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2024甜甜的秘密教案

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19

以下是我們?yōu)槟淼摹疤鹛鸬拿孛芙贪浮毕嚓P(guān)內容,好玩的游戲要和朋友分享不是嗎。教案課件是老師不可缺少的課件,所以在寫(xiě)的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。?教師應該在教案課件中充分展示,讓學(xué)生理解和掌握知識。

甜甜的秘密教案 篇1

教學(xué)內容:表演《甜甜的秘密》、初聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》

教學(xué)目標:通過(guò)表演唱《甜甜的秘密》,聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,表現學(xué)生對老師的尊敬與愛(ài)戴之情,培養學(xué)生與他人之間的交流能力。

教材分析:

歌曲《甜甜的秘密》

這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,通過(guò)饒有趣味的活動(dòng),揭示了學(xué)生的心理,唱出了對老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調式,由二個(gè)樂(lè )段組成。第一樂(lè )段較多地運用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè )段以較自由的節奏展開(kāi),樂(lè )句從弱拍起,曲調的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣非常貼切,表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現“秘密”的急切心情。

歌曲《飛來(lái)的花瓣》

歌曲開(kāi)始,旋律平穩,節奏時(shí)作休止和切分,頓挫有致,表現出學(xué)生深切的思念和誠摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后,歌曲進(jìn)入混聲四部合唱,主旋律的音區升高,在兩句基本相同的樂(lè )句之后,旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳

有如老師打開(kāi)了信封,信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái),老師的感情升騰,幸福的暖流在心中涌動(dòng)。接著(zhù)旋律回落,漸趨平靜,傳達了學(xué)生們溫馨、美好的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

課前準備:桔子1個(gè)、箱子、歌單

教學(xué)過(guò)程:

一、導入:

今天,我們要組織一次特別行動(dòng),愿意參加的同學(xué)請舉手。我有一個(gè)請求:我來(lái)當這次行動(dòng)的總指揮可以嗎?好,既然這樣,一切行動(dòng)可要聽(tīng)指揮哦!

說(shuō)到這里,同學(xué)們肯定特想知道,這會(huì )是一次什么行動(dòng)呢?噓,這是秘密,而且這個(gè)秘密呀,味道有點(diǎn)甜!

二、初聽(tīng):

聽(tīng)音樂(lè )(出示歌詞),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這是個(gè)什么樣的秘密?

(師拿出一個(gè)桔子),這是一個(gè)很普通的桔子,讓我們一起來(lái)賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛,把你的秘密悄悄地裝進(jìn)桔子里?,F在我感到手里桔子沉甸甸地,因為它裝了那么多同學(xué)的小秘密,我要把它放好。

三、熟悉歌詞:

1)在行動(dòng)開(kāi)始之前呢,我們要先來(lái)熟悉一下這次的任務(wù)。請你們按歌詞的內容有感情地念一遍。(自己念————指名————齊念)

你覺(jué)得他們在行動(dòng)的時(shí)候是帶著(zhù)一種什么樣的心情?神秘急切地

2)配樂(lè )朗誦。

四、學(xué)唱歌詞:

1)再聽(tīng)音樂(lè ),假如你是一位小導演,讓你為這首歌配上畫(huà)面,你會(huì )選用怎樣的畫(huà)面?

2)一邊想象,一邊隨著(zhù)琴聲用“LU”哼唱。

3)輕輕地跟唱歌詞。

4)齊唱。

5)處理:為了把這首歌唱好,你有什么好的建議嗎?提醒別的同學(xué)在哪些地方應該注意一下?(教師點(diǎn)撥:這首歌你覺(jué)得最重要的是體現哪兩個(gè)詞?哪一部分應該唱出“悄悄”,哪一部分唱出“甜甜”?)

為什么這個(gè)秘密是甜甜的??jì)H僅是桔子的味道嗎?(生討論:這不僅僅是一個(gè)甜甜的桔子,更是同學(xué)們一份甜甜的心意。)所以,今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛(ài)的行動(dòng)。

6)以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

五、學(xué)唱歌譜:一起把歌譜連起來(lái)唱一遍。

六、表現:

1)剛才大家在這個(gè)桔子里悄悄地裝了心里的小秘密,現在我想請大家換一種方式來(lái)表達。大家都帶了紙筆,請你們把你對老師說(shuō)的話(huà)語(yǔ)、想法畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái),行嗎?

2)展示。將好的作品和想法予以展示。(投進(jìn)箱子)

3)歌表演

分小組合作排練

4)匯報

一齊朗誦+表演唱。

七、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》(機動(dòng)安排)

1、有許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(cháng)大成人,成為國家和社會(huì )的有用之才,為祖國的建設發(fā)揮著(zhù)他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛(ài)之情的呢?(放《飛來(lái)的花瓣》)

2、師:是呀,不只在校生愛(ài)老師,已經(jīng)畢業(yè)的甚至全社會(huì )的人們都尊敬老師?,F在,你想對尊敬的老師說(shuō)句什么呢?(背景音樂(lè )《飛來(lái)的花瓣》)

先想一想,每人說(shuō)一句話(huà)。

八、課外延伸:采訪(fǎng)你最尊敬的老師

1、我相信每位同學(xué)心中都有自己最尊敬的老師,請你在課外找到他進(jìn)行采訪(fǎng),向他說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),相互溝通。

2、結合采訪(fǎng)的內容和所學(xué)的歌曲,排一個(gè)歌頌老師的小節目。下節課進(jìn)行交流。

甜甜的秘密教案 篇2

一.教學(xué)目標

1、知識目標:學(xué)會(huì )正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密。

2、情感目標:由師生之愛(ài)寬泛地理解“愛(ài)”的含義。

二.重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):有感情地演唱《甜甜的秘密》,表達對老師的尊敬和愛(ài)戴。并且對“愛(ài)”有更深一步的理解。

難點(diǎn):同頭異尾處唱準確,歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱,盡可能做到聲斷氣不斷。

三.教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導入】組織教學(xué)

1、用聲音的輕重和學(xué)生問(wèn)好,為歌曲ab段做鋪墊。

師:這么多同學(xué)來(lái)自不同的地方,這就是一種緣分,是一件很愉快的事情,所以老師要用最親切,最深情的聲音向同學(xué)們問(wèn)好,看到三年級同學(xué)這么可愛(ài)乖巧,老師很激動(dòng),很興奮、很開(kāi)心,我要大聲的向同學(xué)們問(wèn)好!

輕聲:同學(xué)們好!

激動(dòng):同學(xué)們好!

活動(dòng)2【講授】情景導入

(一)聽(tīng)秘密

今天我到辦公室去找你們曾老師了解同學(xué)們的情況,可是讓老師發(fā)現了一個(gè)秘密,同學(xué)們想知道是什么樣的.秘密嗎?

生:想

師:那同學(xué)們仔細觀(guān)察看看老師表演的到底是一個(gè)什么樣的秘密。(伴奏音樂(lè ))

生:把秘密裝在橘子里。

師:同學(xué)們聽(tīng)的真仔細,這是一個(gè)甜甜的秘密。

(二)送秘密

1、我們來(lái)觀(guān)察兩幅圖、看看這兩個(gè)小朋友在干什么,用一句話(huà),一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師:同學(xué)們真會(huì )觀(guān)察,觀(guān)察的真仔細。

學(xué)生用詞來(lái)形容第一幅圖看看他們在干什么?(偷偷、悄悄、靜靜)教后前半部分旋律唱一遍,同時(shí)告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

師:同學(xué)在看看第二幅圖,看看他們在干嘛。

生:跳舞

師;他們的心情怎么樣

師:同學(xué)們真棒,上美術(shù)課時(shí)候老師就會(huì )用不同的形式和線(xiàn)條色彩來(lái)勾畫(huà)出一個(gè)人的情緒,出了動(dòng)畫(huà),語(yǔ)言看出一個(gè)人的情緒,還有一種形式就是——音樂(lè )

師:教師彈唱ab樂(lè )段,,讓學(xué)生連圖,并說(shuō)明原因。

孩子們場(chǎng)的真好,要把偷偷的感覺(jué)和激動(dòng)的感覺(jué)場(chǎng)出來(lái),(可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺(jué))接下來(lái)用LU哼唱歌曲旋律,不對的地方老師用聽(tīng)唱法幫助學(xué)生糾錯進(jìn)行糾錯。

前半部分輕聲地,用非連音演唱,表示緊張的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱,表示迫切想讓老師知道的心情。)

(三)、學(xué)秘密

1、師:抽生回答用詞描繪第一段音樂(lè )。

生:悄悄的感覺(jué)

師:那我們能把這種悄悄的感覺(jué)唱出來(lái)嗎?

生:能

師:同學(xué)們唱的真好,我們能把這種偷偷和悄悄的感覺(jué)唱出來(lái)。腳尖輕輕,悄悄的所以力度是“弱”。(伴奏音樂(lè ))

2、歌曲的處理

我發(fā)現有兩個(gè)地方開(kāi)頭是一樣的,結尾不一樣??赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影?。

師:那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺(jué)?(展現歌詞)

師:誰(shuí)能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢?

生:休止符

活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲新授

(四)唱秘密

(1)跟音樂(lè )范唱合作。

1、學(xué)生唱悄悄段,老師唱激動(dòng)段。

2、學(xué)生跟琴唱。

3、隨音樂(lè )伴奏完整的邊唱邊跳。

(2)聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》

(3)拓展

同學(xué)們你們唱的真好,老師從你們甜甜的歌聲中已經(jīng)體會(huì )到你們對老師的愛(ài),老師也有個(gè)秘密想告訴你們……

甜甜的秘密教案 篇3

設計理念:

以音樂(lè )審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設特定的情感氛圍,喚醒學(xué)生的尊師意識,對學(xué)生滲透尊師思想的教育,引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達對老師的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內容:

歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

教學(xué)目標:

通過(guò)演唱《甜甜的秘密》,聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,表現學(xué)生對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2.旋律中的大跳音程要唱準。

一、組織教學(xué)

首先,讓我們在音樂(lè )聲中放飛美妙的歌聲,仔細體會(huì )歌中的情感。(音樂(lè )《每當我走過(guò)老師的窗前》)學(xué)生演唱。(通過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。)

二、談話(huà)導入

1.師:剛才,同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說(shuō)說(shuō),在演唱時(shí)感受到了什么呢?

2.師:是呀,老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣報答老師呢。

三、新課展開(kāi),聽(tīng)唱歌曲

1.這里有一群孩子,他們是怎么做的呢?(出示圖片)

2.請你猜想一下,他們會(huì )對老師說(shuō)什么呢?(背景音樂(lè )《甜甜的秘密》)

小結:真是一群懂事又體貼的孩子,老師會(huì )為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.下面,請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞。要求:大家感受一下,這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候心情是怎樣的?

4.讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞。(音樂(lè )背景)

5、師配樂(lè )范唱(幫助體會(huì ):神秘、急切的感覺(jué)。)

6、要求:熟悉歌曲,體會(huì )歌曲中的情緒。生說(shuō)感受。在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲,對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

小結:尊師重教是中華民族的光榮傳統,也是世界發(fā)展的潮流。國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責。尊師重教的國度,國家就會(huì )興旺發(fā)達,人民就會(huì )幸福安康!

四、學(xué)唱歌曲

1、板書(shū)課題。

2、復習八分音符與八分休止符。

3、帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律,師用手勢引導學(xué)生注意旋律線(xiàn)的走向。

4、師彈琴。要求:第二遍哼唱時(shí)注意有沒(méi)有較難的地方,待會(huì )兒請求幫助。注:區分一二小節和五六小節的異同處,唱準大跳音程。

5、帶上歌詞跟琴唱。 (唱不好的地方重點(diǎn)練練。)

6、完整唱全曲。

(通過(guò)哼唱熟悉旋律,引導學(xué)生根據旋律線(xiàn)的走向掌握音準 。

從學(xué)生角度發(fā)現歌曲中的難點(diǎn),進(jìn)行針對性教學(xué)。)

五、歌曲處理

1.跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲,體會(huì )神秘、急切的感覺(jué)。板書(shū): 神秘、急切

2.練唱歌曲前半部分,唱出神秘的感覺(jué)。

3.生練唱后半部分,唱出急切的心情。

4.跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺(jué)。

5.生上臺演唱歌曲。

6.以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

(通過(guò)歌曲情緒的處理,提高學(xué)生演唱水平,通過(guò)不同的演唱形式促進(jìn)學(xué)生更好體現歌曲內涵。)

六、情節高潮

1.許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(cháng)大成人,成為國家和社會(huì )的有用之才,為祖國的建設發(fā)揮著(zhù)他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛(ài)之情的呢?(放《飛來(lái)的花瓣》)

2.師:是呀,不只在校生愛(ài)老師,已畢業(yè)的乃至全社會(huì )的人們都尊敬老師。為什么會(huì )有這么多人尊敬老師呢?因為老師不但教我們知識,關(guān)心我們成長(cháng),甚至還會(huì )用生命來(lái)呵護我們,這一次在汶川地震就有許多老師為了學(xué)生獻出了自己的生命,

例如:5月12日晚9時(shí)許,當救援人員挪開(kāi)一塊斷裂的.預制板時(shí),他們看到了一個(gè)頭發(fā)花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子,趴在一張已被砸得變形了的課桌上,而課桌下,是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。這4個(gè)學(xué)生,就是因譚千秋老師用身體保護而逃脫死神之手,那位趴在課桌上的漢子,就是譚千秋老師。

又如:遵道鎮歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌, 地震發(fā)生后,家長(cháng)們無(wú)奈地坐在廢墟邊上,焦急地等待著(zhù)救援隊伍到來(lái)。幼兒園園長(cháng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊發(fā)現的情形,泣不成聲的說(shuō):“當時(shí)瞿老師撲在地上,用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板,懷里還緊緊抱著(zhù)一名小孩。小孩獲救了,但瞿老師永遠離開(kāi)了我們?!痹谟變簣@廢墟里,記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被,還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當時(shí)的慌亂與無(wú)助,但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人,才讓更多孩子得救。

現在,你想對尊敬的老師說(shuō)句什么呢?(背景音樂(lè )《飛來(lái)的花瓣》)

3.最后,讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。生動(dòng)情地演唱《甜甜的秘密》。(愛(ài)師的音樂(lè )氛圍越來(lái)越濃烈,說(shuō)說(shuō)、唱唱中真摯的情感自然流露,激動(dòng)人心。)

五、結束

播放《甜甜的秘密》。學(xué)生邊哼唱邊懷著(zhù)對老師的熱愛(ài)之情走出教室。

甜甜的秘密教案 篇4

教學(xué)目標:

1、知識目標:學(xué)會(huì )演唱歌曲《甜甜的秘密》;看懂四拍子指揮圖式。

2、情感目標:通過(guò)表演,表達出學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

3、能力目標:采訪(fǎng)自己的老師,把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們,用歌聲傳遞心聲,表達自己的愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。

1、準確表達出前八分休止符和后八分休止符。

2、正確唱出弱起音符。

在《每當我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè )中走進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

1、 導入:剛才這首歌大家都十分熟悉,知道是歌頌誰(shuí)的嗎?老師的節日是哪一天,你們一般都怎么表達對老師的愛(ài)呢?有這樣一群學(xué)生,他們是這樣表達自己的感情的,聽(tīng)范唱。

2、有感情地按節奏朗讀歌詞,教師用琴伴奏。

1)跟琴加詞小聲模唱1-4小節。

2)聽(tīng)師彈奏兩種不同節奏的旋律,區別帶休止符和不帶休止符的感覺(jué)。

3)再跟琴演唱1-4小節,要求準確表達出前八分休止和后八分休止。

4)跟唱第5-8小節。注意弱起的“把”字不要漏掉。

1)教師范唱第二樂(lè )段。

2)跟琴小聲哼唱旋律。

3)加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“請”等字要唱清晰。

5、跟琴完整地唱全歌。

6、說(shuō)說(shuō)橘子里的秘密是什么,師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。

1)教師示范,學(xué)生在教師指導下學(xué)習,教師個(gè)別糾正。

2)教師板書(shū)四拍子指揮圖式指導學(xué)生看懂。

3)邊打拍子邊唱《甜甜的秘密》歌譜。

1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛(ài)的歌(樂(lè ))曲,把它們送給你喜愛(ài)的人。

2、采訪(fǎng)你最尊敬的老師,說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà),聽(tīng)聽(tīng)他們的教導,相互溝通,增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師,用歌聲傳遞心聲,表達自己的愛(ài)之情。

四、師生總結,同唱《甜甜的秘密》下課。

甜甜的秘密教案 篇5

設計理念:

以音樂(lè )審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設特定的情感氛圍,喚醒學(xué)生的尊師意識,對學(xué)生滲透尊師思想的教育,引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達對老師的熱愛(ài)之情。

教學(xué)內容:

表演《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

教學(xué)目標:

通過(guò)表演唱《甜甜的秘密》,聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,表現學(xué)生對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2、旋律中的大跳音程要唱準。

教學(xué)流程設計:

環(huán)節與內容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設計意圖

一、組織教學(xué)

首先,讓我們在音樂(lè )聲中放飛美妙的歌聲,仔細體會(huì )歌中的情感。

(音樂(lè )《每當我走過(guò)老師的窗前》)

學(xué)生演唱。

通過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

二、談話(huà)導入

1、師:剛才,同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說(shuō)說(shuō),在演唱時(shí)感受到了什么呢?

2、師:是呀,老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣報答老師呢

1、學(xué)生間交流內心感受。

2、學(xué)生交流尊師的做法。

新課展開(kāi)

聽(tīng)唱歌曲

1、這里有一群孩子,他們是怎么做的呢?

請聽(tīng)《甜甜的秘密》(出示歌譜)

2、請你猜想一下,他們會(huì )對老師說(shuō)什么甜甜的話(huà)語(yǔ)呢?(背景音樂(lè )《甜甜的秘密》)

真是一群懂事又體貼的孩子,老師會(huì )為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3、下面,請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞,要求:大家感受一下,這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候心情是怎樣的?

師范唱,幫助體會(huì ):神秘、急切的感覺(jué)。

4、讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞

1、初次聆聽(tīng)歌曲。

2、生邊跟音樂(lè )哼唱邊發(fā)揮想象。

學(xué)生交流想法。

3、熟悉歌詞,體會(huì )歌曲中的情緒。

生說(shuō)感受。

4、生齊讀歌詞。

歌譜中的歌詞按音的高低排列,形象、直觀(guān)地引導學(xué)生掌握音準,特別是大跳音程。

在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲,對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

學(xué)唱歌曲

1、帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律,師用手勢引導學(xué)生注意旋律線(xiàn)的走向。

2、師彈琴。

3、師彈琴,要求:第二遍唱時(shí)注意有沒(méi)有較難的地方,待會(huì )兒請求幫助。

1、生用“mn”哼唱旋律。

區分一二小節和五六小節的異同處,唱準大跳音程。

2、生跟鋼琴哼唱。

3、帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4、完整唱全曲。

通過(guò)哼唱熟悉旋律,引導學(xué)生根據旋律線(xiàn)的走向掌握音準。

從學(xué)生角度發(fā)現歌曲中的難點(diǎn),進(jìn)行針對性教學(xué)。

歌曲處理

1、放《甜甜的秘密》的音樂(lè ),要求:學(xué)生邊唱邊體會(huì )神秘急切的感覺(jué)。

2、為了體現悄悄地神秘的感覺(jué)演唱時(shí)聲音的音量要小。

3、師范唱后半部分,引導學(xué)生通過(guò)演唱體現急切的心情。

4、請生上臺演唱歌曲。

1、跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲,體會(huì )神秘急切的感覺(jué)。

2、練唱歌曲前半部分,唱出神秘的感覺(jué)。

甜甜的秘密教案 篇6

今天我說(shuō)課的課題是《甜甜的秘密》,這是一首人音版教材第六冊第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現的是老師的歌,展現的是是說(shuō)師生情的畫(huà)面。讓學(xué)生感受老師愛(ài)的同時(shí)并對老師產(chǎn)生尊敬與愛(ài)戴之情?!短鹛鸬拿孛堋肥且皇纵p快、活潑的兒童歌曲,4/4拍。歌曲借物抒情,通過(guò)有趣的送橘子活動(dòng),揭示了學(xué)生的心里并唱出對老師的尊敬與熱愛(ài)。

設計理念:根據大綱要求,以音樂(lè )審美為核心的基本理念貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,通過(guò)“創(chuàng )”情、“說(shuō)”情、“唱”情、“感”情來(lái)喚醒學(xué)生的尊師意識,引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)及深情歌聲表達對老師的尊敬與熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標:

1、知識目標:能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

2、能力目標:感受體驗神秘和急切的.心理。

3、情感目標:通過(guò)演唱《甜甜的秘密》和聆聽(tīng)《我愛(ài)米蘭》,讓學(xué)生感受老師的愛(ài)。

說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

本課我采用創(chuàng )設情境、多媒體演示、談話(huà)式教學(xué)方法、對比法等教學(xué)方式相結合。通過(guò)創(chuàng )設情境,讓學(xué)生更快、更容易進(jìn)入尊師感恩的狀態(tài),為下面進(jìn)行的歌曲內容做好鋪墊;多媒體演示的教學(xué)方法是更直觀(guān)的讓學(xué)生感受歌曲,演唱歌曲;談話(huà)式教學(xué)方法有利于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生獨立思考的能力和語(yǔ)言表達能力,能喚起和保持學(xué)生的興趣和注意力;對比法的運用讓學(xué)生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導下,談話(huà)探究式的學(xué)習方法讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)會(huì )思考并領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容,這也是本課中所指導學(xué)生最主要的學(xué)習方法。

教學(xué)流程:

我將我的課堂順序設計為以下四個(gè)環(huán)節:

第一環(huán)節“創(chuàng )”設情(創(chuàng )設情境),首先復習歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》,利用大屏為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和老師近距離溝通的一個(gè)情境,通過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

我的第二個(gè)環(huán)節“說(shuō)”情是談話(huà)導入的,這一環(huán)節我提出了三個(gè)問(wèn)題,循序漸進(jìn)的對歌曲進(jìn)行導入:1、“剛才,同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),在演唱時(shí)感受到了什么呢?”2、“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣做呢?”這兩個(gè)問(wèn)題的提出讓學(xué)生相互交流內心的感受。緊接著(zhù)第三個(gè)問(wèn)題導入新課,“這里有一群孩子,他們是怎樣做的呢?”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們有想知道的欲望,激發(fā)孩子們探究的興趣。緊接著(zhù)播放《甜甜的秘密》,出示歌譜,讓孩子們猜想他們會(huì )對老師說(shuō)什么甜甜的話(huà)語(yǔ)呢,給他們想象的空間,讓他們盡情的發(fā)揮。對學(xué)生的不同見(jiàn)解都給予尊重、鼓勵。然后由一個(gè)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,同學(xué)們一起分析歌曲的情緒,對于如何演唱歌曲打下了良好的基礎。在這一環(huán)節中我試圖讓學(xué)生在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲,進(jìn)一步對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

我的第三環(huán)節是學(xué)唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節我的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )《甜甜的秘密》,由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強,而且剛才已經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)幾遍音樂(lè ),所以學(xué)生已經(jīng)不陌生了,能很快的跟隨音樂(lè )學(xué)唱出來(lái)。學(xué)生在對音樂(lè )的反復聽(tīng)唱當中由陌生到熟悉,從而很自然的學(xué)會(huì )歌曲。對歌曲的情緒把握是本課的難點(diǎn),這一部分我采取了和學(xué)生們共同探討的方式進(jìn)行的。之前的分析就是讓學(xué)生在演唱時(shí)體會(huì )前半部分的神秘感覺(jué),和后半部分的急切心里,用聲音的大、小控制來(lái)感受歌曲的前后變化。歌曲處理部分我采取了對比式的教學(xué)方法,由于此曲有兩遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”,而前后兩遍的旋律是有變化的,相似之中又有不同之處,在演唱過(guò)程中我單獨拿出這兩個(gè)旋律進(jìn)行視唱對比,讓學(xué)生自主聽(tīng)辨,這樣幫助孩子更好、更準確的演唱。這一環(huán)節我主要采取探究式和對比式兩種教學(xué)方法。

我的第四環(huán)節是“動(dòng)”情——感動(dòng)之情,首先在欣賞前我把老師比作米蘭,然后提出疑問(wèn)“為什么把老師比作米蘭而不是蠟燭、春蠶呢?”讓孩子們在歌曲中找到答案。孩子們聆聽(tīng)這首歌曲后,我問(wèn)學(xué)生“你把老師比作什么?為什么呢?”探索學(xué)生的心聲,然后在師與生的相互探討中讓孩子們懂得一支粉筆寫(xiě)就人生的軌跡;兩鬢染霜譜成人生絢麗的樂(lè )章;三尺講臺留下人生的燦爛和輝煌!這就是我們可敬的老師。最后我朗誦了一首配樂(lè )詩(shī)朗誦歌頌老師,讓孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的師母般的愛(ài)。

甜甜的秘密教案 篇7

教學(xué)內容:

設計理念:

以音樂(lè )審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育學(xué)生完美的情操、健全的人格。本課以“情”為導線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,創(chuàng )設特定的情感氛圍,喚醒學(xué)生的尊師意識,對學(xué)生滲透尊師思想的教育,引導學(xué)生透過(guò)實(shí)際行動(dòng)、及深情的歌聲表達對老師的熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標:

透過(guò)表演唱《甜甜的秘密》,聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,表現學(xué)生對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1.旋律中的大跳音程要唱準。

2.唱出神秘、急切的感受,表達對老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

首先,讓我們在音樂(lè )聲中放飛美妙的歌聲,仔細體會(huì )歌中的情感。

學(xué)生演唱。透過(guò)熟悉的音樂(lè )喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識,為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。

1.師:剛才,同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說(shuō)說(shuō),在演唱時(shí)感受到了什么呢?

2.師:是呀,老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長(cháng)。那我們該怎樣報答老師呢

1.學(xué)生間交流內心感受。

2.學(xué)生交流尊師的做法。

三、新課展開(kāi)

聽(tīng)唱歌曲1.那里有一群孩子,他們是怎樣做的呢?

2.請你猜想一下,他們會(huì )對老師說(shuō)什么甜甜的話(huà)語(yǔ)呢?(背景音樂(lè )《甜甜的秘密》)

真是一群懂事又體貼的孩子,老師會(huì )為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

3.下面,請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞,要求:大家感受一下,這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候情緒是怎樣的?

1.初次聆聽(tīng)歌曲。

2.生邊跟音樂(lè )哼唱邊發(fā)揮想象。

學(xué)生交流想法。

3.熟悉歌詞,體會(huì )歌曲中的情緒。

生說(shuō)感受。

4.生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列,形象、直觀(guān)地引導學(xué)生掌握音準,個(gè)性是大跳音程。

在看、聽(tīng)、說(shuō)中熟悉歌曲,對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

1.帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律,師用手勢引導學(xué)生注意旋律線(xiàn)的走向。

2.師彈琴。

3.師彈琴,要求:第二遍唱時(shí)注意是否有較難的地方,待會(huì )兒請求幫忙。

1.生用“Mn”哼唱旋律。

區分一二小節和五六小節的異同處,唱準大跳音程。

2.生跟鋼琴哼唱。

3.帶上歌詞跟琴唱。

唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4.完整唱全曲。

透過(guò)哼唱熟悉旋律,引導學(xué)生根據旋律線(xiàn)的走向掌握音準。

從學(xué)生角度發(fā)現歌曲中的難點(diǎn),進(jìn)行針對性教學(xué)。

2.為了體現悄悄地神秘的感覺(jué)演唱時(shí)聲音的音量要小。

3.師范唱后半部分,引導學(xué)生透過(guò)演唱體現急切的情緒。

4.請生上臺演唱歌曲。

1.跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲,體會(huì )神秘急切的感覺(jué)。

2.練唱歌曲前半部分,唱出神秘的感覺(jué)。

3.生練唱后半部分,唱出急切的情緒。

4.跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺(jué)。

5.生上臺演唱歌曲。

6.以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

透過(guò)不同的演唱形式促進(jìn)學(xué)生更好體現歌曲內涵。

1.許多的學(xué)生在老師的精心培育下長(cháng)大成人,成為國家和社會(huì )的有用之才,為祖國的建設發(fā)揮著(zhù)他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛(ài)之情的呢?(放《飛來(lái)的花瓣》)

2.師:是呀,不只在校生愛(ài)老師,已畢業(yè)的乃至全社會(huì )的人們都尊敬老師。此刻,你想對尊敬的老師說(shuō)句什么呢?(背景音樂(lè )《飛來(lái)的花瓣》)

3.最后,讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。

1.聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。

3.生動(dòng)情地演唱《甜甜的秘密》。

愛(ài)師的音樂(lè )氛圍越來(lái)越濃烈,說(shuō)說(shuō)、唱唱中真摯的情感自然流露,激動(dòng)人心。

播放《甜甜的秘密》。

學(xué)生邊哼唱邊出教室。

生懷著(zhù)對老師的熱愛(ài)之情走出教室。

甜甜的秘密教案 篇8

《甜甜的秘密》教案

教學(xué)目標:

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出A樂(lè )段悄悄的情緒,唱出B樂(lè )段急切的情緒。

2、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,體會(huì )歌曲所表達的意境,進(jìn)一步提升對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《甜甜的秘密》,表達對老師的尊敬和愛(ài)戴。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲節奏。

教具準備:多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

1、師:這天,有那么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課,我們也來(lái)歡迎她們。聽(tīng)清楚老師向你們問(wèn)候語(yǔ)的節奏,你們能夠用同樣的節奏向我和在座的各位老師問(wèn)好。

4/4XXOXXXOX|XOXOX-||

師:同學(xué)們同學(xué)們你們好!

生:……

二、秘密藏節奏

1、導入:小朋友們,你們心中有小秘密嗎?

生:有

2、師:謝老師我也有小秘密想告訴你們。但是,讓老師直接講出來(lái),我可有點(diǎn)兒不好意思,所以老師就把秘密包裝起來(lái),讓它自己告訴你們。你聽(tīng),它的腳步聲……

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

Da……

A:教師示范兩次節奏

3、師:來(lái),讓我們也趕緊跟上它的腳步,萬(wàn)一它跑了就不好了。

B;學(xué)生來(lái)學(xué)習節奏

1、導入:我們最后跟上了小秘密的腳步聲,那小秘密到底長(cháng)什么樣貌呢?你聽(tīng)。

4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

阿我想和你我想和你做朋友

A;教師范唱

2、師:瞧,其實(shí)謝老師是想和你們做朋友,那,你們愿意和我做朋友嗎?

A:學(xué)生唱詞

三、秘密藏在橘子里

(一)學(xué)唱歌曲前8小節

1、導入:老師已經(jīng)把秘密送出去了,當然,我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽(tīng),他們把秘密藏裝在什么東西里?又把它藏在什么地方了?

聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。(播放多媒體完整版)

學(xué)生A:他們把秘密裝在橘子里。

學(xué)生B:把橘子藏在抽屜里。

2、猜猜他們的秘密,說(shuō)說(shuō)他們的情緒。

師:剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎?

師:老師聽(tīng)懂了,我覺(jué)得個(gè)性感動(dòng),也想來(lái)唱一唱。聽(tīng)的時(shí)候,你們來(lái)思考一下,你們聽(tīng)聽(tīng)這首歌的情緒怎樣樣?你能體會(huì )到他們什么樣的情緒?”(教師范唱完整版)

生:

3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。DD出示前8小節歌曲資料。

師:原先他們的秘密是甜甜的,相信我們小朋友們也必須有許多“甜甜的秘密”想告訴老師!讓我們也來(lái)學(xué)習學(xué)習如何把秘密藏在“橘子”里?(播放多媒體A)

師:剛才,我已經(jīng)偷偷地學(xué)習了把秘密藏在橘子里的方法,也給你們展示一下。

(教師范唱A)

師:你們學(xué)會(huì )了嗎?那跟我一齊也來(lái)藏藏這個(gè)秘密。

學(xué)生隋琴跟唱

師:藏秘密也講究技術(shù),我們來(lái)比一比,到底男生是藏秘密的高手還是女生?

男女生分組唱

從“悄悄地”引導學(xué)生輕輕地唱,帶著(zhù)“把橘子偷偷地藏”的情緒學(xué)歌。

(二)學(xué)唱歌曲后8小節

1、師:如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后,你的情緒怎樣樣?你們期望老明白你們的秘密嗎?

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們藏秘密后的情緒,看看是不是和我們有同樣的情緒呢?

DD聽(tīng)《甜甜的秘密》后8小節。(播放多媒體B)

2、師:我們也在音樂(lè )中把情緒唱出來(lái)吧!DD出示前8小節歌曲資料。

①合著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱后8小節。(播放多媒體B)

②難點(diǎn)樂(lè )句的模唱學(xué)習!

③用急切的情緒唱唱歌曲!

(四)揭示歌曲題目

師:如果我們把剛才學(xué)習的兩段音樂(lè )連起來(lái),就能轉成一首歌曲。要是讓你們來(lái)給這首歌曲取一個(gè)題目,你會(huì )取什么?

2、出示歌曲的題目:《甜甜的秘密》。

師:你們居然和作詞人有相同的想法,可真不一般那。那這首歌到底是怎樣樣的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),別人是怎樣深情演繹的。(播放多媒體完整版)

師:這是一首感情多么豐富的歌曲阿,我們也來(lái)十分有感情地演唱一次。

四、秘密藏信件

師:當我們還在校園里的時(shí)候,能夠把甜甜的秘密直接交給老師!可當那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會(huì )把他們的秘密藏在什么東西里?又是怎樣樣送給老師呢?

1、DD出示歌曲的題目《飛來(lái)的花瓣》

師:望見(jiàn)這樣的題目,你能猜到他們是怎樣樣把秘密送給老師的嗎?

2、聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》。DD出示歌詞資料。

提問(wèn):這首歌的速度是怎樣樣的?那這樣的速度能表達他們怎樣的感情?

3、師:聽(tīng)了那么多別人送給老師的秘密,你們心里肯定也秘密想對此刻的老師或者幼兒園的老師說(shuō)吧?誰(shuí)能勇敢地說(shuō)出你的秘密?

五、秘密的升華

最后,老師再告訴大家一個(gè)秘密,你們明白老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習習慣和優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)哦!讓我們用實(shí)際行動(dòng)把秘密送給自己最尊敬的老師吧!

在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課!

甜甜的秘密教案 篇9

《甜甜的秘密》這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情,透過(guò)饒搞笑味的活動(dòng),揭示了學(xué)生的心理,唱出了對老師的熱愛(ài)之情。歌曲為4/4拍、大調式,由二個(gè)樂(lè )段組成。第一樂(lè )段較多地運用了八分休止符,把學(xué)生一連串“悄悄”動(dòng)作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂(lè )段以較自由的節奏展開(kāi),樂(lè )句從弱拍起,曲調的跳進(jìn)構成高低起伏與孩子的親切語(yǔ)氣十分貼切,表達了學(xué)生盼望老師發(fā)現“秘密”的急切情緒。

《飛來(lái)的花瓣》歌曲開(kāi)始,旋律平穩,節奏時(shí)作休止和切分,頓挫有致,表現出學(xué)生深切的思念和誠摯的問(wèn)候。在片刻的靜謐無(wú)聲之后,歌曲進(jìn)入混聲四部合唱,主旋律的音區升高,在兩句基本相同的樂(lè )句之后,旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn):片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳。有如老師打開(kāi)了信封,信中敘述的熱烈的思念、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來(lái),老師的感情升騰,幸福的暖流在心中涌動(dòng)。之后旋律回落,漸趨平靜,傳達了學(xué)生們溫馨、完美的感情。

2、透過(guò)聆聽(tīng)、比較,掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。

3、透過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,體會(huì )歌曲所表達的意境,培養學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

1、透過(guò)聆聽(tīng)、比較,掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。

2、透過(guò)演唱《甜甜的秘密》、聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》,體會(huì )歌曲所表達的意境,培養學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴之情。

師:很開(kāi)心這天能給你們上課,我要對你們說(shuō)“同學(xué)0好同學(xué)0好|同0學(xué)0好—|”(2)出示歌曲第一、二樂(lè )句旋律、比較

師:同學(xué)們你們心中有秘密嗎那里有幾個(gè)小朋友也和大家一樣也有一個(gè)甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢聽(tīng)聽(tīng)看

師:這個(gè)秘密都被大家發(fā)現了,此刻我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲的情緒是怎樣樣的小朋友們在唱的時(shí)候后情緒是怎樣樣的

師:仔細聽(tīng),當你聽(tīng)到熟悉的旋律的時(shí)候就輕輕地跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。

學(xué)生聆聽(tīng),教師范唱、出示圖譜做手勢。

師:當小朋友們把這個(gè)甜甜的橘子悄悄放進(jìn)老師的抽屜的時(shí)候他們的情緒是怎樣的呢我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎樣說(shuō)的。

師:老師要跟大家玩一個(gè)照鏡子的游戲,看誰(shuí)能夠和老師學(xué)的一模一樣。

【機動(dòng)安排:師在附點(diǎn)四分音符處做動(dòng)作,生觀(guān)察→介紹附點(diǎn)四分音符作用(推動(dòng)作用)】(5)表現B樂(lè )段

師:小朋友給老師送秘密的故事并沒(méi)有結束,之后他們長(cháng)大了,畢業(yè)了,又給老師送秘密來(lái)了,他們給老師送了什么

1、感情升華:老師也不會(huì )忘記當年送他甜甜的秘密的學(xué)生們。

甜甜的秘密教案 篇10

學(xué)習目標

知識與技能:能夠正確的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的運用。

過(guò)程與方法:懂的區分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):會(huì )創(chuàng )編動(dòng)作,能進(jìn)一步體會(huì )濃濃的師生情。

教學(xué)難點(diǎn)

能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后兩個(gè)樂(lè )段不同的情緒。

教具準備:多媒體課件、鋼琴、橘子道具等。

教學(xué)過(guò)程:

組織教學(xué)

1.音樂(lè )問(wèn)好

2.旅行前的熱身(帶動(dòng)學(xué)生興趣)

明確目標

一、情境導入

我們來(lái)到了大山深處的一所小學(xué),這里有一群可愛(ài)的小精靈正趁著(zhù)老師不在,悄悄的跑到老師的辦公室里,把一個(gè)個(gè)“秘密”藏進(jìn)了老師的抽屜……他們說(shuō)呀,這是老師最喜歡的東西……他們說(shuō)這是為了表達對老師的謝意。這個(gè)秘密到底是什么呢?秘密就在歌曲中呢!聽(tīng)!

二、聆聽(tīng)歌曲

1.聆聽(tīng)歌曲(三遍聆聽(tīng)分別完成不同目標)

1)第一遍聽(tīng)出同學(xué)們是怎樣把秘密送給老師的。

2)第二遍肢體律動(dòng)。

3)第三遍手畫(huà)出旋律線(xiàn)懂得歌曲分了兩部分。(強弱知識及時(shí)滲入)

三、學(xué)唱歌曲

1.四讀歌詞(進(jìn)一步體會(huì )歌曲前后的不同,基本掌握歌曲節奏框架)

1)師范讀使生了解歌曲情感。

2)生帶著(zhù)這種感情讀歌詞。

3)師將歌詞帶入節奏讀。

4)生帶節奏讀歌詞。

2.學(xué)習歌曲第一部分

1)用“l(fā)u”母音來(lái)演唱“悄悄的”,調整口型找踮著(zhù)腳尖的感覺(jué)再次演唱。

2)播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。

3)難點(diǎn)訓練八分休止符的練習。

4)歌詞帶入,演唱歌曲。

3.學(xué)習歌曲第二部分

1)教師彈琴,生邊“l(fā)u”邊畫(huà)出旋律線(xiàn),感受歌曲旋律上下浮動(dòng)較大,幫助學(xué)生很好的演唱歌曲。

2)教師加指揮范唱,提示弱起休止。

3)弱起八分休止、附點(diǎn)節奏的練習。

4)歌詞帶入,演唱歌曲。

4.歌曲處理

1)區分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。

2)目標檢測。

齊唱、小組唱、領(lǐng)唱+合唱等方式。

四、創(chuàng )作實(shí)踐

師:“同學(xué)們,老師在你們的課桌里藏了一些秘密,你們發(fā)現了嗎?”(把秘密當成道具)

1.小組合作創(chuàng )編動(dòng)作。

2.小組展示

3.小組互評。

4.集體拿道具表演,并對自己心中最敬愛(ài)的老師表達出自己的愛(ài)。(形式多樣)

五、談話(huà)小結

同學(xué)們,你們真實(shí)的話(huà)語(yǔ),甜甜的歌聲已經(jīng)化作片片的花瓣,灑落在了所有老師的心田,那種幸福的感覺(jué)已經(jīng)甜在了心頭,我想代表所有的老師說(shuō):“孩子們,我們也愛(ài)你們,請大家輕輕的閉上眼睛,隨著(zhù)老師的琴聲……

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