處理課堂上由創(chuàng )新或奇思妙想而出現的希奇古怪的現象,這是一種技能或是一門(mén)特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛(ài)心,其次是要研究方法和藝術(shù),不要輕易地把學(xué)生行為定格為搗亂,更不要大發(fā)脾氣,應沉著(zhù)、冷靜、靈活、機智地對事件進(jìn)行有效的調控,變不利為有利,多加鼓勵,并給予必要的啟發(fā)及指導。這樣既不傷害學(xué)生的自尊心,又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學(xué)生。

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小學(xué)體育教案【篇7】

一、說(shuō)教材

1.說(shuō)課內容:

九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與安康》三年級教材《耐久跑》。本課規劃用三課時(shí)完成,第一課時(shí),復習站立式起跑,途中跑的擺臂技術(shù),600或800米跑走交替。其次課時(shí),途中跑技術(shù),慢跑5至7分鐘。第三課時(shí),400米全程跑。本節課是其次課時(shí)的內容。

2.教材簡(jiǎn)析

本節課是小學(xué)體育課教學(xué)中最根底的一節課,也是較為單一、枯燥的一節課。就課的內容來(lái)講,是一節表達學(xué)生對“跑”這個(gè)人類(lèi)根本力量的一種再理解。對教材內容本身來(lái)講,比擬單一、對學(xué)生而言比擬枯燥。但對學(xué)生成長(cháng)素養過(guò)程中,則是一節必需把握的、技術(shù)性的一節訓練課。

本節課在教材安排上把單一、枯燥的內容盡量趣味化,選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,在預備局部選用唱游“找朋友”調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣;以“展現自我團隊”嬉戲,看誰(shuí)組合的圖形多來(lái)活潑課堂氣氛,啟迪學(xué)生思維,培育創(chuàng )新意識,即把枯燥、單一的耐久跑轉換了形式,增加了學(xué)習的興趣,又盡可能多自然地給予它到達多個(gè)領(lǐng)域目標。最終,完畢局部在輕松和諧的音樂(lè )聲中完畢本課。

3.教學(xué)目標

(1)讓學(xué)生通過(guò)自我體驗、嘗試,把握耐久跑的技能方法。培育學(xué)生的主體意識。

(2)培育學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。

重點(diǎn):正確把握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節奏。途中跑技術(shù)和呼吸節奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過(guò)程中最不簡(jiǎn)單把握的一項根本技能,是今后學(xué)生面對中長(cháng)跑教學(xué)的一項根本技能,是要求必需理解和把握的,所以確定為本節課的教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn):正確了解耐久跑的體力安排方法。體力安排方法實(shí)際是一種素養的表達,是學(xué)生在這項活動(dòng)中的戰術(shù)素養的培訓,如何進(jìn)展體力安排,不僅要求學(xué)生對自己體力有一個(gè)自我熟悉,而且要依據實(shí)際狀況做出自身反響,找出對策制定自己的方案。

4.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓、正方形、長(cháng)方形等圖形的'學(xué)問(wèn)。對相關(guān)學(xué)科進(jìn)展整合,表達體育教學(xué)的多面性。

5.學(xué)法:觀(guān)看法、練習法、爭論法、比擬法、自主學(xué)習法。

學(xué)法指導只有與教法相結合、與教材特點(diǎn)相結合、與學(xué)生實(shí)際相結合,才能幫忙學(xué)生找到最正確的學(xué)習方法。故結合教法、教材特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際狀況,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過(guò)課前的預備,課堂上的自主學(xué)習,積極動(dòng)腦,合作鍛煉。在自主學(xué)習中,通過(guò)看、想、議,培育學(xué)生獨立思索、解決問(wèn)題的力量。把枯燥、單一的耐久跑轉換成趣味性強的一節體育課。

二、說(shuō)教學(xué)程序

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點(diǎn)教材,在教學(xué)過(guò)程中,本人運用錄像、多媒體課件等手段,目的在于使學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習本課的學(xué)問(wèn),提高上課興趣,詳細的教學(xué)過(guò)程設計如下:

1.激發(fā)興趣,導入新課。4分鐘

整理學(xué)生隊列,安排見(jiàn)習生,學(xué)生在音樂(lè )《找朋友》的節奏中進(jìn)展預備活動(dòng)和熱身運動(dòng)。到達課程的初始要求,使學(xué)生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

2.直觀(guān)學(xué)習,進(jìn)入新課。4分鐘

這是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的多媒體資料,在教師的講解啟發(fā)下,進(jìn)展自我學(xué)習和合作學(xué)習,并在學(xué)生喜愛(ài)的嬉戲中進(jìn)展自我消化,到達教學(xué)目標。

a.錄像:中長(cháng)跑競賽錄像。

3 .多媒體可見(jiàn):動(dòng)畫(huà)途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節奏。

b.動(dòng)畫(huà)慢跑組成圓、橢圓、長(cháng)方形等圖形。

⑴教師組織學(xué)生分組爭論、練習,體育干部要起帶頭和組織作用。

⑵規定競賽時(shí)間5至7分鐘,分組進(jìn)展競賽,看那一組組成的圖案最多。

⑶在競賽中,教師要時(shí)常進(jìn)展提示途中跑技術(shù)和呼吸節奏方法,當好競賽裁判。

⑷競賽完畢后,教師和學(xué)生共同總結各組的狀況,表?yè)P優(yōu)秀團隊,鼓舞學(xué)生進(jìn)展自我評價(jià),激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。

4.在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動(dòng)。2分鐘

5.課堂講評小結,收回器材,師生道別。1分鐘

三、課后小結

1.估計生理指標:

⑴課的密度:35──40%

⑵平均心率:135±5

2.通過(guò)本節課的學(xué)習,培育了學(xué)生對耐久跑的興趣,并鼓舞學(xué)生平常積極地參與體育鍛煉。

3.課的運動(dòng)量曲線(xiàn)估計:

小學(xué)體育教案【篇8】

朱菊良

(江蘇省蘇州市吳江區廟港實(shí)驗小學(xué))

摘 要:體育課程是以一門(mén)以鍛煉學(xué)生身體、提高學(xué)生體能、增進(jìn)學(xué)生健康等為主要目的的必修課程,其最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是要讓學(xué)生直接參與活動(dòng),要使學(xué)生承擔一定的運動(dòng)負荷,科學(xué)地合理安排課程。運動(dòng)負荷對增強學(xué)生體質(zhì),掌握和提高運動(dòng)技術(shù)、技能,提高運動(dòng)成績(jì),防止傷害事故,都具有重要意義。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課堂教學(xué);運動(dòng)負荷

一、運動(dòng)負荷的定義

體育課運動(dòng)負荷是指學(xué)生在體育課堂教學(xué)中從事身體練習時(shí)承受的運動(dòng)量與運動(dòng)強度的總稱(chēng),是身體練習對機體刺激程度的反應。運動(dòng)負荷包括運動(dòng)量和運動(dòng)強度兩個(gè)方面,運動(dòng)量主要包括練習次數、練習間歇時(shí)間、練習距離、練習重量和練習速度與發(fā)式等。運動(dòng)強度是指單位時(shí)間內完成練習所用的力量大小和機體所受刺激程度。運動(dòng)量和運動(dòng)強度是構成運動(dòng)負荷的兩個(gè)方面,它們對立統一、此消彼長(cháng),又缺一不可。

二、合理運動(dòng)負荷的要求

1.層次性

所謂運動(dòng)負荷的層次性,是指在課堂教學(xué)中,運動(dòng)負荷的變化要根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)過(guò)程的客觀(guān)規律逐步加大與減弱,使學(xué)生有一個(gè)適應過(guò)程。在安排上一般應由小到大,小中大強度的運動(dòng)負荷合理交替,在課的開(kāi)始部分要充分將學(xué)生各個(gè)關(guān)節以及各個(gè)機能系統的預熱放在首要位置,針對主教材有目的地進(jìn)行準備活動(dòng),課的主要部分負荷的強度與練習量也要做到周密安排,到課的結束部分,應逐漸降低,使學(xué)生機體恢復到相對平靜的狀態(tài)。

2.實(shí)效性

所謂實(shí)效性,就是要讓學(xué)生體能有所發(fā)展,體質(zhì)有所提高。所以,在運動(dòng)負荷的安排設計上,我們要根據學(xué)生年齡、性別、身體機能、基礎水平、體質(zhì)強弱以及天氣環(huán)境等綜合考慮,使運動(dòng)負荷科學(xué)合理,如天氣較冷時(shí),不宜開(kāi)展強度大的競賽項目,天氣熱時(shí),教學(xué)應注重強度,減少練習次數。

三、影響運動(dòng)負荷的因素

增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識與運動(dòng)技能是課程目標之一,體能是指人體各器官系統的機能在身體活動(dòng)中表現出來(lái)的能力。它包括與健康有關(guān)的運動(dòng)知識和與運動(dòng)技能有關(guān)的體能要素,與健康要素有關(guān)的體能要素包括:心肺功能、力量、靈敏、協(xié)調等。也就是說(shuō)只有把這些相關(guān)的體能要素都提高了,才能說(shuō)明學(xué)生的體質(zhì)得到了增強,但是要提高這些機能要素,就必須在有“一定”負荷的運動(dòng)中才能實(shí)現,缺少了適宜的運動(dòng)負荷,練習的效果將失去意義。對于影響運動(dòng)負荷的因素主要包括練習密度與練習強度兩個(gè)方面,見(jiàn)下表:

從上表中可以看出,影響運動(dòng)負荷大小的因素由諸多方面構成,教師不僅要在課前認真備課,選擇合適的教學(xué)方法、教學(xué)形式等,而且還應懂得觀(guān)察和分析課中學(xué)生運動(dòng)負荷的變化情況,及時(shí)采用合理的措施進(jìn)行調控,如改變練習的速度、器材的重量、組織教法等。

四、合理設計運動(dòng)負荷的策略

1.備學(xué)生

學(xué)生是我們一切教學(xué)活動(dòng)的中心,設計運動(dòng)負荷首先必須將學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)、健康狀況、運動(dòng)能力等進(jìn)行綜合統籌,以全體學(xué)生的平均能力水平為基準設計運動(dòng)負荷,有效運動(dòng)負荷的前提是適宜運動(dòng)負荷,而是否適宜又因人而異,在課堂實(shí)際教學(xué)中,對在體育上有特長(cháng)的學(xué)生,可適當增加運動(dòng)負荷,而對于體質(zhì)較差的學(xué)生,我們應當降低要求,以防止一刀切的情況出現。

2.備教材

不同教學(xué)內容對于運動(dòng)量與運動(dòng)強度有著(zhù)不同的要求,練習密度與強度只有符合運動(dòng)項目的特點(diǎn),才會(huì )收到理想的教學(xué)效果。針對運動(dòng)強度小的項目,我們不應該只增加練習次數,還應該在教材搭配上進(jìn)行彌補,以確保學(xué)生在一節課中得到充分的身體鍛煉。如,教授武術(shù)基本手型或者步型課時(shí),可以與球類(lèi)、田徑等運動(dòng)負荷較大的項目進(jìn)行搭配。而對于運動(dòng)強度大的項目,如400米耐久跑教學(xué)中,我們應選擇體操或者律動(dòng)等負荷小的內容進(jìn)行搭配。

3.備場(chǎng)地器材

合理的場(chǎng)地器材設計與開(kāi)發(fā)對保證學(xué)生得到適宜的運動(dòng)負荷有積極的促進(jìn)作用,針對當前農村小學(xué)中體育設施不足的現狀,教師能否將現有的場(chǎng)地器材進(jìn)行充分的統籌開(kāi)發(fā)與應用,使學(xué)生得到足夠的活動(dòng)空間與活動(dòng)時(shí)間是關(guān)鍵。如,利用易拉罐解決壘球不足的投擲教學(xué),以跳繩解決跳高架不足的跳高練習等。各個(gè)環(huán)節中,應盡量減少隊伍調動(dòng)的時(shí)間,讓練習場(chǎng)地的使用率達到最優(yōu)化。

4.備教學(xué)方法

我們在教學(xué)過(guò)程中,指導評價(jià)或者動(dòng)作講解示范應力求簡(jiǎn)單明了,突出重點(diǎn)和把握難點(diǎn),切忌東講西講、無(wú)目標的'講解。對于技術(shù)要領(lǐng),教師應配合圖示,運用簡(jiǎn)單易懂的要領(lǐng)口訣或者兒歌的形式來(lái)指出,要體現體育教學(xué)“精講多練”的基本原則,對于問(wèn)題,可以采取邊講邊練或者個(gè)別指導的方式進(jìn)行,以此來(lái)增加學(xué)生參與練習的時(shí)間,而不至于將時(shí)間花在過(guò)多的講解與隊伍調動(dòng)上。

5.備調控策略

運動(dòng)負荷的大小是教師根據運動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)的原理與要求,對運動(dòng)負荷的大小、過(guò)程等做的安排,在體育教學(xué)中,運動(dòng)負荷的生成要根據學(xué)生的實(shí)際情況,及時(shí)準確地進(jìn)行發(fā)現與調控。

對于學(xué)生在練習中機體承受的運動(dòng)負荷大小是否合理,教師在課前也應該有所準備,以便在課堂中能及時(shí)調整運動(dòng)負荷,避免傷害事故的出現,常用的反饋方法有觀(guān)察法、詢(xún)問(wèn)法、測量法等。

(1)觀(guān)察法

觀(guān)察法是教師常用的一種判斷與評價(jià)學(xué)生運動(dòng)負荷的方法,主要是從學(xué)生完成練習的質(zhì)量、準確性、協(xié)調性和控制能力,學(xué)生的呼吸、出汗、臉色以及練習時(shí)的積極性等方面來(lái)判斷和分析運動(dòng)負荷是否合理,如下表所示:

(2)詢(xún)問(wèn)法

教師在課中應該積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn),并與其他評價(jià)方法結合進(jìn)行分析,如,在學(xué)生練習后詢(xún)問(wèn)“累不累,酸不酸”等,通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)判斷學(xué)生承受運動(dòng)負荷的情況。

(3)測量法

在體育課堂教學(xué)實(shí)踐中,心率測量是我們較為常用的測量方法,根據我國有關(guān)學(xué)者的研究,小學(xué)生的最佳平均心率是在130~140次/分,但是在實(shí)際教學(xué)中,我們因課型、教材內容、組織形式等不同,得出課的平均心率會(huì )有差異,如一節課出現兩個(gè)新授教材,就會(huì )導致平均心率偏低,所以,我們在評價(jià)運動(dòng)負荷時(shí),還應依照具體情況而定。

五、結論與建議

適宜的運動(dòng)負荷是提高學(xué)生體質(zhì)、增強學(xué)生體能的必然途徑,學(xué)生體質(zhì)的增強、技術(shù)的掌握,都是在一定運動(dòng)量與強度的學(xué)練過(guò)程中實(shí)現的,缺少了運動(dòng)負荷的體育課失去了體育教學(xué)最“本質(zhì)”的精髓,提高學(xué)生體質(zhì)更是無(wú)從談起。

科學(xué)合理的運動(dòng)負荷不僅是學(xué)生鍛煉身體、掌握運動(dòng)技能以及促進(jìn)身心健康發(fā)展的基本需求,更是落實(shí)“健康第一”的必要措施。

因此,體育教師在日常教學(xué)過(guò)程中應嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)要求,科學(xué)合理地設計運動(dòng)負荷,讓學(xué)生體質(zhì)得到切實(shí)的提高。

參考文獻:

季瀏,汪曉贊。小學(xué)體育新課程教學(xué)法[M].高等教育出版社,-07.

小學(xué)體育教案【篇9】

本篇文章是為了廣大體育生同胞而寫(xiě)的,主要寫(xiě)的內容是市級公辦學(xué)校招聘體育老師的一些面試細節,因為之前在網(wǎng)上很少見(jiàn)到有關(guān)于面試體育老師的文章內容,也是為了廣大體育同胞不再苦惱,特寫(xiě)出該篇文章,因為各個(gè)地方的招聘面試內容不一定相同,所以寫(xiě)的不好的地方,還請給予指導批評。

2011年6月,我參加了XX市組織的體育老師招聘面試考試,6月4日進(jìn)行筆試,6月17日進(jìn)行面試,中間兩周的準備時(shí)間。各個(gè)地方不盡相同,聽(tīng)說(shuō)去年我們這是1周之后就面試了!

一、筆試:先簡(jiǎn)單介紹下筆試,筆試主要考的內容就是教育學(xué)、心理學(xué)以及體育法律法規和新課程改革四個(gè)科目匯總的一張卷子,有單選、多選(較少)、判斷、簡(jiǎn)單、論述等題型。只要買(mǎi)些資料,好好做些模擬試題,應該沒(méi)問(wèn)題的,我當時(shí)只看了十天左右的書(shū),每天還是只有中午和晚上看,白天要上班,只看一本試題集上的判斷和簡(jiǎn)答兩類(lèi)題型,沒(méi)想到最后竟然過(guò)了,還是第六名,本次考試招10個(gè)人,考了第六名,運氣啊,呵呵!可見(jiàn)很多學(xué)體育的同胞還是不夠努力?。?!所以看了這篇文章的同學(xué),你們一定要努力,只要稍微比別人努力點(diǎn)肯定會(huì )過(guò)的。

二、面試:好,介紹下面試,很多同學(xué)主要關(guān)注的是面試的著(zhù)裝、整個(gè)流程、面試時(shí)會(huì )提些什么問(wèn)題,都有哪些類(lèi)型的題目,一一解答!

A、著(zhù)裝:當然是運動(dòng)裝了,這是面試體育老師,不是去面試公務(wù)員,夏天最好是T恤和長(cháng)褲,冬天肯定是外套、長(cháng)褲搭配咯。其中也要注意頭發(fā),一定要短發(fā),短發(fā)讓人看起來(lái)很精神,體育老師本來(lái)

就是很精神的形象嘛!

B、流程:介紹下我的。

1、早上6點(diǎn)30分趕到考點(diǎn),7點(diǎn)進(jìn)場(chǎng),然后看圖紙到各個(gè)專(zhuān)業(yè)的等待室,由于是側重班,也就是體育、音樂(lè )、美術(shù),俗稱(chēng)體音美專(zhuān)業(yè)。所以三個(gè)專(zhuān)業(yè)的報考人員分到了一個(gè)教室,加起來(lái)一共才40個(gè)人左右。原以為按專(zhuān)業(yè)進(jìn)行面試,誰(shuí)知??。

2、40幾個(gè)人,還分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行抽簽,按照美術(shù)、音樂(lè )、體育的順序進(jìn)行抽簽,美術(shù)簽位是前12名,音樂(lè )接下來(lái)18人,體育占據最后12位,極度的不公平,但是沒(méi)辦法,服從組織吧,原以為上午就會(huì )面試完,誰(shuí)知一抽簽,才知道我錯了,每個(gè)人面試時(shí)間15分鐘,10分鐘試講,5分鐘答辯,排下來(lái),輪到我就到下午4點(diǎn)了,SHIT??!

3、終于輪到我了,先是進(jìn)到備課室進(jìn)行備課,備課時(shí)間1個(gè)小時(shí),當然,肯定是提前一個(gè)小時(shí)通知你進(jìn)入備課室的,所以你前面可能還有5—6人正在備課,所以不要擔心。進(jìn)到備課室后,先進(jìn)行抽簽,我抽到的是4年級的“體育運動(dòng)中的損傷和自我保護”課程,這時(shí)我才知道本次面試試講全部是理論課,根本不用上體育課(丫的,還枉費我準備了那么久)。

4、不過(guò)也不怕,終于到我了,被點(diǎn)名進(jìn)入面試室。理論課需要注意的是,板書(shū)和語(yǔ)言相結合,注意課堂上把評委當做學(xué)生,該點(diǎn)名就點(diǎn)名,點(diǎn)名讓學(xué)生回答問(wèn)題,至于學(xué)生的名字要臨時(shí)編出來(lái),張三李四啊什么的就不要編了,編就編有水平的名字,例如張玉樹(shù)、李明博什么的,呵呵!并且還要注意進(jìn)課堂要喊“起立,上課,同學(xué)們好”這些最基本的內容。此外還要注意板書(shū)一定要練,其實(shí)會(huì )板書(shū)之后你

會(huì )發(fā)現很方便,因為板書(shū)可以占據你說(shuō)話(huà)的時(shí)間,如果一直說(shuō)課,反而講不了多久,反正我10分鐘是講不下來(lái)的!再有要注意進(jìn)入考場(chǎng)和出考場(chǎng)的時(shí)候要給評委們鞠躬,并且還要講一段開(kāi)場(chǎng)白再上講臺,出考場(chǎng)鞠躬后要說(shuō)“謝謝,評委們再見(jiàn)!”等之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。這樣你的印象分就比別人高了許多!

5、面試完被領(lǐng)入密閉室,其實(shí)也就是等待所有同學(xué)面試完之前的一個(gè)房間,沒(méi)有密閉,也沒(méi)有那么嚴謹,面試過(guò)的同學(xué)都在里面,大家互相交流下嘛!順便看看美女,學(xué)音樂(lè )的確實(shí)有不少美女!嘿嘿!

C、內容:接下來(lái)要談到的是面試的內容,我當時(shí)面試時(shí)說(shuō)好的是10分鐘試講和5分鐘答辯,本以為是一起的,但是看來(lái)答辯另有內容啊,體育類(lèi)的答辯是等所有體育類(lèi)考生完了之后全部到籃球場(chǎng)上,籃球場(chǎng)上答辯?沒(méi)見(jiàn)過(guò),到了才知道,是三選一,先抽簽,其實(shí)任何人抽到的都是內容相同的,三個(gè)內容:排球、籃球、足球。三選一進(jìn)行現場(chǎng)示范,還有喊操口令示范,兩樣內容!主要是立正、稍息、向左轉、右轉、后轉、齊步走、跑步走、立定等之類(lèi)的。我選的籃球,主要示范投籃、跑藍、運球一些最基本的動(dòng)作示范。

D、等所有人都示范完了之后,進(jìn)入面試考場(chǎng),由教育局副主任進(jìn)行了宣判,呵呵!成績(jì)不錯,面試成績(jì)第三名!估計應該是進(jìn)入了總成績(jì)前10名,先恭喜下自己,呵呵!

我要說(shuō)的是,考試之前我也曾下載了很多體育示范課,誰(shuí)知道試講是理論課,兩手準備吧,但是主要是到時(shí)候抽簽抽到的什么內容了,其實(shí)抽到什么課程都無(wú)所謂,你下面就是學(xué)生,你只要記住這一點(diǎn)就

行了,另外要準備1—2份教案,到備課室可以參考下,1個(gè)小時(shí)備課只要列出要講的提綱,估計10分鐘夠講就行了,沒(méi)那么難的!我也曾試著(zhù)下載面試現場(chǎng)視頻來(lái)看,無(wú)論是土豆還是優(yōu)酷的但是都是收費的,媽的,鄙視下那些人!我把自己的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),大家可以憑空模擬下,比視頻好多了,但是為了對得起自己的小小勞動(dòng),看在我打了這么長(cháng)時(shí)間(其實(shí)也不多,1個(gè)小時(shí),嘿嘿)的份上,大家下載的時(shí)候給點(diǎn)鼓勵,轉載的時(shí)候請標明是轉載本人的就行了!要求不高!

本人網(wǎng)名“使者”,QQ號,電話(huà)就不必了,有什么問(wèn)題可以加本人QQ進(jìn)行咨詢(xún),或者發(fā)郵件也好!如果是MM就更好了!嘿嘿!另外,忘了說(shuō)一點(diǎn),本人是河南人!也請那些罵河南人的人拋開(kāi)地域歧視,洗洗嘴巴再來(lái)看本人的文章!謝謝大家,再見(jiàn)??!

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